采用一定的手段破壞細(xì)胞中的高爾基體，可影響（　�。�
A、胰島細(xì)胞合成并分泌胰島素
B、氨基酸脫水縮合
C、細(xì)胞中的丙酮酸被徹底氧化分解
D、植物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂
考點(diǎn)：細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題：
分析：高爾基體在植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞中共存在，只是功能不同，在植物細(xì)胞中高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān)，在動(dòng)物細(xì)胞中與細(xì)胞分泌蛋白的加工運(yùn)輸有關(guān)．
解答： 解：A、胰島素屬于分泌蛋白，該物質(zhì)在合成過(guò)程中需要高爾基體的加工和轉(zhuǎn)運(yùn)，A正確；
B、氨基酸脫水縮合發(fā)生在核糖體上，與高爾基體無(wú)關(guān)，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞中的丙酮酸被徹底氧化分解發(fā)生在線粒體中，與高爾基體無(wú)關(guān)，C錯(cuò)誤；
D、高爾基體在植物細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程中與細(xì)胞壁的形成有關(guān)，如果破壞高爾基體，可能會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)生多核細(xì)胞，D正確．
故選：AD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了高爾基體在動(dòng)植物細(xì)胞中的功能，意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

PCNA是一類只存在于增殖細(xì)胞中階段性表達(dá)的蛋白質(zhì)，其濃度在細(xì)胞分裂過(guò)程中的變化如圖（G1、S、G2為分裂間期的三個(gè)階段）．下列推斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A、PCNA可能經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞核發(fā)揮作用
B、曲線表明PCNA可能輔助DNA的復(fù)制
C、胃癌病人體內(nèi)的PCNA含量可能較正常人高
D、PCNA可能促進(jìn)著絲點(diǎn)的分裂與加倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖，圖乙是圖甲局部結(jié)構(gòu)的放大圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若圖甲細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是胰島素，則靶細(xì)胞是
 
．
（2）若圖甲靶細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞，那么引起甲狀腺激素分泌的“信號(hào)”是
 
．
（3）若圖甲細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮，興奮部位膜電位是
 
，此時(shí)膜內(nèi)外離子流動(dòng)情況是
 
；興奮在細(xì)胞3和細(xì)胞2間傳遞的結(jié)構(gòu)如圖乙所示，圖乙中結(jié)構(gòu)①名稱是
 
，②中的液體為
 
．興奮通過(guò)圖乙的傳遞過(guò)程中，信號(hào)的變化情況是
 
，傳遞方向的特點(diǎn)是
 
．
（4）若細(xì)胞4能產(chǎn)生細(xì)胞因子，則在細(xì)胞免疫中4可由
 
細(xì)胞 和
 
細(xì)胞受抗原刺激后增殖分化而來(lái)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說(shuō)的科學(xué)家是（　�。�
A、達(dá)爾文B、列文虎克
C、袁隆平D、施萊登和施旺

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

區(qū)分不同種類的氨基酸是根據(jù)（　�。�
A、組成元素的不同
B、氨基的不同
C、羧基的不同
D、R基的不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于在自然條件下，某隨機(jī)交配種群中等位基因A、a頻率的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在某種條件下，兩種基因的頻率可以相等
B、持續(xù)選擇條件下，一種基因的頻率可以降為零
C、一般來(lái)說(shuō)，頻率高的基因所控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境
D、該種群基因頻率的變化只與環(huán)境的選擇作用有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用抗生素處理成纖維細(xì)胞后，能抑制內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工蛋白質(zhì)功能（如糖基化），使細(xì)胞分泌的纖連蛋白（可提高細(xì)胞的粘附）減少，且易被組織蛋白酶水解．下列有關(guān)說(shuō)法不合理的是（　　）
A、纖連蛋白的形成離不開內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、通常癌細(xì)胞產(chǎn)生的纖連蛋白減少，所以癌細(xì)胞易擴(kuò)散
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)能阻止纖連蛋白的運(yùn)輸
D、組織蛋白酶催化作用具有專一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的示意圖，相關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、該圖說(shuō)明少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)
B、該過(guò)程的模板是mRNA，原料是氨基酸
C、②③④⑤的最終結(jié)構(gòu)各不相同
D、合成①的場(chǎng)所在細(xì)胞核，⑥的合成與核仁有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在觀察植物根尖有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，如果能清晰觀察到分散的細(xì)胞，但不能觀察到處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞，則導(dǎo)致這種結(jié)果的因素不包括解離與壓片．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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