下列敘述正確的是( 。
A、一定區(qū)域內(nèi)同種生物的全部個(gè)體組成一個(gè)群落
B、當(dāng)由低倍鏡換成高倍鏡觀察時(shí),需調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋以使視野變亮
C、能進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞一定有細(xì)胞核
D、施旺在細(xì)胞學(xué)說中提出,細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
考點(diǎn):真核細(xì)胞的分裂方式,細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展,細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:1、生物群落是指具有直接或間接關(guān)系的多種生物種群的有規(guī)律的組合,具有復(fù)雜的種間關(guān)系.我們把在一定生活環(huán)境中的所有生物種群的總和叫做生物群落,簡(jiǎn)稱群落.
2、在顯微鏡的使用過程中如果光線弱時(shí),使用凹面鏡;光線強(qiáng)時(shí),使用平面鏡,直到看清明亮的視野為止.由于細(xì)胞裝片的透明度較大,需要較暗的視野才能看清細(xì)胞的結(jié)構(gòu),所以,觀察時(shí)應(yīng)使用較小的光圈和平面鏡.
3、細(xì)胞學(xué)說是由德植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出的,其內(nèi)容為:(1)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成;(2)細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用;(3)新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生.
解答: 解:A、一定區(qū)域內(nèi)同種生物的全部個(gè)體組成一個(gè)種群,A錯(cuò)誤;
B、當(dāng)由低倍鏡換成高倍鏡觀察時(shí),需調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋以使視野變得清晰,調(diào)節(jié)光圈或反光鏡使視野變得明亮,B錯(cuò)誤;
C、能進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞一定有細(xì)胞核,C正確;
D、施旺在細(xì)胞學(xué)說中提出,新細(xì)胞來自于老細(xì)胞,但是沒有提出細(xì)胞分裂,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查的知識(shí)點(diǎn)較多,群落的概念、顯微鏡的使用,細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容等知識(shí)點(diǎn),這類習(xí)題考查的范圍比較廣,只能靠平時(shí)的積累進(jìn)行解題,復(fù)習(xí)時(shí)候要注意知識(shí)點(diǎn)的全面性,也要注意相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行綜合對(duì)比才能牢固記憶.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)或調(diào)查活動(dòng)中,所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比,可能偏小的是(  )
A、標(biāo)記重捕法調(diào)查灰喜鵲種群密度時(shí)部分標(biāo)記物脫落
B、標(biāo)記重捕法調(diào)查田鼠種群密度時(shí),某些田鼠因曾被捕變得狡猾而不易被重捕
C、樣方法調(diào)查草地中的蒲公英時(shí),不統(tǒng)計(jì)正好在樣方線上的個(gè)體
D、樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時(shí)在分布較密集的地塊取樣

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列關(guān)于遺傳密碼破譯的問題:
(1)1954年,科學(xué)家對(duì)遺傳密碼進(jìn)行探討,RNA分子中有
 
種堿基,蛋白質(zhì)分子中有
 
種氨基酸,因此編碼一個(gè)氨基酸至少需要
 
個(gè)相鄰的堿基,才能組合出構(gòu)成蛋白質(zhì)全部氨基酸所需的遺傳密碼.
(2)科學(xué)家進(jìn)一步討論遺傳密碼的閱讀方式:重疊或非重疊的方式(閱讀框如圖).如果密碼的閱讀方式是非重疊的,一個(gè)堿基的改變最多會(huì)影響
 
個(gè)氨基酸;如果密碼的閱讀方式是重疊的,一個(gè)堿基的改變最多影響
 
個(gè)氨基酸.后來人們發(fā)現(xiàn)在鐮刀形細(xì)胞貧血癥患者的血紅蛋白中僅有一個(gè)氨基酸發(fā)生了改變,這說明密碼的閱讀方式是
 


(3)1961年,克里克和其同事用噬菌體做實(shí)驗(yàn),如果DNA分子缺失或插入一個(gè)、二個(gè)、四個(gè)堿基,所得到的重組體都是嚴(yán)重缺陷的,不能感染大腸桿菌;而缺失或插入三個(gè)核苷酸,所得到的重組體卻具有感染性.這為遺傳密碼是由
 
個(gè)堿基構(gòu)成,閱讀方式是
 
的,遺傳密碼之間
 
(有/無)分隔符的觀點(diǎn)提供了實(shí)驗(yàn)證據(jù).
(4)尼倫伯格使用只有尿嘧啶的多聚核糖核苷酸,在無細(xì)胞的蛋白質(zhì)合成體系中合成了多聚苯丙氨酸,由此推斷苯丙氨酸的遺傳密碼是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列材料、儀器或試劑,與應(yīng)用匹配的是( 。
A、西瓜汁──斐林試劑──檢測(cè)生物組織中的還原性糖
B、嫩綠的菠菜葉──層析液──分離和提取光合色素
C、口腔上皮細(xì)胞──健那綠染液──觀察DNA在細(xì)胞中的分布
D、新鮮菠菜葉──高倍顯微鏡──觀察葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體免疫反應(yīng)的某些過程,下列分析不正確的是(  )
A、a表示吞噬細(xì)胞,具有識(shí)別特定抗原的能力
B、b細(xì)胞接受抗原刺激后能增殖分化
C、e細(xì)胞引起靶細(xì)胞的死亡屬于細(xì)胞凋亡
D、c與b細(xì)胞相比具有更加豐富的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于核酸的敘述中,不正確的是( 。
A、雙鏈DNA分子的任一條鏈中A+T所占的比例與整個(gè)DNA分子中A+T所占的比例相同
B、雙鏈DNA分子中嘌呤總數(shù)等于嘧啶總數(shù)
C、mRNA是以DNA一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成,tRNA和rRNA不是轉(zhuǎn)錄形成的
D、組成DNA元素種類與組成RNA的元素種類完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞器的描述正確的是( 。
①溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞
②動(dòng)植物細(xì)胞都有兩個(gè)互相垂直排列的中心粒   
③用高倍鏡觀察葉綠體可選用黑藻幼葉  
④所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成   
⑤衰老細(xì)胞中的線粒體功能增強(qiáng)   
⑥植物細(xì)胞有絲分裂末期細(xì)胞板周圍分布較多的高爾基體  
⑦減數(shù)第一次分裂染色體聯(lián)會(huì)不需要線粒體提供能量.
A、②④⑦B、④⑤⑦
C、①③⑥D、①③⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

在格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,加熱殺死的S型細(xì)菌的某種成分能使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌,R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化過程中遺傳物質(zhì)的變化與下列那種過程最為相似(  )
A、太空誘變育種獲得高產(chǎn)品種
B、花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株
C、農(nóng)桿菌質(zhì)粒侵入受體細(xì)胞
D、秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍

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科目:高中生物 來源: 題型:

CO2分壓由高至低的順序通常是( 。
A、組織液、肺動(dòng)脈、呼出氣體、肺泡氣體
B、肺動(dòng)脈、組織液、肺泡氣、呼出氣體
C、組織液、肺動(dòng)脈、肺泡氣體、呼出氣體
D、呼出氣體、肺泡氣體、肺動(dòng)脈、組織液

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