【題目】下面是某一生物個體細胞分裂的示意圖及細胞內(nèi)染色體數(shù)目變化的曲線:

1該生物體細胞染色體數(shù)為 條,圖中不含同源染色體的細胞是 填字母。

2與圖F對應(yīng)的細胞分裂方式是 ,與圖F這種分裂方式相同的細胞有 填字母。

3與孟德爾遺傳規(guī)律發(fā)生時間相一致的是圖 。

4若該個體基因型為YyRr,則圖A細胞分裂結(jié)束產(chǎn)生的子細胞的基因型為 。

【答案】14, D 2減數(shù)分裂,BDE 3B 4YyRr

【解析】分析圖示細胞:A為有絲分裂的后期,B為減數(shù)第一次分裂后期,C為有絲分裂中期,D為減數(shù)第二次分裂后期,E為減數(shù)第一次分裂前期。1該生物體細胞染色體數(shù)為與有絲分裂中期相同,為4條。由于只有減數(shù)第二次分裂才不具備同源染色體,即只有圖中D細胞內(nèi)沒有同源染色體。2F中曲線染色體有減半發(fā)生,說明圖F對應(yīng)的是減數(shù)分裂染色體變化圖;與圖F這種分裂方式相同的細胞有B、D、E。3孟德爾遺傳規(guī)律發(fā)生時間在減數(shù)第一次分裂后期,所以與孟德爾遺傳規(guī)律發(fā)生時間相一致的是細胞B。4圖A細胞有絲分裂后期,產(chǎn)生的子細胞的基因型為與體細胞相同,即YyRr。

比較項目

減數(shù)分裂

有絲分裂

分裂的細胞

原始生殖細胞

體細胞或原始生殖細胞

細胞分裂次數(shù)

兩次

一次

同源染色體的行為

聯(lián)會形成四分體,非姐妹染色單體交叉互換;

同源染色體分離

存在同源染色體,但不聯(lián)會,不分離,無交叉互換現(xiàn)象

非同源染色體的行為

自由組合

不出現(xiàn)自由組合

子細胞染色體數(shù)目

減半

不變

子細胞的名稱和數(shù)目

4個精子或

1個卵細胞和3個極體

2個體細胞

子細胞間的遺傳物質(zhì)

不一定相同

一定相同基本上

意義

減數(shù)分裂和受精作用維持了每種生物前后代體細胞中染色體數(shù)目的恒定

使生物的親代細胞和子代細胞之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】探究酶的活性實驗中,某同學(xué)將pH值分別為1、7、10的等量唾液淀粉酶滴入編號為甲、乙、丙的等量淀粉溶液的三支試管中,立即將3支試管置于85℃水浴中,10min后分別加入碘液,能出現(xiàn)藍色的試管是( )

A.甲試管 B.乙試管

C.乙和丙試管 D.甲、乙、丙三支試管

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種RNA病毒在增殖過程中,其遺傳物質(zhì)需要經(jīng)過某種轉(zhuǎn)變后整合到真核宿主的基因組中。物質(zhì)Y與脫氧核苷酸結(jié)構(gòu)相似,可抑制該病毒的增殖,但不抑制宿主細胞的增殖,那么Y抑制該病毒增殖的機制是( )

A. 抑制該病毒RNA的轉(zhuǎn)錄過程 B. 抑制該病毒蛋白質(zhì)的翻譯過程

C. 抑制該RNA病毒的逆轉(zhuǎn)錄過程 D. 抑制該病毒RNA的自我復(fù)制過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(2016屆浙江高三下學(xué)期第二次五校聯(lián)考理綜生物試卷)某植物花色產(chǎn)生機理為:白色前體物→黃色→紅色,已知A基因(位于2號染色體上)控制黃色,B基因控制紅色。研究人員用純白花和純種黃花雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2,實驗結(jié)果如下表中甲組所示。

組別

親本

F2

白花×黃花

紅花:黃花:白花9:3:4

白花×黃花

紅花:黃花:白花3:1:4

(1) 根據(jù)甲組實驗結(jié)果,可推知控制花色基因的遺傳遵循基因的 定律。

(2) 研究人員某次重復(fù)該實驗,結(jié)果如表中乙組所示。經(jīng)檢測得知,乙組F1的2號染色體缺失導(dǎo)致含缺失染色體的雄配子致死。由此推測乙組中F1發(fā)生染色體缺失的是 (A/a)基因所在的2號染色體。請用棋盤法遺傳圖解表示乙組F1自交得F2的過程。

(3)為檢測某紅花植株(染色體正常)基因型,以乙組F1紅花作親本與之進行正反交。

①若正反交子代表現(xiàn)型相同,則該待測紅花植株基因型 。

②若正交子代紅花:白花=1:1,反交子代表現(xiàn)型及比例為 ,則該待測紅花植株基因型為 。

③若正交子代表現(xiàn)型及比例為 ,反交子代紅花:黃花:白花=9 : 3 : 4,則該待測紅花植株基因型為 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下有關(guān)基因重組的敘述,錯誤的是

A. 非姐妹染色單體的交換可導(dǎo)致基因重組

B. 純合體自交時基因重組導(dǎo)致子代性狀分離

C. 非同源染色體的自由組合能導(dǎo)致基因重組

D. 同胞兄妹間的遺傳差異與父母形成配子時的基因重組有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于減數(shù)分裂的敘述,正確的是

A. 染色體復(fù)制發(fā)生在減數(shù)第二次分裂

B. 著絲點分裂發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期

C. 染色體的數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

D. 同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞有絲分裂過程中,染色體行為變化的正確順序是

①染色質(zhì)變成染色體

②染色體變成染色質(zhì)

③著實點分裂,染色單體變成染色體

④染色體平均分成兩組移向兩極

⑤染色體的著實點排列在細胞中央的赤道板上

A. ①④⑤②③ B. ②④③⑤① C. ①⑤③④② D. ②③①⑤④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖,請據(jù)圖回答下列問題。

(1)從圖示可以看出,真菌細胞內(nèi)能進行轉(zhuǎn)錄的場所有____________,能進行翻譯的場所有_____________。

(2)有人說線粒體屬于半自主性細胞器,結(jié)合圖示說明得出該結(jié)論的依據(jù)。_________________________

(3)不可能出現(xiàn)在線粒體中的酶是______________________________。

RNA聚合酶 催化丙酮酸分解的酶 催化葡萄糖分解的酶 與DNA復(fù)制有關(guān)的酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于細胞的分化、衰老、凋亡與癌變,下面選項中表述正確的是(

A.細胞的高度分化改變了物種的遺傳信息

B.細胞的衰老和凋亡是生物體異常的生命活動

C.原癌基因或抑癌基因發(fā)生多次變異累積可導(dǎo)致癌癥,因此癌癥可在親子代遺傳

D.良好心態(tài)有利于神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)發(fā)揮正常的調(diào)節(jié)功能,從而延緩衰老

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