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18．現有兩純合的貓品種：長毛毛立耳貓和短毛折耳貓若干，長毛和短毛用A、a表不，立耳和折耳用B、b表示，但對于控制這兩對相對性狀的基因知之甚少．讓這兩品種個體間進行雜交得到F1均為長毛立耳貓，讓F1中雄性個體與多只短毛折耳雌貓回交，后代表現型和比例如下表：
長毛短毛
立耳3031
折耳3229
（1）請對表格數據的產生提出合理的假說：該F1中雄性產生比例相同的四種配子，雌性產生一種配子：雌雄配子之間結合是隨機的：后代都能正常生長發(fā)育．
（2）得到表格中數據，需要滿足三個條件：條件之一是長毛與短毛這對相對性狀受一對等位基因控制，且符合分離定律；其余兩個條件是立耳與折耳這對相對性狀受一對等位基因控制，且符合分離定律；控制這兩對性狀的基因位于兩對同源染色體上．
（3）為了確定控制上述這兩個性狀的基因是否滿足上述三杰條件，可以采用假說一演繹法這一科學研究方法，請簡要敘述實驗設計方案．

分析 由題意知，純合長毛立耳的基因型是AABB，短毛折耳的基因型是aabb，二者雜交，子一代的基因型是AaBb，與短毛折耳（aabb）雜交，如果兩對等位基因獨立遺傳，則遵循自由組合定律，雜交子代的基因型是AaBb：Aabb：aaBb：aabb=1：1：1：1，表現為長毛立耳、長毛折耳、短毛立耳、短毛折耳；由表格信息可知，F1中雄性個體與多只短毛折耳雌貓回交，后代的表現型是比例是1：1：1：1，因此符合自由組合定律．

解答 解：（1）根據表格數據產生的假說：F1中雄性產生四種配子，比例是1：1：1：1，雌性個體基因型是aabb，只產生一種配子，雌雄配子之間結合是隨機的：后代都能正常生長發(fā)育，因此雜交后代出現1：1：1：1的性狀分離比．
（2）自由組合定律的使用條件：一是長毛與短毛這對相對性狀受一對等位基因控制，立耳與折耳這對相對性狀受一對等位基因控制，且符合分離定律；控制這兩對性狀的基因位于兩對同源染色體上．
（3）驗證基因分離定律和自由組合定律的科學研究方法是假說演繹法，實驗設計的思路是讓F1中多對長毛立耳貓雌雄之間相互雜交，觀察后代表現性及比例，若后代長毛立耳：長毛折耳：短毛立耳：短毛折耳=9：3：3：1，則假設成立，若不符合該表現型比例，則假設不成立．
故答案為：
（1）比例相同的四種      一
（2）立耳與折耳這對相對性狀受一對等位基因控制，且符合分離定律（2分）；控制這兩對性狀的基因位于兩對同源染色體上
（3）假說一演繹法     讓F1中多對長毛立耳貓雌雄之間相互雜交，觀察后代表現性及比例，若后代長毛立耳：長毛折耳：短毛立耳：短毛折耳=9：3：3：1，則假設成立，若不符合該表現型比例，則假設不成立

點評 本題旨在考查學生理解基因分離定律和自由組合定律的實質和使用條件，假說演繹法的一般的思路，旨在考查學生理解所學知識的要點，把握知識的內在聯系，形成知識網絡，并應用相關知識結合題干信息進行推理、解答問題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．某種動物的毛色由獨立遺傳的兩對等位基因控制．用該黃色動物與該黑色動物進行雜交實驗，結果如圖．據圖判斷，下列敘述正確的是（　�。�
A．F2灰色動物的基因型有4種
B．F1與黃色親本雜交，后代有四種表現型
C．F1和F2中灰色動物均為雜合體
D．黃色為顯性性狀，黑色為隱性性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．某種昆蟲長翅（A）對殘翅（a）為顯性，直翅（B）對彎翅（b）為顯性，有刺剛毛（D）對無刺剛毛（d）為顯性，控制這3對性狀的基因均位于常染色體上．現有這種昆蟲一個體基因型如圖所示，請回答下列問題．
（1）長翅與殘翅、有刺剛毛與無刺剛毛這兩對相對性狀的遺傳是否遵循基因自由組合定律？遵循，并說明理由：控制這兩對相對性狀的基因位于非同源染色體上．
（2）如果只考慮長翅與殘翅，直翅與彎翅這兩對相對性狀，該昆蟲一個初級卵母
細胞所產生的卵細胞的基因型為Ab或ab．
（3）該昆蟲細胞分裂中復制形成的兩個D基因發(fā)生分離的時期有有絲分裂后期和減數第二次分裂后期．
（4）為檢測該昆蟲減數分裂所產生的配子的情況，可用來與該昆蟲進行交配的異
性個體的基因型最好是aabbdd．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．下丘腦是人體生命活動的調節(jié)中樞．如圖為下丘腦參與的人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)過程示意圖，回答下列問題：

