16．導(dǎo)致遺傳物質(zhì)變化的原因有很多，如圖字母代表不同基因，其中變異類型①和②依次是（　�。�
A．突變和倒位B．重組和倒位C．重組和易位D．易位和倒位

分析 染色體變異包括結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異，結(jié)構(gòu)變異包括：指細(xì)胞內(nèi)一個(gè)或幾個(gè)染色體發(fā)生片段的缺失、增添、倒位或易位等改變．
基因重組的類型：基因重組有自由組合和交叉互換兩類．前者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期（非同源染色體的自由組合），后者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體（同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換）．
基因突變的實(shí)質(zhì)：基因的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，產(chǎn)生了新的基因，出現(xiàn)了新的性狀．

解答 解：變異類型①形成的染色體中少了基因ab，多了基因J，說明該染色體的片段與另一條非同源染色體上發(fā)生了片段交換，屬于易位；變異類型②形成的染色體中基因c和基因de的位置發(fā)生了顛倒，屬于倒位．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查以示意圖為載體，考查染色體變異的類型的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．棉花的纖維有白色的，也有紫色的；植株有抗蟲、抗病的，也有不抗蟲、不抗病的．為了判定有關(guān)性狀的顯隱性，用紫色不抗蟲植株分別與白色抗蟲植株甲、乙進(jìn)行雜交（假定控制兩對(duì)性狀的基因是自由組合的，顏色和抗蟲與否的基因可分別用A、a和B、b表示），結(jié)果如下表．請(qǐng)分析回答以下問題：
序號(hào)雜交組合類型紫色不抗蟲白色不抗蟲
1紫色不抗蟲×白色抗蟲甲210208
2紫色不抗蟲×白色抗蟲乙0280
（1）基因A通過控制酶的合成來控制紫色素的代謝過程，合成酶時(shí)翻譯過程在細(xì)胞器
核糖體上進(jìn)行，通過tRNA上的反密碼子與mRNA上的密碼子識(shí)別，將氨基酸轉(zhuǎn)移到相應(yīng)位置上．
（2）上述兩對(duì)性狀中，白色不抗蟲是顯性性狀，親本紫色不抗蟲、白色抗蟲甲、白色抗蟲乙的基因型分別是aaBB、Aabb、AAbb．
（3）若用純合的白色抗蟲植株與紫色不抗蟲植株雜交，F(xiàn)1自交，則F2中，表現(xiàn)型與親本不相同的植株占$\frac{5}{8}$．
（4）棉花的抗黃萎病與否由另一對(duì)等位基因D、d控制，含有基因d的花粉50%敗育（不能參與受精作用）．基因型為Dd的抗黃萎病棉花株自交，后代中抗黃萎病株與不抗黃萎病株的比值為5：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖，a、b、c為刺激位點(diǎn)，a、b分別位于電表兩個(gè)接點(diǎn)的中點(diǎn)．下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A．刺激a點(diǎn)，電表①指針不偏轉(zhuǎn)．電表②播針兩次偏轉(zhuǎn)
B．刺激b點(diǎn)，電表②指針不偏轉(zhuǎn)，電表①指針兩次偏轉(zhuǎn)
C．刺激c點(diǎn)，可用來說明興奮的雙向傳導(dǎo)和單向傳遞
D．若增大胞外Na+濃度，刺激c點(diǎn)，則電表②偏轉(zhuǎn)幅度埔大

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．在果蠅唾液腺細(xì)胞染色體觀察實(shí)驗(yàn)中，對(duì)圖中相關(guān)結(jié)構(gòu)的正確描述是（　　）
A．圖表示一條染色體的顯微結(jié)構(gòu)
B．箭頭所指處由一個(gè)DNA分子構(gòu)成
C．染色體上一條橫紋代表一個(gè)基因
D．根據(jù)染色體上橫紋的數(shù)目和位置可區(qū)分不同種的果蠅

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．從種植于室內(nèi)普通光照和室外強(qiáng)光光照下的同種植物分別提取葉片的葉綠體色素，用紙層析法分離，結(jié)果如圖．下列判斷正確的是（　�。�
A．室內(nèi)植物葉片偏黃
B．室外植物葉片偏綠
C．室外植物葉片胡蘿卜素含量＞葉黃素含量
D．室內(nèi)植物葉片葉綠素a含量＞葉綠素b含量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．從同一個(gè)體的漿細(xì)胞（L）和胰島B細(xì)胞（P）分別提取它們的全部mRNA（L-mRNA和P-mRNA），并以此為模板在逆轉(zhuǎn)錄酶的催化下合成相應(yīng)的單鏈DNA（L-cDNA和P-cDNA）．其中，能與L-cDNA互補(bǔ)的P-mRNA以及不能與P-cDNA互補(bǔ)的L-mRNA分別含有編碼（　�。�
①核糖體蛋白的mRNA
②胰島素的mRNA
③抗體蛋白的mRNA
④血紅蛋白的mRNA．
A．①③B．①④C．②③D．②④

