A. | 有些動(dòng)物在采集時(shí)要用促性腺激素處理 | |
B. | 從輸卵管中取出的卵子,可直接與獲能的精子在體外受精 | |
C. | 對(duì)有些動(dòng)物可以直接從活體卵巢中吸取卵母細(xì)胞 | |
D. | 受孕母畜體內(nèi)的受精卵或胚胎均能移植 |
分析 1、體外受精主要包括:卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)、精子的采集和獲能、受精.
(1)卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)
①主要方法是:用促性腺激素處理,使其超數(shù)排卵,然后,從輸卵管中沖取卵子.
②第二種方法:從已屠宰母畜的卵巢中采集卵母細(xì)胞或直接從活體動(dòng)物的卵巢中吸取卵母細(xì)胞.
(2)精子的采集和獲能
①收集精子的方法:假陰道法、手握法和電刺激法.
②對(duì)精子進(jìn)行獲能處理:包括培養(yǎng)法和化學(xué)誘導(dǎo)法.
(3)受精:在獲能溶液或?qū)S玫氖芫芤褐型瓿墒芫^程.
2、胚胎移植的基本程序主要包括:①對(duì)供、受體的選擇和處理(選擇遺傳特性和生產(chǎn)性能優(yōu)秀的供體,有健康的體質(zhì)和正常繁殖能力的受體.用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理,用促性腺激素對(duì)供體母牛做超數(shù)排卵處理);②配種或人工授精;③對(duì)胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存(對(duì)胚胎進(jìn)行質(zhì)量檢查,此時(shí)的胚胎應(yīng)發(fā)育到桑椹或胚囊胚階段);④對(duì)胚胎進(jìn)行移植;⑤移植后的檢查.
解答 解:A、給良種母畜注射促性腺激素可促使其超數(shù)排卵,A正確;
B、從輸卵管中取出的卵子已經(jīng)成熟,因此可直接與獲能的精子在體外受精,B正確;
C、對(duì)有些動(dòng)物可以直接從活體卵巢中吸取卵母細(xì)胞,但要在體外培養(yǎng)成熟后才能受精,C正確;
D、受孕母畜體內(nèi)的受精卵不能直接移植,需要發(fā)育到早期胚胎(桑椹胚或囊胚)才能移植,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記體外受精的具體過程;識(shí)記胚胎移植的基本程序,掌握胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA數(shù)目增加一倍,染色體數(shù)目不變 | |
B. | DNA數(shù)目和染色體數(shù)目都增加一倍 | |
C. | DNA數(shù)目不變,染色體數(shù)目增加一倍 | |
D. | DNA數(shù)目增加一倍,染色單體數(shù)目不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 給予適宜的營(yíng)養(yǎng)和外界條件 | |
B. | 導(dǎo)入其他植物細(xì)胞的基因 | |
C. | 脫離母體后具有完整細(xì)胞核的細(xì)胞或組織,給予適宜的營(yíng)養(yǎng)和外界條件 | |
D. | 將成熟篩管細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核卵細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞體積減小,與外界物質(zhì)交換效率降低 | |
B. | 細(xì)胞液濃度減小,植物細(xì)胞吸水能力增強(qiáng) | |
C. | 生長(zhǎng)素濃度降低,植物細(xì)胞生長(zhǎng)速度減慢 | |
D. | 體內(nèi)血漿滲透壓升高,抗利尿激素釋放增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 外殼中有35S和32S,核心內(nèi)只有32P | |
B. | 外殼中有35S和32S,核心內(nèi)有32P和31P | |
C. | 外殼中只有32S,核心內(nèi)有32P和31P | |
D. | 外殼中只有32S,核心內(nèi)只有32P |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1.43 | B. | 0.7 | C. | 0.5 | D. | 0.3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸的種類和數(shù)目 | B. | 氨基酸的排列順序 | ||
C. | 核糖體的種類和數(shù)目 | D. | 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫落酸的主要合成部位在根尖、幼芽、萎蔫的葉片等 | |
B. | NAA、2,4-D、PAA均屬于植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑 | |
C. | 探究生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的使用比例對(duì)植物組織培養(yǎng)的影響,需設(shè)置不加任何激素的對(duì)照組 | |
D. | 細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素在生長(zhǎng)方面表現(xiàn)為拮抗作用 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都七中高一下學(xué)期入學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
把盛有酵母菌和葡萄糖混合液的裝置(如下圖)置于適宜溫度下,一段時(shí)間后,經(jīng)檢測(cè),裝置中葡萄糖減少了 a 摩爾,氣體的體積總量增加了 b 摩爾。以下關(guān)于酵母菌細(xì)胞呼吸的分析,不正確的是
A.無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖為0.5b 摩爾
B.有氧呼吸產(chǎn)生的 CO2 量為 6a-b 摩爾
C.細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的 CO2 量為 6a-2b 摩爾
D.細(xì)胞呼吸消耗的 O2 量為 6a-3b摩爾
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