14.回答下列有關(guān)溫度與酶活性的問題:
(1)溫度對唾液淀粉酶活性影響的實驗:
將盛有2mL唾液淀粉酶溶液的試管和盛有2mL可溶性淀粉溶液的試管編為一組,共四組,在0℃、20℃、37℃和100℃水浴中各放人一組,維持各自的溫度5min.然后,將淀粉酶溶液注入相同溫度下的淀粉溶液中,搖勻后繼續(xù)放回原來的溫度下保溫,把淀粉酶與淀粉溶液混合的時間作為本實驗的起始時間記錄下來.再每隔一分鐘,取一滴混合液滴在盛有碘液的點滴板上進行觀察,記錄每種混合液藍色消失的時間.通過比較混合液中淀粉消失所需時間的長短來推知酶的活性.預(yù)計100℃溫度下混合液因其中的酶失去活性藍色不會消失.
(2)溫度對酶活性的影響主要體現(xiàn)在兩個方面:其一,隨溫度的升高會使反應(yīng)物和酶接觸的機會增多,反應(yīng)速率變快;其二,因為大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),隨溫度升高分子結(jié)構(gòu)會發(fā)生改變,溫度升到一定程度,酶將完全失活.這兩種作用疊加在一起,使酶促反應(yīng)在某一溫度下最快,這一溫度就是該酶的最適溫度.
(3)科研人員通過蛋白質(zhì)工程來設(shè)計改變酶的構(gòu)象.在研究溶菌酶的過程中得到了多種突變酶,測得酶50%發(fā)生變性時的溫度(Tm),部分結(jié)果見表:
半胱氨酸(Cys)的位置和數(shù)目二硫鍵數(shù)目Tm/℃
野生型T4溶菌酶Cys51,Cys9741.9
突變酶CCys21,Cys143152.9
突變酶FCys3,Cys9,Cys21,Cys142,Cys164365.5
(注:Cys右上角的數(shù)字表示半胱氨酸在肽鏈中的位置)
溶菌酶熱穩(wěn)定性的提高,是通過改變半胱氨酸的位置和數(shù)目和增加二硫鍵的數(shù)目得以實現(xiàn)的.

分析 酶具有一些特性:高效性、特異性、需要溫和的條件(適宜的溫度和PH).因此溫度、PH等因素會影響酶的活性,在高溫、過酸、過堿的條件下,酶的空間結(jié)構(gòu)改變,導(dǎo)致酶失活;而在低溫條件下,酶活性只是降低,升溫可使活性恢復(fù).
第(3)小題中,可以看出溶菌酶變性的溫度與半胱氨酸的位置和數(shù)目和二硫鍵的數(shù)目有關(guān).

解答 解:(1)本題實驗的目的是探究溫度對唾液淀粉酶活性影響,將淀粉酶溶液注入相同溫度下的淀粉溶液中,并把時間記錄下來作為本實驗的起始時間.通過比較混合液中淀粉消失所需時間的長短來推知酶的活性.其中100℃溫度下,酶已經(jīng)變性失活,混合液中的藍色不會消失.
(2)隨溫度的升高,分子運動加快,會使反應(yīng)物和酶接觸的機會增多,反應(yīng)速率變快;大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),溫度會影響蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)的改變;酶的催化效率最高時的溫度就是該酶的最適溫度.
(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,二硫鍵數(shù)目越多,溶菌酶熱穩(wěn)定性越高,而二硫鍵的數(shù)目可以通過改變半胱氨酸(Cys)的位置和數(shù)目增加.
故答案為:
(1)淀粉酶與淀粉溶液混合   淀粉     100℃
(2)反應(yīng)物和酶(底物和酶)   分子結(jié)構(gòu)(空間結(jié)構(gòu))   最適溫度
(3)半胱氨酸的位置和數(shù)目    二硫鍵的數(shù)目

點評 本題難度適中,著重考查了探究溫度影響酶活性的實驗,解答時需明確高溫條件下酶的空間結(jié)構(gòu)改變導(dǎo)致酶失活,第(3)小題中考生要能夠從表格中獲取解題的有效信息.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高二下開學(xué)考試生物卷B(解析版) 題型:選擇題

如圖所示為白菜—甘藍的培育流程,下列敘述正確的是( )

A.過程①用到的酶是蛋白酶

B.過程②常用的方法是滅活的病毒

C.過程④細胞的全能性提高

D.過程③需要核糖體的參與

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科目:高中生物 來源:2015-2016黑龍江哈爾濱第六中高二下開學(xué)考試生物試卷A(教師版) 題型:選擇題

下列說法不正確的是( )