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江瑞安高三第一學(xué)期第一次四校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）有人做了以下的實(shí)驗(yàn)以研究pH對(duì)酶活性的影響:準(zhǔn)備5支盛有等量胃蛋白酶溶液但pH各不相同的試管,每支試管加1塊1cm3的正方體凝固蛋白質(zhì),試管均置于25℃室溫條件下,各試管蛋白塊消失的時(shí)間記錄于下表:

酶溶液的pH

1

2

3

4

5

蛋白塊消失的時(shí)間（min）

13

9

11

45

60

（1）請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù),在下方的坐標(biāo)圖中畫出pH與酶活性的關(guān)系曲線。（2分）

（2）提供2種使實(shí)驗(yàn)?zāi)茉诟虝r(shí)間內(nèi)完成的方法: ____________________。 （4分）

（3）如果要確認(rèn)上述實(shí)驗(yàn)中蛋白塊的消失是由于酶的作用而不是其他因素的作用,還應(yīng)補(bǔ)充怎樣的對(duì)照實(shí)驗(yàn)?（2分）____________________。

（4）除了本實(shí)驗(yàn)外,請(qǐng)另外設(shè)計(jì)一種簡便易行的方案來測定pH對(duì)酶活性響: __________________。 （2分）

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江瑞安高三第一學(xué)期第一次四校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于酶與ATP的敘述,正確的是（ ）

A．在細(xì)胞溶膠中不存在ATP合成酶

B．酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化

C．蔗糖酶能使蔗糖水解為兩分子葡萄糖,水解產(chǎn)物與本尼迪特試劑反應(yīng)產(chǎn)生紅黃色沉淀

D．葉綠體和線粒體中均可以產(chǎn)生ATP,并用于物質(zhì)的運(yùn)輸、細(xì)胞的分裂等各種生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．小麥品種是純合子，控制小麥高桿的基因A和控制小麥矮桿的基因a是一對(duì)等位基因，控制小麥抗病的基因B和控制小麥感病的基因b是一對(duì)等位基因，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．
（1）若要通過雜交育種的方法選育矮桿（aa）抗病（BB）的小麥新品種，所選擇親本的基因型是AABB、aabb；確定表現(xiàn)型為矮桿抗病小麥?zhǔn)欠駷槔硐腩愋偷淖钸m合的方法是自交，看子代是否發(fā)生性狀分離．
（2）某同學(xué)設(shè)計(jì)了培育小麥矮桿抗病新品種的另一種育種方法，過程如圖所示．其中的③表示花藥離體培養(yǎng)技術(shù)，④應(yīng)在甲植株生長發(fā)育的幼苗時(shí)期進(jìn)行處理；乙植株中矮桿抗病個(gè)體占$\frac{1}{4}$．
（3）自然情況下，A基因轉(zhuǎn)變?yōu)閍基因的變異屬于基因突變．
（4）為探究DNA分子的半保留復(fù)制特點(diǎn)，某同學(xué)首先采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ剐←湼饧?xì)胞染色體的DNA全部被3H胸腺嘧啶脫氧核苷標(biāo)記，然后轉(zhuǎn)移到不含3H胸腺嘧啶脫氧核苷的培養(yǎng)基培養(yǎng)，觀察細(xì)胞中每條染色體染色單體的標(biāo)記情況．
①對(duì)根尖細(xì)胞的有絲分裂進(jìn)行觀察時(shí)，常選擇有絲分裂中期的細(xì)胞．
②轉(zhuǎn)移培養(yǎng)基培養(yǎng)后，細(xì)胞第一次有絲分裂中期的染色體的標(biāo)記特點(diǎn)是每條染色單體都被標(biāo)記，細(xì)胞第二次有絲分裂中期的標(biāo)記特點(diǎn)是每條染色體的兩條染色單體的其中一條被標(biāo)記．
（5）小麥與玉米雜交，受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細(xì)胞分裂時(shí)全部丟失的現(xiàn)象，將種子中的胚取出進(jìn)行組織培養(yǎng)，得到的是小麥單倍體植株．
（6）兩種親緣關(guān)系較遠(yuǎn)的植物進(jìn)行雜交，常出現(xiàn)子代不可育現(xiàn)象，為得到可育植株，這時(shí)可用秋水仙素進(jìn)行處理．

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同步練習(xí)冊答案