【題目】如圖表示獼猴桃果實(shí)采摘后乙烯釋放速率和硬度的變化規(guī)律。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A.獼猴桃果實(shí)在成熟過(guò)程中，只與乙烯釋放量的增加有關(guān)

B.由圖可知乙烯的含量增加可能會(huì)促進(jìn)纖維素酶和果膠酶的合成

C.乙烯等植物激素會(huì)調(diào)節(jié)基因組的表達(dá)，直接參與細(xì)胞代謝

D.獼猴桃采摘后，可以用植物激素乙烯利處理，促進(jìn)果實(shí)成熟

【答案】B

【解析】

由圖可知：獼猴桃采摘后，乙烯釋放速率先增加后減小，果實(shí)硬度減小。乙烯主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟。植物體各部位都能合成乙烯。

A、獼猴桃果實(shí)在成熟過(guò)程中，參與調(diào)節(jié)的植物激素不只有乙烯，乙烯釋放量的增加可能與生長(zhǎng)素的含量變化有關(guān)，A錯(cuò)誤；

B、獼猴桃成熟后果實(shí)變軟，說(shuō)明乙烯的含量增加可能會(huì)促進(jìn)纖維素酶和果膠酶的合成，B正確；

C、乙烯等植物激素會(huì)調(diào)節(jié)基因組的表達(dá)，從而調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝，但不直接參與細(xì)胞代謝，C錯(cuò)誤；

D、乙烯利屬于植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，不是植物激素，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)資料和示意圖回答植物組織培養(yǎng)和植物細(xì)胞工程的有關(guān)問題：

“滿城盡帶黃金甲”描述的是菊花盛開時(shí)的景象，要在短時(shí)間內(nèi)快速獲得大量的菊花，可以采用植物組織培養(yǎng)的技術(shù)，下圖為菊花植株繁殖過(guò)程示意圖：

【1】植物組織培養(yǎng)常用的培養(yǎng)基名稱為_______________，欲利于根的分化，生長(zhǎng)素的用量應(yīng)___________________（大于/小于/等于）細(xì)胞分裂素。

【2】菊花組織培養(yǎng)中，一般選取_____________________，原因是生理狀況好或容易誘導(dǎo)脫分化和再分化。

【3】過(guò)程________________________屬于脫分化，細(xì)胞發(fā)生分化的根本原因是_______________________________________________________。

【4】假設(shè)最初試管中是菊花的花藥，則培育出的植株稱為________________________，這些植株的特點(diǎn)是高度不育，所以可用______________________________________處理才能獲得可育的植株。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Rous肉瘤病毒是誘發(fā)癌癥的一類RNA病毒，如圖表示其致病原理，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.過(guò)程①發(fā)生在宿主細(xì)胞內(nèi)，需要宿主細(xì)胞提供逆轉(zhuǎn)錄酶

B.過(guò)程②的目的是形成雙鏈DNA，其中酶A是一種RNA聚合酶

C.Rous肉瘤病毒致癌的過(guò)程中，是將病毒的RNA整合到宿主細(xì)胞的核DNA上

D.機(jī)體主要通過(guò)細(xì)胞免疫消滅入侵的Rous肉瘤病毒、清除癌變的宿主細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，某些癌細(xì)胞能表達(dá)PD-L1，這是一種能與T細(xì)胞表面的PD-1結(jié)合的物質(zhì)，從而讓T細(xì)胞誤認(rèn)為癌細(xì)胞是自身的正常組織細(xì)胞。根據(jù)這一理論開發(fā)出的PD-1抑制劑類藥物是一種抗體該抗體能阻斷PD-1與PD-L1的結(jié)合，使T細(xì)胞能正常發(fā)揮作用，原理如下圖。回答下列問題：

（1）臨床實(shí)驗(yàn)證明，使用PD-1抗體可使癌癥患者的腫瘤快速萎縮，這種使用PD-1抗體治療癌癥的方法叫做癌癥免疫療法。由圖可知，癌癥免疫療法中癌細(xì)胞的清除是通過(guò)______（填體液免疫或細(xì)胞免疫）完成的。T細(xì)胞正常處理癌變細(xì)胞體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的______功能。

（2）實(shí)驗(yàn)表明：動(dòng)物體內(nèi)的B細(xì)胞受到抗原刺激后，在物質(zhì)甲的作用下，可增殖、分化為漿細(xì)胞；給動(dòng)物注射從某種細(xì)菌獲得的物質(zhì)乙后，此動(dòng)物對(duì)這種細(xì)菌具有了免疫能力。甲乙兩種物質(zhì)分別為_______。

（3）適當(dāng)運(yùn)動(dòng)能提高機(jī)體免疫能力，原因之一是生長(zhǎng)激素可作用于胸腺，進(jìn)而促進(jìn)______成熟。

