【題目】下列各對(duì)生物性狀中，屬于相對(duì)性狀的是 （ ）

A. 狗的短毛和狗的卷毛 B. 人的右利手和人的左利手

C. 豌豆的紅花和豌豆的高莖 D. 羊的黑毛和兔的白毛

【答案】B

【解析】試題分析：相對(duì)性狀的定義是同種生物的同種性狀的不同表現(xiàn)類型，狗的短毛和狗的卷毛不是同種性狀，A錯(cuò)；人的右利手和人的左利手是相對(duì)性狀，B正確；豌豆的紅花和豌豆的高莖是不同種性狀，C錯(cuò)；羊的黑毛和兔的白毛是不同生物，D錯(cuò)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1是細(xì)胞中3種化合物含量的扇形圖,圖2是有活性的細(xì)胞中元素含量的柱形圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 若圖1表示正常細(xì)胞的化合物含量,則化合物A、B共有的元素中含量最多的是圖2中的a

B. 若圖1表示細(xì)胞完全脫水后的化合物含量,則化合物A中含量最多的元素為圖2中的b

C. 圖2中數(shù)量最多的元素是C,這與細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物有關(guān)

D. 若圖1表示正常細(xì)胞的化合物含量,則化合物B具有多樣性,其必含的元素為CHON

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】狂犬病病毒的核酸是RNA，G蛋白和N蛋白是狂犬病病毒的主要抗原，它們刺激人體后可誘導(dǎo)人體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和細(xì)胞免疫反應(yīng)。下圖表示用生物工程制備抗狂犬病病毒單克隆抗體的過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）制備該單克隆抗體的技術(shù)屬于生物技術(shù)的細(xì)胞工程。圖中細(xì)胞1是向小鼠體內(nèi)注入________后而獲得的______細(xì)胞，細(xì)胞2為_______細(xì)胞。細(xì)胞1具有產(chǎn)生______的功能，細(xì)胞2的突出特點(diǎn)是________。誘導(dǎo)細(xì)胞1和2融合的方法很多，常用的誘導(dǎo)因素有聚乙二醇、________、電激等。

（2）若細(xì)胞1基因型為HH，細(xì)胞2基因型為SS，在兩兩融合后的眾多細(xì)胞中，基因的組合類型可能有_____。（填基因型）

（3）培養(yǎng)液的配方通常含有糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、微量元素等，與植物細(xì)胞培養(yǎng)基有所不同的是，還含有_____。細(xì)胞在培養(yǎng)瓶中貼壁生長(zhǎng)，隨著細(xì)胞的增多，需要定期用_____使細(xì)胞從瓶壁上脫離下來(lái)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸對(duì)細(xì)胞的生存和生長(zhǎng)至關(guān)重要。如圖表示幾種物質(zhì)經(jīng)過(guò)細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)細(xì)胞膜的基本支架是[　]___________________________。

(2)如果圖中的細(xì)胞膜是小腸上皮細(xì)胞的，則葡萄糖和甘油出入細(xì)胞膜的方式依次是[　]________________和[　]__________________。

(3)人們?cè)O(shè)計(jì)出一種膜結(jié)構(gòu)，這種膜結(jié)構(gòu)能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè)，以降低污水中的有毒重金屬離子對(duì)水的污染，這是模擬生物膜的____________________。

(4)請(qǐng)?jiān)谙旅娼o出的坐標(biāo)圖上畫出與上圖中③這種跨膜運(yùn)輸方式對(duì)應(yīng)的曲線圖：

_________

(5)若在細(xì)胞中注入某種呼吸抑制劑，__________(填序號(hào))方式將會(huì)受到較大影響。

(6)植物細(xì)胞線粒體基質(zhì)中產(chǎn)生的CO2進(jìn)入同一個(gè)細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)中，需要穿過(guò)__________層磷脂分子。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)反應(yīng)式ATP ADP＋Pi＋能量，回答下列問(wèn)題：

