8.綠色熒光標(biāo)記的X染色體DNA探針(X探針),僅能與細(xì)胞內(nèi)的X染色體DNA的一段特定序列雜交,并使該處呈現(xiàn)綠色熒光亮點(diǎn).同理,紅色熒光標(biāo)記的Y染色體DNA探針 (Y探針)可使Y染色體呈現(xiàn)一個(gè)紅色熒光亮點(diǎn).同時(shí)用這兩種探針檢測(cè)體細(xì)胞,可診斷性染色體數(shù)目是否存在異常.醫(yī)院對(duì)某夫婦及其流產(chǎn)胎兒的體細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè),結(jié)果如圖所示.下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A.Y染色體DNA上必定有一段與Y探針相同的堿基序列
B.據(jù)圖分析可知妻子的細(xì)胞中最多可含有6條X染色體
C.妻子產(chǎn)生染色體數(shù)目正常的卵細(xì)胞的概率是$\frac{1}{2}$
D.圖中的流產(chǎn)胎兒是正常精子與異常卵細(xì)胞結(jié)合形成

分析 本題以人體性染色體組成、XY型性別決定已經(jīng)基因檢測(cè)的理論為基礎(chǔ)考查減數(shù)分裂、染色體變異以及優(yōu)生的相關(guān)知識(shí),首先理解DNA探針是對(duì)待測(cè)基因制備的具有與目標(biāo)基因相同或互補(bǔ)堿基序列的單鏈DNA.妻子的染色體數(shù)目異常的形成既有可能是父母中一方減數(shù)分裂異常產(chǎn)生異常的配子所導(dǎo)致,也可能是受精卵形成之后的有絲分裂過(guò)程中染色體分配異常導(dǎo)致.

解答 解:A、根據(jù)題干背景,X探針與Y探針?lè)謩e具有一段與X和Y染色體相同的堿基序列,可以分別與X和Y染色體結(jié)合,使相應(yīng)染色體呈現(xiàn)熒光標(biāo)記,A正確;
B、據(jù)圖分析,妻子具有3條X染色體,屬于染色體數(shù)目異常,在有絲分裂后期可含有6條X染色體,B正確;
C、妻子產(chǎn)生通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生卵細(xì)胞,同源染色體分離,會(huì)產(chǎn)生含XX異常的卵細(xì)胞和X的正常卵細(xì)胞的概率各占$\frac{1}{2}$,C正確;
D、由圖形顯示分析,流出胎兒的遺傳配子既有可能來(lái)自母親產(chǎn)生的XX卵細(xì)胞與父親產(chǎn)生的含Y精子的結(jié)合的結(jié)果,也有可能來(lái)自母親產(chǎn)生的含X的正常卵細(xì)胞與父親產(chǎn)生的含XY精子的結(jié)合的結(jié)果,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題以圖形為載體,主要考查減數(shù)分裂、染色體變異以及優(yōu)生的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷,有一定的難度.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列用鮮菠菜進(jìn)行色素提取、分離實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是( 。
A.加入CaCO3,防止研磨過(guò)程中酸破壞葉綠素
B.即使菜葉剪碎不夠充分,也可以提取出4種光合作用色素
C.層析時(shí)濾液線不能低于層析液液面
D.層析完畢后應(yīng)迅速記錄結(jié)果,否則葉綠素條帶會(huì)很快隨溶液揮發(fā)消失

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.某科研所研究了一種玉米新品種,該品種中的蛋白質(zhì)含量高于普通玉米,請(qǐng)用所學(xué)的方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證.
(1)實(shí)驗(yàn)原理:蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng),蛋白質(zhì)含量越高顏色越深.
(2)材料用品:新鮮的普通玉米粒,新鮮的新品種玉米粒,研缽,試管,漏斗,紗布,吸管,清水,雙縮脲試劑A液,雙縮脲試劑B液,量筒.
(3)方法步驟:
①將兩種玉米粒分別進(jìn)行研磨,自備組織樣液.
②取A、B兩支試管,向A中加入新品種玉米組織樣液2mL,B中加入普通玉米組織樣液2mL.
③向A、B兩支試管中分別加入2mL雙縮脲試劑A液,搖勻,再分別加入3滴雙縮脲試劑B液,搖勻.
④觀察顏色變化并比較顏色的深淺.
(4)預(yù)期的結(jié)果:新品種玉米粒組織樣液(A試管)紫色較深.
(5)該實(shí)驗(yàn)中B試管的作用是對(duì)照,斐林試劑與該實(shí)驗(yàn)中的雙縮脲試劑在使用方法上的區(qū)別是斐林試劑要混合(水浴加熱)使用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖為某動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖.請(qǐng)分析回答:

(1)圖①和④處于分裂的后期,②和③處于分裂的中期,進(jìn)行減數(shù)分裂的是②④.
(2)圖中不存在染色單體的是①④,該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有4條染色體.
(3)圖④分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞叫卵細(xì)胞和極體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖表示人體內(nèi)的氫隨化合物在生物體內(nèi)代謝轉(zhuǎn)移的過(guò)程,下列分析合理的是( 。
A.①過(guò)程發(fā)生在核糖體,在遺傳學(xué)上被稱(chēng)為翻譯
B.在缺氧的情況下,③過(guò)程中不會(huì)發(fā)生脫氫反應(yīng)
C.M物質(zhì)是丙酮酸,④過(guò)程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中
D.在氧氣充足的情況下,②③過(guò)程發(fā)生于線粒體中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.已知一段雙鏈DNA分子中,鳥(niǎo)嘌呤所占的比例為20%,以其中一條鏈為模板合成的 RNA中尿嘧啶占10%,則該RNA上腺嘌呤所占的比例為(  )
A.50%B.10%C.30%D.無(wú)法確定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.隔離在物種形成中的作用是( 。
A.導(dǎo)致種群基因頻率不斷改變
B.阻止了種群間的基因交流
C.決定了生物進(jìn)化的方向
D.導(dǎo)致不同種群出現(xiàn)不同的突變和基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列選項(xiàng)中,不能用于鑒別一個(gè)細(xì)胞是高等動(dòng)物細(xì)胞還是高等植物細(xì)胞的是( 。
A.是否具有核糖體B.是否具有細(xì)胞壁C.是否具有大液泡D.是否具有中心體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.根據(jù)“檢測(cè)生物組織中的糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)”實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)鑒定成熟蘋(píng)果果肉中存在還原糖所用的試劑是斐林試劑,該試劑與細(xì)胞內(nèi)還原糖發(fā)生作用,形成磚紅色沉淀,因此,可用該試劑檢驗(yàn)糖尿病病人尿液中葡萄糖的存在.
(2)鑒定花生子葉中存在脂肪的實(shí)驗(yàn)中,能將脂肪染成紅色的染液是蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液),用其染色時(shí),要用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液而不是蒸餾水洗去浮色,這是因?yàn)椴蝗苡谒兹苡诰凭?br />(3)鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時(shí),向組織樣液中加入雙縮脲試劑的正確方法是A.
A.先加A液1mL,搖勻,再加B液4滴,搖勻                    B.先加B液1mL,搖勻,再加A液4滴,搖勻
C.先將A液和B液各0.5mL混合均勻后再加入樣液,搖勻  D.將A液和B液各0.5mL分別加入樣液,搖勻.

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同步練習(xí)冊(cè)答案