16.如圖為人體的組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境關(guān)系示意圖.請(qǐng)據(jù)圖分析作答:([]中填數(shù)字).

(1)在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各種液體、內(nèi)環(huán)境 細(xì)胞之間可以進(jìn)行一些物質(zhì)的交換,如圖中的箭頭所示,其中有一個(gè)箭頭的方向畫(huà)錯(cuò)了.請(qǐng)用文字?jǐn)⑹鲈撳e(cuò)誤:淋巴(④)流入組織液.
(2)②是內(nèi)環(huán)境中最活躍的成分,②滲透壓的大小主要與無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān).
(3)某人對(duì)花粉過(guò)敏,當(dāng)花粉再次進(jìn)入其體內(nèi)時(shí),就會(huì)引起圖中的[⑤]毛細(xì)血管的通透性增強(qiáng),③增多等一系列過(guò)敏反應(yīng).
(4)結(jié)核桿菌、麻風(fēng)桿菌進(jìn)入人體后,通常生活在①中,此時(shí),人體首先通過(guò)特異性免疫中的效應(yīng)T細(xì)胞的直接作用使靶細(xì)胞裂解.
(5)若①是胰島B細(xì)胞,導(dǎo)致②中胰島素增加的刺激因素是:血糖濃度升高超過(guò)正常值.
(6)依圖分析下列說(shuō)法,錯(cuò)誤的是A.
A.若①表示甲狀腺細(xì)胞,則③中不可能存在促甲狀腺激素釋放激素
B.若①表示肝臟細(xì)胞,則:②的氧含量>③的氧含量>①的氧含量
C.唾液淀粉酶、胃蛋白酶等消化酶不存在于②、③、④中
D.若該圖所示的部位是皮膚,當(dāng)人體所處環(huán)境氣溫達(dá)到35℃時(shí),⑤的變化是“舒張”.

分析 分析題圖:圖示為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,其中①為組織細(xì)胞;②為血漿,是血細(xì)胞直接生存的環(huán)境;③為組織液,是組織細(xì)胞直接生存的環(huán)境;④為淋巴,是淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞直接生存的環(huán)境;⑤為毛細(xì)血管.

解答 解:(1)淋巴來(lái)自于組織液,通過(guò)淋巴循環(huán)回到血漿,不能再滲回組織液.
(2)②是血漿,為內(nèi)環(huán)境中最活躍的成分,②滲透壓的大小主要與無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān).
(3)某人對(duì)花粉過(guò)敏,當(dāng)花粉再次進(jìn)入其體內(nèi)時(shí),就會(huì)引起圖中的毛細(xì)血管壁的通透性增強(qiáng),組織液增多等一系列過(guò)敏反應(yīng).
(4)結(jié)核桿菌、麻風(fēng)桿菌為胞內(nèi)寄生菌,進(jìn)入人體后,通常生活在細(xì)胞中,此時(shí),人體首先通過(guò)特異性免疫中的效應(yīng)T細(xì)胞的直接作用使靶細(xì)胞裂解.
(5)血糖濃度升高超過(guò)正常值,會(huì)刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素.
(6)解:A、若①表示甲狀腺細(xì)胞,則③組織液中可能存在促甲狀腺激素釋放激素,只是促甲狀腺激素釋放激素只能和垂體特異性結(jié)合,A錯(cuò)誤;
B、若①表示肝臟細(xì)胞,則:②血漿的氧含量>③組織液的氧含量>①細(xì)胞內(nèi)液的氧含量,B正確;
C、唾液淀粉酶、胃蛋白酶等消化酶位于消化道內(nèi),不存在于內(nèi)環(huán)境中,C正確;
D、若該圖所示的部位是皮膚,當(dāng)人體所處環(huán)境氣溫達(dá)到35℃時(shí),為增加散熱,⑤毛細(xì)血管的變化是“舒張”,D正確.
故選:A..
故答案為:
(1)淋巴(④)流入組織液
(2)無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)
(3)⑤毛細(xì)血管
(4)效應(yīng)T
(5)血糖濃度升高超過(guò)正常值
(6)A

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,考查內(nèi)環(huán)境的組成、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)、物質(zhì)運(yùn)輸,要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成及成分,能準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)字的名稱;掌握內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì),能對(duì)組織水腫的情況進(jìn)行歸納和總結(jié).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南株洲十八中高一下學(xué)期期中文生物試卷(解析版) 題型:綜合題

將A、B、C、D四項(xiàng)選填到合適的空格內(nèi)完善概念圖。

A.表現(xiàn)型

B.染色體

C.基因型

D.顯性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列屬于原核生物的是( 。
A.酵母菌B.玉米C.藍(lán)藻D.香菇

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖是某物質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.