（1）當機體失水過多時，機體會在大腦皮層產生渴覺，為了維持內環(huán)境滲透壓的相對穩(wěn)定，此時激素B的分泌量會．
（2）圖中的激素C是促甲狀腺激素，醫(yī)學上可以通過抽取血樣檢測各種激素的含量，以判斷病變的器官，其原理是激素具有通過體液運輸的特點．如果檢測到某人的激素A的含量偏高，而激素C和激素D的含量均偏低，則最可能發(fā)生病變的器官是垂體．
（3）如果在某時間段發(fā)現激素E的分泌量上升，激素F的分泌量減少，則激素E是胰島素，該激素能促進組織細胞加速攝取血糖，并氧化分解、合成糖原和轉化為非糖物質，從而降低血糖水平．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是人體內蛋白質合成的一個過程，據圖回答：
（1）圖中合成多肽的原料是氨基酸，它來自細胞中的細胞質基質部分．
（2）圖中所示屬于基因控制蛋白質合成過程中的翻譯步驟，該步驟發(fā)生在細胞核糖體內，該過程發(fā)生的化學反應稱為脫水縮合．
（3）圖中Ⅰ是轉運RNA（或tRNA），Ⅰ上GAA相對應的mRNA上的堿基序列被稱為密碼子．
（4）圖示過程并不不能發(fā)生在所有生物細胞中，請舉出一種不屬于這一現象的細胞哺乳動物成熟紅細胞、篩管細胞、血小板．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．果蠅的某染色體上存在正常翅、展翅基因（A、a），正常翅雌蠅與展翅雄蠅交配雌蠅全為展翅，雄繩全為正常翅．請回答下列問題：
（1）控制果蠅翅形的基因位于X染色體上，且正常翅是隱性性狀．
（2）讓F1雌雄果蠅自由交配，F2的表現型及比例是正常翅：展翅二1：1．
（3）已知果繩的受精卵無翅形控制基因則不能發(fā)育．在一組正常翅雌蠅與展翅雄蠅雜交實驗中，F1出現了一只正常翅雌蠅，推測可能是父本產生配子時A基因突變?yōu)閍基因或A基因所在染色體片斷缺失所致．請設計雜交實驗并預測實驗結果以檢驗上述推測．
雜交實驗：讓該只正常翅雌蠅與展翅雄蠅雜交得到F1．
實驗結果：若F1中雌蠅（展翅）：雄繩（正常翅）=1：1，則為A基因突變?yōu)閍基因所致；若F1中雌蠅（展翅）：雄蠅（正常翅）=2：1，則為A基因所在染色體片斷缺失所致．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．假定某高等生物體細胞的染色體數是10條，其中染色體中的DNA用3H胸腺嘧啶標記，將該體細胞放入不含有標記的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)2代，則在形成第2代細胞時的有絲分裂中期，沒有被標記的染色體數為（　　）
A．0條B．5條C．10條D．20條

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖為細胞核結構模式圖，下列有關敘述不正確的是（　�。�
A．①由DNA和蛋白質組成
B．②是產生rRNA、組裝核糖體的場所
C．核膜由兩層磷脂分子組成，蛋白質、DNA等生物大分子可以穿過核膜進出細胞核
D．核孔對物質的運輸具有選擇性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖所示，分別將靈敏電流計按圖連接．（甲圖為神經纖維，乙圖含有突觸結構，甲、乙圖中ab長度相同），據圖回答下列問題．

（1）靜息時，神經纖維膜內外的電位狀況是外正內負，在這一電位狀況時，Na+和K+在膜內外分布情況不同，其中膜外濃度高于膜內Na+．
（2）甲圖靈敏電流計現在測不到神經纖維膜的靜息電位，必須將電流計的一個電極插入膜內才能測到靜息電位．
（3）當甲圖中的a處受到刺激后，電流計的指針將發(fā)生兩次偏轉．
（4）同時在甲、乙圖中a處給予一個刺激，觀察指針擺動，指針反應時間落后的是圖乙，原因甲的沖動只在纖維上傳導，乙的沖動經過了突觸間的化學信號轉換，速度較慢．
（5）神經沖動在突觸的傳遞受很多藥物的影響．某藥物能阻斷突觸傳遞，其原因可能是該藥物影響神經遞質的合成或是影響神經遞質的釋放，還可能是破壞突觸后膜上相應的受體，與突觸后膜上相應的受體結合（與遞質競爭受體），破壞遞質（寫出兩點）．

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