下列有關實驗操作的描述,正確的是(  )
A、制作細胞的有絲分裂裝片時,洋蔥根尖解離后直接用龍膽紫溶液染色
B、鑒定待測樣液中的蛋白質(zhì)時,先加NaOH溶液,振蕩后再加CuS04溶液
C、低溫誘導染色體加倍實驗中,將大蒜根尖制成裝片后再進行低溫處理
D、探究溫度對酶活性的影響時,將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫
考點:探究影響酶活性的因素,檢測蛋白質(zhì)的實驗,觀察細胞的有絲分裂,低溫誘導染色體加倍實驗
專題:
分析:1、洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片制作的步驟是取材→解離→漂洗→染色→制片.
2、鑒定待測樣液中的蛋白質(zhì)時,先加NaOH溶液,振蕩后再滴加3-4滴CuS04溶液,溶液呈紫色.
3、低溫可以誘導染色體加倍.
4、探究溫度對酶活性的影響時,應先將酶置于不同溫度下保溫,后與底物溶液混合.
解答: 解:A、制作細胞的有絲分裂裝片時,洋蔥根尖解離后需要漂洗才能用龍膽紫溶液染色,否則會造成解離過度,無法看到染色體,A錯誤;
B、鑒定待測樣液中的蛋白質(zhì)時,先加NaOH溶液,振蕩后再滴加3-4滴CuS04溶液,溶液呈紫色,B正確;
C、低溫誘導染色體加倍實驗中,先進行低溫處理,再將大蒜根尖制成裝片進行觀察,先制片會殺死細胞,無法誘導染色體數(shù)目加倍,C錯誤;
D、探究溫度對酶活性的影響時,應先將酶置于不同溫度下保溫,后與底物溶液混合,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查課本基礎實驗的原理和選材,意在考查學生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用;并對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析、處理.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)是細胞中重要的有機化合物.下列蛋白質(zhì)的敘述中,不正確的是( 。
A、有些蛋白質(zhì)具有免疫功能
B、有些蛋白質(zhì)具有信息傳遞的作用
C、酶的化學本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
D、蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是我國南方開始嘗試的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結構模式圖,它利用雛鴨旺盛的雜食性,吃掉稻田里的雜草和害蟲,利用鴨不間斷的活動產(chǎn)生中耕渾水效果,刺激水稻生長,用作物養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨,用稻稈培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣,豬鴨糞、沼渣肥田,生產(chǎn)出無公害的大米與蛋肉類.請據(jù)圖回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是
 
.鴨與害蟲的關系是
 

(2)生產(chǎn)的大米無公害的原因是:
 

(3)該人工生態(tài)系統(tǒng)中,分解者是
 
.從生態(tài)系統(tǒng)的能量流動來分析,圖中缺少的是
 

(4)如圖示,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,將蘑菇房與蔬菜大棚相通,可提高蔬菜產(chǎn)量,試分析其增產(chǎn)的原因:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物膜系統(tǒng)的說法中,正確的是(  )
A、細胞膜、葉綠體的內(nèi)膜與外膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與小腸黏膜等都屬于生物膜系統(tǒng)
B、任何生物都具有生物膜系統(tǒng),否則不能進行正常的生命活動
C、生物膜的組成成分和結構完全一樣,在結構和功能上緊密聯(lián)系
D、合成固醇類激素的分泌細胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般比較發(fā)達

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科目:高中生物 來源: 題型:

將一個土豆(含有過氧化氫酶)切成大小和厚薄相同的若干片,放入盛有一定體積和濃度的過氧化氫溶液的針筒中(如甲圖所示).若土豆片為4片時,每隔5分鐘收集一次數(shù)據(jù)繪制出乙圖曲線1,則乙圖曲線2是指改變甲圖中何種條件后氣體量的變化( 。
A、①B、②C、③D、②和③

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為在農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)進行農(nóng)藥防治(施DDT)和生物防治(引入捕食者)害蟲過程中,害蟲種群密度消長示意圖,試回答下列問題:

(1)A點后開始進行的是
 
防治,E點開始進行的是
 
防治.
(2)在A點開始后,害蟲數(shù)量越來越多,其原因是:一方面害蟲
 
;另一方面害蟲的天敵因
 

(3)由E點開始的防治的突出優(yōu)點是
 

(4)F∽I段種群數(shù)量已無明顯波動,說明
 

(5)一般認為防治害蟲主要是控制害蟲種群的大小而不是徹底消滅害蟲,試用生態(tài)學原理解釋?
 

(6)圖中經(jīng)濟閾值是指害蟲種群密度已經(jīng)達到了影響農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)濟效益的最低值,因此圖中需要防治的時間點是
 

(7)根據(jù)生態(tài)學種間關系原理再寫出兩種生物防治害蟲的方法
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某活動小組同學在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的甲。ɑ驗锳、a)、紅綠色盲(基因為B、b)的遺傳系譜圖,有關說法止確的是( 。
A、Ⅲ2的基因型是 aaXBXB
B、Ⅲ3的致病基因來自Ⅰ3
C、如果Ⅳ1是男孩,則該男孩兩病都患的概率為
1
4
D、現(xiàn)需要從第Ⅲ代個體中取樣(血液、皮膚細胞、毛發(fā)等)獲得紅綠色盲致病基因,適于提供樣本的個體為Ⅲ3或Ⅲ4

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(  )
A、細胞外液滲透壓上升時,血液中抗利尿激素含量增加
B、血糖調(diào)節(jié)只有激素調(diào)節(jié),沒有神經(jīng)調(diào)節(jié)
C、內(nèi)分泌腺都是直接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)
D、體溫保持相對恒定是機體產(chǎn)熱量和散熱量維持動態(tài)平衡的結果

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述,正確的是( 。
A、原來存在過植被的地方只能出現(xiàn)次生演替
B、如果時間允許,棄耕農(nóng)田總能形成樹林
C、生物多樣性的旅游觀賞價值是直接價值
D、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)物種豐富度高于森林生態(tài)系統(tǒng)

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