下列哪個(gè)選項(xiàng)不是DNA重組技術(shù)的基本工具（　�。�
A、限制性核酸內(nèi)切酶
B、DNA聚合酶
C、DNA連接酶
D、載體
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：DNA重組技術(shù)至少需要三種工具：限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）、DNA連接酶、運(yùn)載體．
DNA連接酶和DNA聚合酶的區(qū)別：
①DNA連接酶是在兩個(gè)DNA片段之間形成磷酸二酯鍵，而DNA聚合酶只能將單個(gè)脫氧核苷酸加到已有的核苷酸片段上，形成磷酸二酯鍵；
②DNA連接酶是同時(shí)連接雙鏈的切口，而DNA聚合酶只是在單鏈上將一個(gè)個(gè)脫氧核苷酸連接起來(lái)；
③DNA連接酶不需要模板，而DNA聚合酶需要模板．
解答： 解：A、基因工程中需要同種限制性核酸內(nèi)切酶將目的基因和質(zhì)粒切割成相同的黏性末端，A錯(cuò)誤；
B、DNA聚合酶用于DNA的復(fù)制，不屬于基因工程的工具，B正確；
C、切割的目的基因和質(zhì)粒需要DNA連接酶將其磷酸二酯鍵進(jìn)行連接，C錯(cuò)誤；
D、基因工程中目的基因需要載體將其導(dǎo)入受體細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了基因工程的工具，意在考查考生的識(shí)記能力和區(qū)分能力，屬于簡(jiǎn)單題．考生要能夠區(qū)分DNA連接酶與DNA聚合酶的生理作用以及應(yīng)用的過(guò)程不同．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過(guò)程，據(jù)圖回答：

（1）在基因工程中，A→B為
 
技術(shù)，利用的原理是
 
．
（2）加熱至94℃的目的是使DNA中的
 
鍵斷裂
（3）當(dāng)溫度降低時(shí)，引物與模板末端結(jié)合，在DNA聚合酶的作用下，引物沿模板鏈延伸，最終合成兩條DNA分子．
（4）目的基因?qū)刖d羊受體細(xì)胞常用
 
技術(shù)．
（5）B→D為抗蟲棉的培育過(guò)程，其中④過(guò)程常用的方法是
 
，要確定目的基因（抗蟲基因）導(dǎo)入受體細(xì)胞后，是否能穩(wěn)定遺傳并表達(dá)，需進(jìn)行檢測(cè)和鑒定工作，請(qǐng)寫出在個(gè)體生物學(xué)水平上的鑒定過(guò)程：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)仔細(xì)辨認(rèn)圖中有關(guān)分子的形態(tài)，回答下列關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的問(wèn)題：
（ 1 ）圖中 ①是
 
 （物質(zhì)），在細(xì)胞膜外表由該物質(zhì)組成的一層稱為
 
．
（ 2 ）圖中被稱為細(xì)胞膜基本支架的是
 
 （填序號(hào)），在物質(zhì)進(jìn)出過(guò)程中擔(dān)負(fù)載體任務(wù)的是
 
．
（ 3 ）細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
．細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

淡水水體富營(yíng)養(yǎng)化，會(huì)導(dǎo)致藍(lán)藻的大量繁殖，影響水質(zhì)和水生動(dòng)物的生活．下列有關(guān)藍(lán)藻的描述合理的是（　�。�
A、有成形的細(xì)胞核
B、有細(xì)胞膜和DNA
C、沒(méi)有核糖體
D、具有線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

A組鏈球菌及菌壁的肽聚糖可能為類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎發(fā)病的一個(gè)刺激原，A組鏈球菌反復(fù)感染人體可引起類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎．其主要原因是（　　）
A、機(jī)體免疫功能低下或缺失
B、外來(lái)抗原直接作用于機(jī)體某些組織
C、抗體與自身組織發(fā)生反應(yīng)，引起自身免疫疾病
D、此病屬于過(guò)敏反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下丘腦是高等動(dòng)物內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，也是生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞，對(duì)維持動(dòng)物體的正常生命活動(dòng)有著重要的意義．下列不屬于下丘腦功能的（　�。�
A、具有體溫調(diào)節(jié)中樞，通過(guò)中樞的分析、綜合調(diào)控相關(guān)的結(jié)構(gòu)活動(dòng)以維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定
B、能產(chǎn)生促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素和抗利尿激素等多種激素
C、下丘腦的一些細(xì)胞不僅能傳導(dǎo)興奮，而且能分泌激素
D、具有滲透壓感受器，能感受細(xì)胞外液滲透壓的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，一為桃樹(shù)，二為龍爪槐，則它們頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向依次為（　�。�
A、A→B，A→B
B、B→A，B→A
C、A→B，B→A
D、B→A，A→B

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

羊和牛吃同樣的草料喝同質(zhì)的水可羊肉和牛肉味道不同，其根本原因是羊和牛的（　　）
A、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同
B、染色體數(shù)目不同
C、消化能力不同
D、不同的DNA控制合成不同的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

雞的性別決定方式是ZW型，雞的毛色蘆花對(duì)非蘆花為顯性，由Z染色體上的基因控制．現(xiàn)在為了在雛雞剛孵出時(shí)就能通過(guò)毛色鑒別出性別，則親本的毛色應(yīng)選擇（　�。�
A、蘆花公雞和蘆花母雞
B、非蘆花公雞和蘆花母雞
C、非蘆花公雞和非蘆花母雞
D、蘆花公雞和非蘆花母雞

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同步練習(xí)冊(cè)答案