圖甲為細胞間信息傳遞的幾種模式示意圖,圖乙是圖甲局部結構的放大圖.請據(jù)圖回答:

(1)若圖甲細胞1產(chǎn)生的激素是促性腺激素釋放激素,則靶細胞是
 

(2)若圖甲靶細胞為甲狀腺細胞,引起甲狀腺激素分泌的“信號”是促甲狀腺激素,能接受信號結構的化學本質是
 
.該“信號”只能作用于甲狀腺細胞的根本原因是:
 

(3)若圖甲細胞3受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮部位膜外電位的變化是
 
;興奮在細胞3和細胞2間傳遞的結構如圖乙所示,①中物質由突觸前膜釋放,與
 
、
 
(兩種細胞器)密切相關.
(4)興奮通過圖乙的傳遞過程中,信號的變化情況是
 

(5)若細胞4能產(chǎn)生抗體,則它可由
 
分化而來.
考點:動物激素的調節(jié),細胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,突觸的結構,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導
專題:
分析:圖甲所示為人體生命活動的調節(jié)方式,由激素調節(jié),神經(jīng)體液調節(jié)和神經(jīng)調節(jié)三種.圖乙表示的是突觸的結構,突觸由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜三部分組成.圖中①表示突觸小泡,內(nèi)含神經(jīng)遞質,神經(jīng)遞質由突觸前膜釋放進入②突觸間隙,作用于③突觸后膜,引起突觸后膜的興奮或抑制.據(jù)此分析解答.
解答: 解:(1)促性腺激素釋放激素作用于垂體,促進垂體合成分泌促性腺激素.
(2)激素必須與受體結合發(fā)揮作用,受體的本質是糖蛋白.人體所有細胞所含有的基因是一樣的,但是控制與促甲狀腺激素結合的受體基因只能在甲狀腺細胞內(nèi)表達,所以促甲狀腺激素只能作用于甲狀腺細胞.
(3)興奮前的靜息電位是外正內(nèi)負,受到刺激以后的動作電位表現(xiàn)為外負內(nèi)正.神經(jīng)遞質由突觸小泡攜帶由突觸前膜以胞吐的方式釋放到突觸間隙,此過程突觸小泡的形成需要高爾基體的參與,整個過程需要消耗能量,由線粒體分解有機物提供.
(4)興奮經(jīng)過突觸的傳遞時,信號變化為電信號→化學信號(神經(jīng)遞質傳遞)→電信號.
(5)能產(chǎn)生抗體的細胞是漿細胞,是接受抗原刺激以后由B細胞或記憶B細胞分化來的.
故答案為:
(1)垂體細胞 
(2)糖蛋白    控制與促甲狀腺激素結合的受體基因只能在甲狀腺細胞內(nèi)表達
(3)由正電位變?yōu)樨撾娢唬ㄖ粚懩ね怆娢蛔兓?nbsp;  高爾基體   線粒體
(4)電信號→化學信號→電信號 
(5)B細胞或記憶B細胞
點評:此題主要考查動物的激素調節(jié),突觸的結構以及興奮的產(chǎn)生和傳導,意在考查學生對基礎知識的理解掌握,難度適中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于遺傳病的說法中正確的是( 。
A、伴X隱性遺傳病中,男性患者與表現(xiàn)型正常的女性婚配,所生兒子一定患病
B、線粒體DNA異常的遺傳病,只能由母親傳給兒子
C、常染色體顯性遺傳病中,男性患者與正常女性婚配,所生兒子中患病概率
1
2
D、伴X隱性遺傳病中,患病女性的子女肯定帶有致病基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

請閱讀以下短文并回答問題.
“不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了…油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴.”(選自魯迅先生《從百草園到三味書屋》)
(1)“百草園”這個生態(tài)系統(tǒng)的結構包括
 

(2)寫出“百草園”中兩例不同的信息傳遞種類及實例:①
 
例如:
 
;②
 
,例如:
 
;這些信息的傳遞對“百草園”的作用主要表現(xiàn)在能
 
,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(3)“百草園”中的動植物時時會有死亡,但依然枝繁葉茂、欣欣向榮,這依賴于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,他們的作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

磷是植物生活必不可少的元素,在植物代謝、生長和繁殖中有著重要作用.
(1)植物的根系從土壤中吸收PO43-的主要方式是
 
,吸收后的磷元素可用于合成
 
等化合物(要求2項)
(2)根據(jù)含磷化合物的作用,葉片中磷元素含量與光合速率之間的關系最可能是下列中的
 


(3)如表是冬小麥和棉花對磷的吸收量
生育期
對磷的吸收量(%)    
作物種類
幼苗期 開花期 成熟期
冬小麥 7 42 16
棉花 9 60 31
表中數(shù)據(jù)表明,作物對磷的吸收量因
 
