【題目】下列的例子中與細胞膜進行細胞間的信息交流功能無關的是：（ ）

A. 內(nèi)分泌細胞分泌激素到靶細胞

B. 精子與卵細胞之間的識別和結合

C. 胞間連絲

D. 水分在細胞間運輸

【答案】D

【解析】

試題細胞間信息交流主要有三種方式：(1)通過體液的作用來完成的間接交流。如內(nèi)分泌細胞分泌激素→靶細胞。(2)相鄰細胞間直接接觸，通過與細胞膜結合的信號分子影響其他細胞，即細胞——細胞。如精子和卵細胞之間的識別和結合細胞。(3)相鄰細胞間形成通道使細胞相互溝通，通過攜帶信息的物質來交流信息。如高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接，進行細胞間的信息交流。故選D

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】長期處于相對穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)瓶中只有一條食物鏈，共含有三個營養(yǎng)級．若每個營養(yǎng)級每日每小時的耗氧量如圖中曲線所示，則曲線a、b、c所反映的營養(yǎng)級依次是（　�。�
A.第三營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級
B.第三營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級
C.第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級
D.第一營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組以酵母菌為對象探究種群數(shù)量的動態(tài)變化。根據(jù)所學知識回答下列問題：

（1）每隔24小時定時取樣，再用血細胞計數(shù)板進行計數(shù)，并以多次計數(shù)的平均值估算酵母菌種群密度，這種方法稱為 法。取樣前，要將培養(yǎng)液搖勻，目的是 。制片時，首先 ，再 ，最后用吸水紙吸去多余的培養(yǎng)液。

（2）左下圖是一塊血細胞計數(shù)板正面示意圖，其上有 個計數(shù)室。右下圖是計數(shù)室中一個中格的酵母菌分布示意圖，該中格內(nèi)酵母菌數(shù)量應計為 個。

（3）該同學將試管中的培養(yǎng)液搖勻后取樣并制片，在顯微鏡下觀察到下圖所示的現(xiàn)象，則應采取的措施是 。

（4）探究“溫度對酵母菌種群數(shù)量變化的影響”，請你簡要寫出實驗的主要思路： 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的是一個食物網(wǎng)（能量傳遞效率按20%計算），下列敘述中不正確的是（ ）

A．該食物網(wǎng)中初級消費者是昆蟲和鳥，次級消費者是鳥

B．昆蟲屬于第二營養(yǎng)級，鳥屬于第二、第三營養(yǎng)級

C．若綠色植物固定的太陽能總量為M，昆蟲獲得的總能量為M1，鳥獲得的總能量為M2，則M＞M1+M2

D．在鳥類的食物構成中，若動物性食物和植物性食物各占一半，則鳥類增加能量A時，生產(chǎn)者需提供能量為55A

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于乙型肝炎病毒的說法正確的是（ ）
A.能在人體血漿中增殖
B.不能寄生在呼吸道黏膜細胞中
C.核酸中含5種含氮堿基
D.蛋白質由自身的核糖體合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某高等動物的一組細胞分裂圖像，下列相關敘述正確的是（ ）

A. 細胞①與細胞②中的染色體數(shù)目、DNA分子數(shù)目均相同

B. 細胞③中發(fā)生了等位基因的分離和自由組合

C. 細胞①②③④中均存在同源染色體

D. 細胞④出現(xiàn)的原因，可能是在減數(shù)第一次分裂過程中發(fā)生了交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1中A圖表示草原生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，P為生產(chǎn)者，Q1為初級消費者，Q2為次級消費者。B圖是對圖中的各營養(yǎng)級所含有的能量進行分類剖析。圖2表示草原上兩類動物（植食性動物和肉食性動物）利用食物的過程。（注：圖1中a、al、a2表示上一年留下來的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量）

（1）圖1中，本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 ，初級消費者中被次級消費者所同化的能量可表示為 。（用圖中的字母表示）

（2）圖2中，能量從植食性動物流向肉食性動物的傳遞效率為 （用序號表示）；人們在圈養(yǎng)某種植食性動物時，一般需要提高食物的利用率即 （用序號表示）。

（3）氣溫逐漸降低時，若⑥保持不變，恒溫動物的⑦/⑥將 （填“升高”、“不變”或“降低”）。

（4）若在該草原中存在圖3的食物網(wǎng)，其中a表示鳥的動物性食物所占比例，若要使鳥體重增加x，至少需要生產(chǎn)者量為y，x與y的關系可用柱形圖表示，則a為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組用模型模擬的T2噬菌體侵染細菌實驗的過程如下圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）請將上圖T2噬菌體侵染細菌的標號進行排序__________________。

（2）T2噬菌體的遺傳物質復制發(fā)生在圖中_______(用字母和箭頭表示)過程之間，子代T2噬菌體的外殼是在大腸桿菌的___________上合成的。

（3）以35S標記組為例，如果_______________________________，可能造成的結果是上清液和沉淀物都出現(xiàn)較強的放射性。

（4）T2噬菌體與細菌保溫時間長短與放射性高低的關系圖可能如下，下列關聯(lián)中最合理的是______（甲組為35S標記的T2噬菌體，乙組為32P標記的T2噬菌體）。

A.甲組-上清液-① B.乙組-上清液-② C.甲組-沉淀物-③ D.乙組-沉淀物-④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖分別表示兩個不同的人工生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖，據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)能量流動具有 的特點。如甲所示，人的食物2/3來自于農(nóng)作物，1/3來自于家禽家畜，若人體重增加300克，則最少要消耗農(nóng)作物 克。

（2）從能量角度分析，設計乙人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是 。在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，沼氣池中的生物屬于 。乙中“管道”可為農(nóng)作物生長提供 。

（3）估算大棚中某種雙子葉雜草的種群密度時，最常用的方法是 。

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