下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述中,不正確的是

A.組成細(xì)胞膜的各種分子大多數(shù)是運(yùn)動(dòng)的

B.能溶解脂質(zhì)的溶劑、蛋白酶都會(huì)破壞細(xì)胞膜

C.細(xì)胞膜上糖類(lèi)均與蛋白質(zhì)結(jié)合

D.基因的表達(dá)、突變可能影響細(xì)胞膜上的糖蛋白數(shù)量

C

【解析】

試題分析:磷脂雙分子層,構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架,具有流動(dòng)性,構(gòu)成細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)也大都是可以運(yùn)動(dòng)的,A項(xiàng)正確;細(xì)胞膜主要由磷脂分子和蛋白質(zhì)分子組成,能溶解脂質(zhì)的溶劑、蛋白酶都會(huì)破壞細(xì)胞膜, B項(xiàng)正確;細(xì)胞膜表面,有的糖類(lèi)與脂質(zhì)分子結(jié)合形成糖脂,C項(xiàng)錯(cuò)誤;基因突變可導(dǎo)致基因的表達(dá)出現(xiàn)異常,基因表達(dá)的產(chǎn)物是蛋白質(zhì),細(xì)胞膜的外表面,蛋白質(zhì)與糖類(lèi)結(jié)合形成糖蛋白,因此基因的表達(dá)、突變可能影響細(xì)胞膜上的糖蛋白數(shù)量,D項(xiàng)正確。

考點(diǎn):本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)、基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成、基因突變的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是

A.細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型是一種物理模型

B.分泌蛋白通過(guò)細(xì)胞膜的方式是主動(dòng)運(yùn)輸

C.細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)說(shuō)明細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性

D.分泌胰島素的過(guò)程需要線粒體膜直接參與

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下列關(guān)于如圖曲線的敘述,正確的是

A.曲線a、b分別表示呼吸速率和真光合速率與溫度的關(guān)系,自然條件下若溫度長(zhǎng)期處于P點(diǎn),該植物能正常生長(zhǎng)

B.如果曲線a、b代表酶促反應(yīng)速率與底物或酶濃度的關(guān)系,則a對(duì)應(yīng)的橫坐標(biāo)是底物濃度

C.曲線b可表示在適宜環(huán)境條件下,葉肉細(xì)胞中光合速率與葉綠素a含量的關(guān)系

D.如果曲線a、b代表物質(zhì)穿膜運(yùn)輸不同方式的運(yùn)輸速率與被轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)濃度之間的關(guān)系,曲線b代表的運(yùn)輸方式只在有氧時(shí)發(fā)生

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科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2014-2015學(xué)年遼寧省大連市高三上期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

在人的下列每個(gè)細(xì)胞中,含有性染色體數(shù)目最多的是

A.次級(jí)精母細(xì)胞分裂中期 B.口腔上皮細(xì)胞

C.成熟的紅細(xì)胞 D.卵細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2014-2015學(xué)年遼寧省大連市高三上期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列與真核細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)敘述,正確的是

①三個(gè)過(guò)程在所有生活細(xì)胞中都能進(jìn)行

②轉(zhuǎn)錄和DNA復(fù)制的模板完全相同

③tRNA分子比mRNA小得多

④核糖體存在mRNA的結(jié)合部位

A.①③ B.②④ C.②③ D.③④

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科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東省高二上期末考試?yán)砭C生物(解析版) 題型:綜合題

(16分)下圖甲為某自然生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖,其中I、II、III、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其中a-g表示能量值的多少。請(qǐng)據(jù)圖分析回答。

(1)圖甲中m1輸入該生態(tài)系統(tǒng)的途經(jīng)是生產(chǎn)者的 ,與m2來(lái)源直接有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有 。

(2)圖乙中,若A表示圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)II的生物攝入能量,則 表示營(yíng)養(yǎng)級(jí)II的生物同化能量,其能量值可用 表示,C表示營(yíng)養(yǎng)級(jí)II的生物利用能量用于 ,從該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)整體上看,營(yíng)養(yǎng)級(jí)II生物所同化的能量中被分解者利用的能量值 (大于/小于/等于)f值。

(3)若該自然生態(tài)系統(tǒng)為一湖泊,由于環(huán)境因素的變遷,經(jīng)過(guò)若干年后演變?yōu)橐簧,從群落水平分析此湖泊中發(fā)生了 。

(4)從圖乙中能計(jì)算能量傳遞效率嗎? 。

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示意圖甲、乙、丙、丁為某實(shí)驗(yàn)動(dòng)物感染HIV后的情況,下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.從圖甲可以看出,HIV感染過(guò)程中存在逆轉(zhuǎn)錄現(xiàn)象

B.從圖乙可以看出,HIV侵入后機(jī)體能產(chǎn)生體液免疫

C.從圖丙可以推測(cè), HIV可能對(duì)實(shí)驗(yàn)藥物a敏感

D.從圖丁可以看出, HIV可能對(duì)試驗(yàn)藥物b敏感

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圖為一個(gè)密閉生態(tài)缸處于良性狀態(tài)的碳循環(huán)模式圖,下列有關(guān)分析不正確的是( )

A.行為信息在無(wú)機(jī)環(huán)境和異養(yǎng)生物①之間可進(jìn)行單向或雙向傳遞

B.三種生物的成分自左向右依次分別代表生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

C.生態(tài)缸需要放置在一個(gè)有適宜散射光的位置才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)

D.可通過(guò)觀察自養(yǎng)生物等成分的生活狀況來(lái)判斷生態(tài)缸是否處于穩(wěn)定狀態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西省高三第六次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)物質(zhì)說(shuō)法正確的是( )

A.酶提供了反應(yīng)過(guò)程所必需的活化能,酶活性的變化與酶所處的環(huán)境的改變無(wú)關(guān),所以建議用開(kāi)水融化加酶洗衣粉

B.在醫(yī)學(xué)上檢測(cè)某人尿液中是否含蛋白質(zhì)、還原糖時(shí),分別使用雙縮脲試劑和健那綠試劑進(jìn)行檢測(cè)

C.血紅蛋白、核酸、脂肪所特有的元素依次是Fe、S、P,所以要堆積脂肪必須補(bǔ)充P元素

D.觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布用到了質(zhì)量分?jǐn)?shù)8%的鹽酸,觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂用到了質(zhì)量分?jǐn)?shù)15%的鹽酸

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