 
的不同而異.
(4)農(nóng)民每年都需要施磷肥來提高作物產(chǎn)量,但殘余的磷肥成分進入江河湖泊后,常常促使藍藻等生物的大量繁殖,出現(xiàn)
 
現(xiàn)象.
(5)研究人員發(fā)現(xiàn),土壤中存在著一類細菌,能夠將土壤中難溶的含磷化合物溶解轉變?yōu)橹参锬芪盏牧姿猁}離子.對這類細菌進行分離并計數(shù)的方法是
 
.如果要進一步提高天然菌株的溶磷能力,則可以通過
 
等方法.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是人體某種調節(jié)方式的示意圖,圖2是持續(xù)電刺激小鼠的副交感神經(jīng),血液中胰島素和胰高血糖素濃度的變化圖.請據(jù)圖回答問題:

(1)圖1中A細胞產(chǎn)生的C物質通過圖示途徑,最終作用于B細胞.如果C物質是胰島素,則B細胞是
 
.寫出C物質從分泌出細胞外到作用于靶細胞所經(jīng)歷的人體內(nèi)環(huán)境
 

(2)如果圖1中A細胞是某人胰島B細胞且功能正常,卻在體內(nèi)檢測到含有抗胰島素受體的抗體,則他
 
(填“能“或“不能”)通過注射胰島素有效調節(jié)其血糖水平,原因是
 

(3)據(jù)圖2所示,小鼠體內(nèi)血糖濃度的調節(jié)方式是
 
.開始刺激后,血糖濃度將
 
,原因是
 

(4)圖2中胰高血糖素濃度下降的原因之一是胰島素直接抑制胰島A細胞分泌.若要證實該結論,可在胰島組織中注射
 
,通過檢測注射前后周圍血液中
 
 的濃度變化確定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

Donal Parsons和他的同事最先建立了分離線粒體內(nèi)膜、外膜及其他組分的方法如圖所示.請分析實驗,回答下列問題:
(1)低滲溶液中,線粒體外膜破裂,原理是
 

(2)含F(xiàn)0-F1顆粒物內(nèi)膜小泡的形成依賴生物膜的
 
特點.
(3)在適宜條件下,圖中各離心成分中可能產(chǎn)生二氧化碳的是
 

(4)線粒體內(nèi)膜上的F0-F1顆粒物是ATP合成酶.為了研究ATP合成酶的各部分結構與合成ATP的關系,請在圖示實驗基礎上和含有ADP、Pi等適宜條件下,完善下列實驗設計方案:
對照組 實驗組
自變量
 
 
 
因變量
實驗結果及結論
 
組能合成ATP,
 
組不能合成ATP,說明P1顆粒的功能是催化ATP的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物膜對K+、Na+的通透性都明顯強于人工脂雙層膜的通透性,而生物膜對甘油、CO2的通透性與人工脂雙層膜的通透性無明顯差異.下列敘述正確的是(  )
A、甘油、CO2都通過被動轉運進入線粒體
B、Na+通過人工脂雙層膜的方式可能是易化擴散
C、載體蛋白形狀改變的過程,不一定消耗ATP
D、神經(jīng)細胞膜在靜息時對K+的通透性小,對Na+通透性大

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科目:高中生物 來源: 題型:

狗的大小差異非常大,科學家發(fā)現(xiàn)影響狗體型的基因有IGF-l基因和S基因,IGF-l基因能編碼一種在青春期促進生長的激素;S基因能抑制IGF-1基因的表達.據(jù)此推斷,下列敘述正確的是(  )
A、根據(jù)上述信息,可以推知IGF-1基因和S基因是非等位基因
B、S基因不可能是基因突變產(chǎn)生的
C、大型品系的狗不能進行IGF-1的轉錄
D、小型品系的狗體內(nèi)一定有S基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

有人做如下實驗,將一些水生植物浸在水族箱中,用太陽燈作為光源,通過改變太陽燈與水族箱之間的距離來改變光照強度,并以植物在光下單位時間內(nèi)放出的氣泡數(shù)(氧氣量)表示光合速率.測得實驗結果如下表,分析此實驗結果能得出的結論是:( 。
實驗處理 A B C
光源與水族箱間的距離 由75cm逐漸移到45cm 由45cm逐漸移到15cm 由15cm逐漸移到水族箱邊
單位時間釋放的氣泡數(shù) 幾乎沒有氣泡 氣泡數(shù)量逐漸增多 與B相比,沒有明顯變化
A、光照強度是影響植物光合速率的重要因素
B、CO2濃度是影響植物光合速率的重要因素
C、溫度是影響植物光合速率的重要因素
D、隨光源與水族箱距離減小,光合速率先增加而后減小

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