分析 生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質和能量、生產(chǎn)者、消費者、分解者,其中主要成分的生產(chǎn)者;生態(tài)農(nóng)業(yè)的意義是實現(xiàn)對能量的多級利用,從而大大提高能量的利用率,減少環(huán)境污染;與真核細胞相比,原核細胞的顯著特點是無核膜包被的細胞核;光合作用過程中,二氧化碳是光合作用的原料,一定的范圍內(nèi)二氧化碳濃度升高,光合作用強度增強;生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性與生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構有關,一定的范圍內(nèi),營養(yǎng)結構越復雜生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高,反之亦然.
解答 解:(1)從生態(tài)學角度分析,人們建立圖示的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要目的是實現(xiàn)物質的循環(huán)再生和能量的多級利用,提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量,減少環(huán)境污染.該系統(tǒng)中將植物秸稈、動物糞便等廢棄物合理地進行了應用,這體現(xiàn)了生態(tài)工程的物質循環(huán)再生原理.
(2)該系統(tǒng)將多個生產(chǎn)系統(tǒng)通過優(yōu)化組合,有機整合在一起,提高了系統(tǒng)生產(chǎn)力,這體現(xiàn)了生態(tài)工程中的系統(tǒng)的結構決定功能原理.
(3)蘑菇房與蔬菜大棚相通,比單純種植蔬菜和單純培養(yǎng)蘑菇帶來的效益之和還要高,體現(xiàn)了生態(tài)工程中的系統(tǒng)整體性原理.
故答案應為:
(1)實現(xiàn)物質的循環(huán)再生和能量的多級利用,提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量,減少環(huán)境污染 物質循環(huán)再生
(2)系統(tǒng)的結構決定功能
(3)系統(tǒng)整體性
點評 本題的知識點是生態(tài)系統(tǒng)的成分,食物鏈和食物網(wǎng),研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動的意義,真核細胞與原核細胞的比較,光合作用的條件,生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構與抵抗力穩(wěn)定性的關系,群落演替的類型,對于相關知識點的綜合應用是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省高一上期末仿真生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•成都校級期末)動物細胞和高等植物細胞共同具有的結構是( )
①細胞壁 ②細胞膜 ③葉綠體 ④核糖體 ⑤液泡
⑥內(nèi)質網(wǎng) ⑦中心體 ⑧高爾基體 ⑨線粒體 ⑩溶酶體.
A.②④⑥⑦⑧⑨⑩ B.③④⑥⑦⑨⑩
C.①③④⑤⑥⑧ D.②④⑥⑧⑨⑩
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•遼寧校級期末)根據(jù)所學知識判斷下列幾種敘述中,正確的是( )
①胸腺在免疫中的作用是先分化出造血干細胞,進而分化出T細胞;
②過敏反應是指已免疫的機體在再次接受相同抗原的刺激時所發(fā)生的反應;
③漿細胞產(chǎn)生的抗體能對任何病毒起免疫作用;
④吞噬細胞、T細胞、B細胞、記憶細胞、漿細胞均能識別抗原;
⑤一種抗原只能與相應的抗體或效應T細胞發(fā)生特異性結合;
⑥自身免疫病和艾滋病都是機體免疫功能不強或缺陷造成的.
A.②⑥ B.②⑤ C.③⑤ D.①④
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
培養(yǎng)瓶編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
添加劑中蘇丹紅濃度(mg/L) | 10 | 50 | 100 | 300 | 900 |
變異細胞比例 | 0 | $\frac{1}{1{0}^{6}}$ | $\frac{1}{1{0}^{6}}$ | $\frac{2}{1{0}^{6}}$ | $\frac{8}{1{0}^{6}}$ |
A. | 該實驗需要進行動物細胞培養(yǎng) | |
B. | 該實驗還需設置一個空白對照組 | |
C. | 實驗表明900mg/L的蘇丹紅毒性最大 | |
D. | 實驗表明較低濃度的蘇丹紅毒性較小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 超載放牧導致草地退化,主要違背協(xié)調(diào)與平衡原理 | |
B. | 礦區(qū)生態(tài)環(huán)境的恢復工程中,關鍵的措施是植被恢復 | |
C. | 對濕地的恢復,只要注意退耕還濕地和建立自然保護區(qū)就可以 | |
D. | 城市生活垃圾實現(xiàn)廢物資源化利用的依據(jù)是物質循環(huán)再生原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雌性個體多于雄性個體 | B. | 老年個體多于幼年個體 | ||
C. | 出生率大干死亡率 | D. | 幼年個體多于老年個體 |
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