(1)ATP作為生物體生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，其分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為________，在ATP轉(zhuǎn)化為ADP的過(guò)程中，由于________鍵斷裂而釋放出大量的能量。

(2)在植物的葉綠體內(nèi)進(jìn)行光合作用時(shí)，發(fā)生ADP轉(zhuǎn)化為ATP過(guò)程所需能量來(lái)自________；在生物體細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用時(shí)，上述反應(yīng)進(jìn)行的方向是_______，其能量來(lái)源于________。

(3)在綠色植物細(xì)胞內(nèi)，能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞內(nèi)的線粒體、________和________。

(4)在根吸收無(wú)機(jī)鹽離子時(shí)，上述反應(yīng)的方向是________，能量用于________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物芳香油生產(chǎn)的原料采自植物的花、莖、葉、果實(shí)、根等部位，出油量的多少及油的品質(zhì)與多種因素有關(guān)，其中對(duì)材料的處理上，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的(　　)

A. 應(yīng)及時(shí)采收 B. 摘收部位要符合要求

C. 對(duì)原料應(yīng)及時(shí)進(jìn)行處理 D. 摘收后不能馬上加工，應(yīng)停放一段時(shí)間后加工

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】普通番茄細(xì)胞中含有PG基因能控制合成多聚半乳糖醛酸酶（簡(jiǎn)稱PG），PG能破壞細(xì)胞壁使番茄軟化不耐貯藏。科學(xué)家將抗PG基因?qū)敕鸭?xì)胞，培育出了抗軟化、保鮮時(shí)間長(zhǎng)的轉(zhuǎn)基因番茄。如圖表示抗PG基因的作用原理，回答下列問(wèn)題：

（1）據(jù)圖回答該轉(zhuǎn)基因番茄具有抗軟化、保鮮時(shí)間長(zhǎng)的原理是___________。

（2）為培育抗軟化番茄，應(yīng)需采用___________技術(shù)將抗PG基因進(jìn)行體外擴(kuò)增。在該技術(shù)的反應(yīng)體系中除模板、引物、原料外，還需要加入___________，這個(gè)基因的表達(dá)需要___________等不可缺少的調(diào)控組件。

（3）將抗PG基因插入Ti質(zhì)粒的___________上構(gòu)建基因表達(dá)載體，通過(guò)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將抗PG基因?qū)敕鸭?xì)胞，為檢驗(yàn)抗PG基因是否成功導(dǎo)入，在個(gè)體生物學(xué)水平上應(yīng)檢測(cè)____________________。

（4）為避免抗PG基因通過(guò)花粉傳播進(jìn)人其他植物而導(dǎo)致“基因污染”，應(yīng)將抗PG基因?qū)?/span>__________（填“細(xì)胞核”或“細(xì)胞質(zhì)”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)中，正確的實(shí)驗(yàn)步驟是

A. 取口腔上皮細(xì)胞→水解→制作涂片→沖洗涂片→染色→觀察

B. 取口腔上皮細(xì)胞→制作涂片→沖洗涂片→水解→染色→觀察

C. 取口腔上皮細(xì)胞→制作涂片→水解→沖洗涂片→染色→觀察

D. 取口腔上皮細(xì)胞→水解→制作涂片→染色→沖洗涂片→觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某種植物的成熟細(xì)胞放入一定濃度的物質(zhì)A溶液中，發(fā)現(xiàn)其原生質(zhì)體（即植物細(xì)胞中細(xì)胞壁以內(nèi)的部分）的體積變化趨勢(shì)如圖所示。下列敘述正確的是

A. 0～4h內(nèi)物質(zhì)A沒(méi)有通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

B. 0～1h內(nèi)細(xì)胞體積與原生質(zhì)體體積的變化量相等

C. 2～3h內(nèi)物質(zhì)A溶液的滲透壓小于細(xì)胞液的滲透壓

D. 0～1h內(nèi)液泡中液體的滲透壓大于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的滲透壓

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