A、“一對相對性狀的遺傳實驗中F2出現(xiàn)3:1的性狀分離比”屬于孟德爾假說的內(nèi)容 |
B、“F1(Aa)能產(chǎn)生數(shù)量相等的2種配子(A:a=1:1)”屬于推理內(nèi)容 |
C、“決定相對性狀的遺傳因子在體細胞中成對存在”屬于假說的內(nèi)容 |
D、“測交實驗”是對推理過程及結(jié)果進行的檢驗 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、無絲分裂過程會出現(xiàn)核膜解體核仁消失 |
B、無絲分裂是原核生物進行細胞分裂的方式 |
C、動物細胞有絲分裂末期形成細胞板把細胞分隔成兩個 |
D、有絲分裂產(chǎn)生的子細胞繼承了親代細胞的遺傳特性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2種,C、H、O、N |
B、3種,C、H、O |
C、3種,C、H、O、N、P |
D、2種,C、H、N、P |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、科學地選擇了實驗材料(豌豆)和嚴謹?shù)卦O計了實驗的程序(按假說-演繹法) |
B、統(tǒng)計學方法的使用有助于孟德爾總結(jié)數(shù)據(jù)規(guī)律 |
C、進行測交實驗是為了對提出的假說進行驗證 |
D、假說中具有不同基因型的配子之間隨機結(jié)合,體現(xiàn)了自由組合定律的實質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、骨骼;軟骨組織;上肢 |
B、東湖中的魚;武當山上的鳥;長江中游的白鰭豚 |
C、臥龍自然保護區(qū);洞庭湖;三江源地區(qū) |
D、一個大腸桿菌;培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落;培養(yǎng)基被污染,生長了多種細菌和真菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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