A. | Y染色體DNA上必定有一段與Y探針相同的堿基序列 | |
B. | 據(jù)圖分析可知妻子的細(xì)胞中最多可含有6條X染色體 | |
C. | 妻子產(chǎn)生染色體數(shù)目正常的卵細(xì)胞的概率是$\frac{1}{2}$ | |
D. | 圖中的流產(chǎn)胎兒是正常精子與異常卵細(xì)胞結(jié)合形成 |
分析 本題以人體性染色體組成、XY型性別決定已經(jīng)基因檢測(cè)的理論為基礎(chǔ)考查減數(shù)分裂、染色體變異以及優(yōu)生的相關(guān)知識(shí),首先理解DNA探針是對(duì)待測(cè)基因制備的具有與目標(biāo)基因相同或互補(bǔ)堿基序列的單鏈DNA.妻子的染色體數(shù)目異常的形成既有可能是父母中一方減數(shù)分裂異常產(chǎn)生異常的配子所導(dǎo)致,也可能是受精卵形成之后的有絲分裂過(guò)程中染色體分配異常導(dǎo)致.
解答 解:A、根據(jù)題干背景,X探針與Y探針?lè)謩e具有一段與X和Y染色體相同的堿基序列,可以分別與X和Y染色體結(jié)合,使相應(yīng)染色體呈現(xiàn)熒光標(biāo)記,A正確;
B、據(jù)圖分析,妻子具有3條X染色體,屬于染色體數(shù)目異常,在有絲分裂后期可含有6條X染色體,B正確;
C、妻子產(chǎn)生通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生卵細(xì)胞,同源染色體分離,會(huì)產(chǎn)生含XX異常的卵細(xì)胞和X的正常卵細(xì)胞的概率各占$\frac{1}{2}$,C正確;
D、由圖形顯示分析,流出胎兒的遺傳配子既有可能來(lái)自母親產(chǎn)生的XX卵細(xì)胞與父親產(chǎn)生的含Y精子的結(jié)合的結(jié)果,也有可能來(lái)自母親產(chǎn)生的含X的正常卵細(xì)胞與父親產(chǎn)生的含XY精子的結(jié)合的結(jié)果,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題以圖形為載體,主要考查減數(shù)分裂、染色體變異以及優(yōu)生的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷,有一定的難度.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 加入CaCO3,防止研磨過(guò)程中酸破壞葉綠素 | |
B. | 即使菜葉剪碎不夠充分,也可以提取出4種光合作用色素 | |
C. | 層析時(shí)濾液線不能低于層析液液面 | |
D. | 層析完畢后應(yīng)迅速記錄結(jié)果,否則葉綠素條帶會(huì)很快隨溶液揮發(fā)消失 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①過(guò)程發(fā)生在核糖體,在遺傳學(xué)上被稱(chēng)為翻譯 | |
B. | 在缺氧的情況下,③過(guò)程中不會(huì)發(fā)生脫氫反應(yīng) | |
C. | M物質(zhì)是丙酮酸,④過(guò)程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中 | |
D. | 在氧氣充足的情況下,②③過(guò)程發(fā)生于線粒體中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 50% | B. | 10% | C. | 30% | D. | 無(wú)法確定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 導(dǎo)致種群基因頻率不斷改變 | |
B. | 阻止了種群間的基因交流 | |
C. | 決定了生物進(jìn)化的方向 | |
D. | 導(dǎo)致不同種群出現(xiàn)不同的突變和基因重組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 是否具有核糖體 | B. | 是否具有細(xì)胞壁 | C. | 是否具有大液泡 | D. | 是否具有中心體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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