下列生物群體中屬于種群的是（　　）
A、一片森林中的全部鳥(niǎo)
B、一個(gè)池塘中的所有鯽魚(yú)
C、一塊草地的全部動(dòng)物
D、校園中的所有植物
考點(diǎn)：種群的特征
專題：
分析：種群：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的全部個(gè)體形成種群．
解答： 解：A、一片森林中的全部鳥(niǎo)包括多個(gè)物種，不屬于種群，A錯(cuò)誤；
B、一個(gè)池塘中的所有鯽魚(yú)屬于種群，B正確；
C、一塊草地的全部動(dòng)物包括多個(gè)物種，不屬于種群，C錯(cuò)誤；
D、校園中的所有植物包括多個(gè)物種，不屬于種群，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查種群的特征，解題關(guān)鍵是理解種群概念的關(guān)鍵詞“同種生物”．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在體外進(jìn)行DNA復(fù)制的實(shí)驗(yàn)中，不需要（　�。�
A、ATP
B、DNA模板
C、4種脫氧核糖核苷酸
D、4種核糖核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

保護(hù)生物多樣性最有效的措施是建立（　　）
A、基因資源庫(kù)B、動(dòng)物園
C、植物園D、自然保護(hù)區(qū)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞中含有N元素的生物大分子是（　�。�
A、核苷酸和糖原
B、胰島素和核酸
C、氨基酸和胰高血糖素
D、血紅蛋白和纖維素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列何種技術(shù)能有效地打破物種的界限，定向地改造生物的遺傳性狀，培育新的農(nóng)作物優(yōu)良品種（　�。�
A、基因工程技術(shù)
B、誘變育種技術(shù)
C、雜交育種技術(shù)
D、單倍體育種技術(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2012年12月1日是第25個(gè)“世界艾滋病日”，今年“世界艾滋病日”主題是“行動(dòng)起來(lái)，向“零”艾滋邁進(jìn)”．請(qǐng)閱讀以下關(guān)于艾滋病的簡(jiǎn)明材料：
艾滋病是一種由HIV（人類免疫缺陷病毒）感染后引起的傳染�。瓾IV是一種具有逆轉(zhuǎn)錄能力的病毒，它通過(guò)破壞人體的免疫系統(tǒng)，使人體逐漸喪失對(duì)病原體的防衛(wèi)能力，因此極易感染一般健康人所不易患的感染性疾病和腫瘤．
根據(jù)上述材料回答：
（1）HIV能攻擊人體免疫細(xì)胞中的
 
細(xì)胞，該細(xì)胞是在
 
中發(fā)育成熟的．
（2）該病毒進(jìn)入細(xì)胞后，能以自身的
 
為模板，在
 
酶的作用下合成DNA，并整合到人的基因組中．若病毒核 酸的某片段堿基序列為AACCGU，則以此為模板合成的DNA對(duì)應(yīng)片段中應(yīng)含胸腺嘧啶
 
個(gè)．
（3）下列哪些途徑已被確認(rèn)為艾滋病的傳播途徑：
 
（選填A(yù)BCD中的一項(xiàng)）．
①性傳播；
②握手、咳嗽、共同進(jìn)餐傳播；
③與艾滋病感染者共用針筒靜脈注射傳播；
④輸入帶有病毒的血液或血液制品傳播；
⑤臥具、游泳池、公共浴池傳播；
⑥母嬰傳播
A．①②③④⑤⑥B．①③⑤⑥C．①②④⑥D(zhuǎn)．①③④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

水稻體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程有（　�。�
A、呼吸作用B、滲透作用
C、光合作用D、主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示雙鏈DNA分子結(jié)構(gòu)的片段，下列敘述正確的是（　�。�
A、①為尿嘧啶，②為脫氧核糖，③為磷酸
B、④的具體名稱是尿嘧啶脫氧核苷酸
C、DNA分子一條單鏈上的相鄰堿基之間通過(guò)氫鍵連接
D、DNA分子兩條脫氧核苷酸鏈的走向相反

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

脫氧核糖與核酸都不含有的元素是（　�。�
A、NB、OC、PD、S

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同步練習(xí)冊(cè)答案