A.咸肉在腌制時慢慢變咸,是細胞主動吸收無機鹽離子的結(jié)果

B.水分進出細胞的方式是自由擴散

C.葡萄糖進入紅細胞不需要消耗細胞產(chǎn)生的能量,其方式不屬于主動運輸

D.甲狀腺濾泡上皮細胞吸收碘的方式屬于主動運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖是在“光合色素的提取和分離”實驗中得到的四條色素帶,若將其置于暗室中,并用紅光照射,色素帶較暗的是( 。
A.①④B.②③C.③④D.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.某種植物的果皮有毛和無毛、果肉黃色和白色為兩對相對性狀,各由一對等位基因控制(前者用D、d表示,后者用F、f表示),且獨立遺傳.利用該種植物三種不同基因型的個體(有毛白肉A、無毛黃肉B、無毛黃肉C)進行雜交,實驗結(jié)果如圖:

回答下列問題:
(1)果肉黃色和白色這對相對性狀中的顯性性狀為黃色.
(2)若無毛黃肉B自交,理論上,下一代的表現(xiàn)型及比例為無毛黃肉:無毛白肉=3:1.
(3)若實驗3中的子代自交,理論上,下一代的表現(xiàn)型及比例為有毛黃肉:有毛白肉:無毛黃肉:無毛白肉=9:3:3:1.
(4)實驗2中得到的子代無毛黃肉的基因型有ddFF、ddFf.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖表示某種龜遷入一生態(tài)系統(tǒng)后,種群數(shù)量增長速率隨時間變化的曲線,下列敘述不正確的是( 。
A.在t0-t2時間內(nèi),種群數(shù)量呈“S”增長
B.若在t2時種群的數(shù)量為K,則在t1時種群的數(shù)量為$\frac{K}{2}$
C.捕獲該魚的最佳時期為t2
D.在t1-t2時,該魚的種群數(shù)量呈上升趨勢

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.ATP是細胞中重要的高能磷酸化合物.下列有關(guān)ATP的敘述,錯誤的是( 。
A.細胞內(nèi)的吸能反應(yīng)一般與ATP水解相聯(lián)系,由ATP水解供能
B.ATP中的A代表腺苷,P代表磷酸基團,有3個高能磷酸鍵
C.在有氧與缺氧的條件下酵母菌的細胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP
D.植物根細胞吸收礦質(zhì)元素離子所需的ATP來源于呼吸作用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如表是幾種限制酶識別序列及其切割位點,圖1、圖2中標(biāo)注了質(zhì)粒和目的基因中相關(guān)限制酶的酶切位點,其中切割位點相同的酶不重復(fù)標(biāo)注.請回答下列問題:
限制酶BamHⅠBclⅠSau3AⅠHindⅢ
識別序列及切割位點

(1)質(zhì)粒載體作為基因工程的工具,應(yīng)具有的基本條件有具有標(biāo)記基因、具有一個或多個限制酶切點、能在受體細胞中復(fù)制并穩(wěn)定保存(答出兩點即可),而作為基因表達載體,除了滿足上述基本條件外,還需具有啟動子和終止子.
(2)根據(jù)表格分析,經(jīng)BamHⅠ酶切后得到的DNA片段不可以(“可以”或“不可以”)與經(jīng)HindⅢ酶切后的產(chǎn)物連接,理由是產(chǎn)生的粘性末端不同.
(3)用圖中質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒,應(yīng)選用兩種限制酶切割,即BelⅠ酶和HindⅢ.酶切后的載體和目的基因片段,通過DNA連接酶酶作用后獲得重組質(zhì)粒.為了擴增重組質(zhì)粒,需將其轉(zhuǎn)入處于感受態(tài)的大腸桿菌.
(4)轉(zhuǎn)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌可在添加了四環(huán)素的培養(yǎng)基表面長出菌落.若用PCR鑒定,所用的引物組成為圖2中引物甲和引物丙.

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1.胚胎工程技術(shù)包含的內(nèi)容很豐富,如圖是胚胎工程技術(shù)研究及應(yīng)用的相關(guān)情況,其中供體1是良種荷斯坦高產(chǎn)奶牛,供體2是黃牛,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)應(yīng)用1中獲得的小牛,其遺傳物質(zhì)來源于供體1和供體2.
(2)為一次獲得多個細胞B,需向供體2注射促性腺激素;將優(yōu)良公牛的精子收集后放在一定濃度的肝素溶液中進行培養(yǎng),其目的是使精子獲能.
(3)通過應(yīng)用2獲得的小牛,涉及到胚胎工程的最后一道“工序”是胚胎移植.
(4)應(yīng)用3中的細胞D取自囊胚的內(nèi)細胞團,細胞C取自牛胎兒的原始性腺.
(5)應(yīng)用4中獲得二分胚①和②發(fā)育成的兩小牛的性別相同(相同、不同、可能相同).

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