10．研究表明，癌癥已成為導(dǎo)致人類死亡的重要因素之一．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．人體細(xì)胞中存在與細(xì)胞癌變有關(guān)的基因
B．細(xì)胞癌變過程中發(fā)生了基因的變化
C．吸煙和環(huán)境污染是誘發(fā)肺癌的重要因素
D．癌細(xì)胞膜上糖蛋白增加，細(xì)胞容易轉(zhuǎn)移

分析 癌細(xì)胞的特征：
（1）具有無限增殖的能力；
（2）細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化；
（3）細(xì)胞表面發(fā)生改變，細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)降低，導(dǎo)致細(xì)胞彼此間的黏著性減小，易于擴(kuò)散轉(zhuǎn)移；
（4）失去接觸抑制．

解答 解：A、人體細(xì)胞中存在與細(xì)胞癌變有關(guān)的基因，如原癌基因和抑癌基因，A正確；
B、細(xì)胞癌變是原癌基因和抑癌基因發(fā)生了基因突變的結(jié)果，B正確；
C、吸煙和環(huán)境污染是誘發(fā)肺癌的重要因素，C正確；
D、癌細(xì)胞膜上糖蛋白減少，細(xì)胞容易轉(zhuǎn)移，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查癌細(xì)胞的特征，只要考生識(shí)記癌細(xì)胞的特征即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．此類試題需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．人感染幽門螺桿菌會(huì)導(dǎo)致慢性胃炎和腸胃潰瘍�。覈�(guó)研發(fā)的重組幽門螺桿菌疫苗，對(duì)此類胃病有較好的預(yù)防效果，尤其是在一定時(shí)間內(nèi)間隔口服該疫苗3次較1次或2次效果好．對(duì)疫苗引起的免疫反應(yīng)的合理分析是（　　）
A．疫苗增強(qiáng)體內(nèi)吞噬細(xì)胞對(duì)抗原的免疫記憶
B．疫苗多次強(qiáng)化刺激漿細(xì)胞產(chǎn)生大量的抗體
C．記憶細(xì)胞數(shù)量增多導(dǎo)致免疫效果顯著增強(qiáng)
D．疫苗不斷刺激效應(yīng) T 細(xì)胞分化成為記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．李大爺因?yàn)槟X中風(fēng)出現(xiàn)左側(cè)肢體癱瘓，推測(cè)他受損的中樞部位主要是（　�。�
A．大腦皮層右側(cè)軀體運(yùn)動(dòng)中樞B．視覺中樞
C．大腦皮層左側(cè)軀體運(yùn)動(dòng)中樞D．聽覺中樞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．甲至丁為某二倍體生物中的一些細(xì)胞分裂圖，有關(guān)判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A．上述細(xì)胞不可能同時(shí)出現(xiàn)在精巢中
B．圖中甲為體細(xì)胞，丁不可能為由乙形成的生殖細(xì)胞
C．若要檢測(cè)是否發(fā)生染色體畸變，最簡(jiǎn)單的方式是在顯微鏡下觀察丙的染色體組型
D．在甲、丙代表的分裂方式中，不會(huì)出現(xiàn)基因重組，但有可能發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖所示為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一說法．這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有[甲]磷脂分子．從功能上來說，它是一層選擇透過性膜．
（2）鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽，鹽分過高時(shí)就要及時(shí)將多余的鹽分排出體外，經(jīng)研究，鯊魚體內(nèi)多余的鹽分是經(jīng)②途徑排出的，那么其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞潜粍?dòng)運(yùn)輸（協(xié)助擴(kuò)散）．
（3）對(duì)蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+的吸收明顯減少，但K+、C6H12O6的吸收不受影響，最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的[乙]載體蛋白的活性．
（4）在①～④中，代表主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖洽埽?br />（5）維生素D進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞應(yīng)是圖中編號(hào)①代表的運(yùn)輸方式．
（6）物質(zhì)通過細(xì)胞膜與膜的流動(dòng)性有密切關(guān)系，為了探究溫度對(duì)膜的流動(dòng)性的影響，有人做了下述實(shí)驗(yàn)：分別用紅色和綠色熒光劑標(biāo)記人和鼠細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)，然后讓兩個(gè)細(xì)胞在37℃條件下融合并培養(yǎng)，40min后，融合的細(xì)胞膜上紅色和綠色的熒光均勻相間分布．
①有人認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)密，其原因是缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
②本實(shí)驗(yàn)可以通過在相同時(shí)間、不同溫度下培養(yǎng)后，觀察紅色和綠色熒光物質(zhì)在細(xì)胞膜上的分布情況來判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果，還可以通過比較紅色和綠色熒光在細(xì)胞膜上均勻分布所需時(shí)間的長(zhǎng)短來判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
③該實(shí)驗(yàn)最可能得出的結(jié)論是在一定范圍內(nèi)，隨著溫度升高，細(xì)胞膜的流動(dòng)性加快．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．血漿中的水來自（　�。�
A．組織液B．血漿、消化道
C．淋巴、組織液、消化道D．淋巴、組織液、消化道、原尿

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）動(dòng)物及人體內(nèi)的體液包括（ ）

①細(xì)胞內(nèi)液 ②血漿 ③淋巴 ④組織液 ⑤消化液．

A．①③⑤ B．①②③ C．②③④ D．①②③④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2008•嘉興一模）下列有關(guān)人體調(diào)節(jié)的圖解或曲線中，正確的是（ ）

A．

B．

C．

D．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•福州校級(jí)期末）2014年西非埃博拉病毒疫情大規(guī)模爆發(fā)，其引起的埃博拉出血熱是當(dāng)今世界上最致命的病毒性出血熱，包括嘔吐、腹瀉、體外出血、發(fā)燒等．下圖表示埃博拉病毒感染人體后發(fā)生的部分免疫過程，據(jù)圖分析正確的是

（1）圖中不能夠特異性識(shí)別埃博拉病毒的細(xì)胞有 （填編號(hào)），戊代表的物質(zhì)是 ．

（2）該圖表示的是特異性免疫過程中的 免疫，當(dāng)病毒剛開始入侵時(shí)，首先發(fā)起攻擊的免疫細(xì)胞甲，其名稱是 ，圖中 細(xì)胞可產(chǎn)生淋巴因子（填編號(hào)）

（3）嚴(yán)重的腹瀉，如果丟失鹽分的比例大于丟失水分的比例，其內(nèi)環(huán)境滲透壓會(huì) （升高、降低、不變）

（4）某人感染了該病毒后，出現(xiàn)了發(fā)熱癥狀，與發(fā)病前相比其產(chǎn)熱量

（5）科研人員用志愿者檢測(cè)新的病毒疫苗刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體的能力．將健康的志愿者分成對(duì)照組和多個(gè)實(shí)驗(yàn)組，每組若干名．對(duì)照組的處理：接種不含疫苗的接種物．實(shí)驗(yàn)組的處理：接種 ．一段時(shí)間后，檢驗(yàn)志愿者血液中產(chǎn)生抗體的能力．為確定該疫苗的有效濃度，不同實(shí)驗(yàn)組志愿者需接種 的疫苗．

（6）有人建議用康復(fù)者的血清來治療患者，其原理是 ．

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