（4）人體接種乙肝疫苗后，一段時(shí)間內(nèi)當(dāng)乙肝病毒侵染機(jī)體時(shí)，不易患病，其主要原因是接種疫苗后，______，所以不易患病。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種植物光合作用過(guò)程中，CO2與RuBP（五碳化合物）結(jié)合后經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)生成磷酸丙糖（TP），TP的去向主要有三個(gè)，植物葉肉細(xì)胞中的該代謝途徑如下圖所示。請(qǐng)回答下列問題：

（1）CO2與RuBP結(jié)合的過(guò)程發(fā)生在___________（填場(chǎng)所）。

（2）TP合成需要光反應(yīng)階段提供的物質(zhì)有____________。如果所填物質(zhì)的提供量突然減少，短時(shí)間內(nèi)RuBP的量會(huì)___________。

（3）如果用14C標(biāo)記CO2，圖示過(guò)程相關(guān)物質(zhì)中，能檢測(cè)出放射性的有機(jī)物有____________。

（4）葉綠體膜上沒有淀粉運(yùn)輸載體，據(jù)圖推測(cè)，葉綠體中淀粉的運(yùn)出過(guò)程可能為___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表選項(xiàng)中，甲、乙、丙三者關(guān)系能用下圖表示的是（ ）

選項(xiàng)

表示內(nèi)容

甲

乙

丙

A

碳元素的流向

消費(fèi)者

CO2庫(kù)

生產(chǎn)者

B

內(nèi)環(huán)境成分的關(guān)系

血漿

淋巴

組織液

C

生態(tài)系統(tǒng)的能量流向

生產(chǎn)者

消費(fèi)者

分解者

D

甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)

下丘腦

甲狀腺

垂體

A.AB.BC.CD.D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各圖能正確表示分離定律的是

A.B.

C.D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示發(fā)生在擬南芥植株體內(nèi)的某些代謝過(guò)程。請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖甲中②過(guò)程所需原料為__________。

（2）圖乙對(duì)應(yīng)圖甲中的過(guò)程__________（填序號(hào)），參與該過(guò)程的RNA分子有__________。

（3）若圖丙所示DNA的部分堿基發(fā)生了變化，其編碼的氨基酸可能不變，原因是____________________。

（4）圖丙表示擬南芥的部分DNA片段，若對(duì)其進(jìn)行大量復(fù)制后共得到256個(gè)相同的DNA片段，則至少要向試管中加入__________個(gè)鳥嘌呤脫氧核苷酸。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生物興趣小組將單細(xì)胞念珠藻置于密閉容器內(nèi)，探究溫度對(duì)念珠藻代謝影響的實(shí)驗(yàn)示意圖，并繪制了如下圖所示的光合作用和呼吸作用物質(zhì)變化過(guò)程圖。實(shí)驗(yàn)中可以根據(jù)毛細(xì)管中紅色液滴的移動(dòng)，讀出容器內(nèi)氧氣體積的改變量。實(shí)驗(yàn)測(cè)得不同溫度下的相關(guān)數(shù)據(jù)記錄在表格中。（說(shuō)明：培養(yǎng)液中加有緩沖物質(zhì)，不考慮PH的變化）


溫度（℃）

5

10

15

20

25

30

35

40

適宜光照mL/h

0

+4

+11

+18

+26

+22

+13

+9

黑暗mL/h

-2

-4

-7

-11

-16

-23

-28

-21

回答下列問題：

（1）圖一中不應(yīng)該存在的生理過(guò)程是____________（填數(shù)字序號(hào)），圖一中表示有氧呼吸過(guò)程的序號(hào)有____________。

（2）15℃時(shí)念珠藻細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是____________，如果圖二黑暗下裝置添加的是NaOH時(shí)，紅色液體左移：添加蒸餾水時(shí)，紅色液滴左移；請(qǐng)解釋可能的原因____________。

（3）適宜光照下，晝夜不停的光照10℃時(shí)念珠藻能否正常生長(zhǎng)？____________（填能或不能）。30℃時(shí)的光合作用強(qiáng)度是l5℃時(shí)的____________倍。

（4）為了排除環(huán)境因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，上述實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)該____________，以校正實(shí)驗(yàn)誤差，使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確。

（5）某同學(xué)為探究CO2濃度對(duì)念珠藻光合作用的影響，向圖二裝置中添加適量較高濃度的NaHCO3，在短時(shí)間內(nèi)，這將導(dǎo)致念珠藻細(xì)胞中的C5的含量_____填升高、不變或降低）。但該同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)容器內(nèi)NaHCO3溶液的濃度過(guò)高時(shí)，念珠藻的光合作用速率急劇下降，最可能的原因是__________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案