(1)該物質(zhì)名稱為四肽.
(2)該化合物共有4種氨基酸縮合而成,氨基酸縮合后形成的化學(xué)鍵是指圖中的③⑤⑥.
(3)該物質(zhì)水解時(shí)需要3個(gè)水分子.
(4)該化合物含有2個(gè)羧基和1個(gè)氨基,R基依次為②④⑧⑨.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于細(xì)胞的說(shuō)法,不正確的是( 。
A.細(xì)菌、單細(xì)胞藻類、單細(xì)胞動(dòng)物等,單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)
B.多細(xì)胞生物生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)是細(xì)胞的增殖和分化
C.多細(xì)胞生物與環(huán)境之間的物質(zhì)和能量交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)
D.病毒是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物,這說(shuō)明生命活動(dòng)可以離開(kāi)細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.現(xiàn)有如下生物:①草履蟲(chóng)、②顫藻、③西紅柿、④HIV(人類免疫缺陷病毒)、⑤大腸桿菌、⑥樟樹(shù)、⑦大象、⑧蘑菇、⑨乙肝病毒,請(qǐng)回答以下問(wèn)題.
(1)以上的生物中④⑨(填序號(hào))不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有寄生于宿主細(xì)胞(活細(xì)胞)生活才能進(jìn)行代謝和繁殖.
(2)以上的生物中①③⑥⑦⑧(填序號(hào))屬于真核生物,②⑤(填序號(hào))屬于原核生物.這兩類生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要區(qū)別是前者有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核;共性主要是都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)/核糖體和遺傳物質(zhì)DNA.
(3)塘西河里的鯽魚(yú)、水綿等所有生物和它們所生存的環(huán)境組成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng).生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞,它是最基本的生命系統(tǒng).
(4)顫藻因細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素兩種色素,能夠進(jìn)行光合作用,所以它是自養(yǎng)型生物.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.現(xiàn)有4個(gè)純合南瓜品種,其中2個(gè)品種的果形表現(xiàn)為圓形(圓甲和圓乙),1個(gè)表現(xiàn)為扁盤(pán)形(扁盤(pán)),1個(gè)表現(xiàn)為長(zhǎng)形(長(zhǎng)).用這4個(gè)南瓜品種做了3個(gè)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:
實(shí)驗(yàn)1:圓甲×圓乙,F(xiàn)1為扁盤(pán),F(xiàn)2中扁盤(pán):圓:長(zhǎng)=9:6:1
實(shí)驗(yàn)2:扁盤(pán)×長(zhǎng),F(xiàn)1為扁盤(pán),F(xiàn)2中扁盤(pán):圓:長(zhǎng)=9:6:1
實(shí)驗(yàn)3:用長(zhǎng)形品種植株的花粉分別對(duì)上述兩個(gè)雜交組合的F1植株授粉,其后代中扁盤(pán):圓:長(zhǎng)均等于1:2:1.綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)回答:
(1)南瓜果形的遺傳受2對(duì)等位基因控制,且遵循基因的自由組合定律.
(2)若果形由一對(duì)等位基因控制用A、a表示,若由兩對(duì)等位基因控制用A、a和B、b表示,以此類推,則圓形的基因型應(yīng)為AAbb、Aabb、aaBb、aaBB,扁盤(pán)的基因型應(yīng)為AABB、AABb、AaBb、AaBB,長(zhǎng)形的基因型應(yīng)為aabb.
(3)為了驗(yàn)證(1)中的結(jié)論,可用長(zhǎng)形品種植株的花粉對(duì)實(shí)驗(yàn)1得到的F2植株授粉,單株收獲F2中扁盤(pán)果實(shí)的種子,每株的所有種子單獨(dú)種植在一起得到一個(gè)株系.觀察多個(gè)這樣的株系,則所有株系中,理論上有$\frac{1}{9}$的株系F3果形均表現(xiàn)為扁盤(pán),有$\frac{4}{9}$的株系F3果形的表現(xiàn)型及數(shù)量比為扁盤(pán):圓=1:1,有$\frac{4}{9}$的株系F3果形的表現(xiàn)型及數(shù)量比為扁盤(pán):圓:長(zhǎng)=1:2:1.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.植物細(xì)胞具有一定的強(qiáng)度,這是其由于存在著( 。
A.細(xì)胞膜B.葉綠體C.液泡D.細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.不同種類的種子中儲(chǔ)存的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的種類不同.在科學(xué)研究中常通過(guò)呼吸商(RQ=$\frac{釋放的C{O}_{2}體積}{消耗的{O}_{2}體積}$)推測(cè)生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì).如圖是測(cè)定發(fā)芽種子呼吸商的兩個(gè)裝置.關(guān)閉活塞,在25℃下經(jīng)20分鐘后讀出刻度管中著色液滴移動(dòng)的距離.
設(shè)裝置1和裝置2中著色液滴分別向左移動(dòng)x和y(mm).x和y值反映了容器內(nèi)氣體體積的減少量.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)裝置1中加入NaOH溶液的目的是吸收CO2
(2)x、y代表消耗O2的體積 消耗O2和釋放CO2的體積之差.
(3)若測(cè)得x=200(mm),y=30(mm),則該發(fā)芽種子的呼吸商是0.85.
(4)若要測(cè)定已長(zhǎng)出一片真葉幼苗的RQ,則應(yīng)將該裝置放于何種條件下進(jìn)行?黑暗條件下,原因是避免幼苗進(jìn)行光合作用,干擾呼吸作用產(chǎn)生的氣體量的變化.
(5)為使測(cè)得的x和y值更精確,還應(yīng)再設(shè)置一對(duì)照裝置.對(duì)照裝置的容器和試管中應(yīng)分別放入等量的死亡的發(fā)芽種子和蒸餾水.

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