下列有關(guān)干細胞的敘述，錯誤的是

A．自體干細胞移植通常不會引起免疫排斥反應

B．胚胎干細胞在體外培養(yǎng)能增殖但不能被誘導分化

C．組織的細胞更新包括細胞凋亡和干細胞增殖分化等過程

D．造血干細胞具有分化出多種血細胞的能力，可用于治療白血病

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如表是篩選異養(yǎng)型細菌的培養(yǎng)基配方．
         KH2PO41.4 g
Na2HPO42.1 g
MgSO4•7H2O0.2 g
FeCl30.1 g
X1 g
維生素微量
瓊脂15 g
將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到100 mL
（1）苯胺是致癌物質(zhì)，土壤中有分解苯胺的異養(yǎng)型細菌，此培養(yǎng)基中的成分X除了為目的菌提供能源外，還能提供碳源和氮源，該培養(yǎng)基從物理性質(zhì)看屬于固體培養(yǎng)基．中學實驗室中對培養(yǎng)基進行滅菌的常用方法是高壓蒸汽滅菌法．接種前，用滅菌后未接種的培養(yǎng)基培養(yǎng)一段時間，觀察是否形成菌落，目的是判斷培養(yǎng)基滅菌是否徹底．
（2）如圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖，獲得圖A效果的接種方法是稀釋涂布平板法．運用圖B方法接種時，操作上應注意每次劃線前要灼燒接種環(huán)．
（3）在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加酚紅指示劑可初步鑒定該種細菌能夠分解尿素；在篩選能夠分解纖維素的微生物過程中，常用到剛果紅染色法．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．饑餓、寒冷等原因?qū)е律眢w免疫力下降，易受病原體感染．如圖表示病原體侵入人體后機體發(fā)生的特異性免疫過程．請回答：

（1）圖中所示的是體液免疫過程．
（2）圖中c是B淋巴細胞，d表示記憶B細胞細胞，③過程中發(fā)揮作用的物質(zhì)稱為淋巴因子．
（3）與e細胞發(fā)揮功能相適應的細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體（寫出三種）．
（4）圖中能識別抗原的細胞有abcd（填圖中字母）．
（5）若該抗原為HIV，侵人人體后，攻擊的主要對象是b細胞（填圖中序號），該細胞成熟于胸腺．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．肌肉受到刺激會產(chǎn)生收縮，肌肉受刺激前后肌細胞膜內(nèi)外的電位變化和神經(jīng)纖維的電位變化一樣．現(xiàn)取兩個新鮮的神經(jīng)一肌肉標本，將左側(cè)標本的神經(jīng)搭在右側(cè)標本的肌肉上，此時神經(jīng)纖維與肌肉細胞相連接（實驗期間用生理鹽水濕潤標本），如圖所示．圖中②、④指的是神經(jīng)纖維與肌細胞之間的接頭，此接頭與突觸結(jié)構(gòu)類似．刺激①可引起右肌肉收縮，左肌肉也隨之收縮．直接刺激③會引起收縮的肌肉是（　　）
A．左肌肉B．右肌肉C．左肌肉和右肌肉D．以上都對

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于一對相對性狀遺傳的敘述，正確的是（　�。�
A．若僅考慮一對遺傳因子，種群中有4種不同的交配類型
B．雜合子（如Aa）自交后代的表現(xiàn)型之比，最能說明基因分離定律的實質(zhì)
C．自交是鑒別和保留純合抗銹�。@性）小麥最簡易的方法
D．通過測交可以推測被測個體的基因型和產(chǎn)生配子的數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．請根據(jù)調(diào)查某雙子葉草本植物種群密度的過程，回答下列問題：
（1）樣方法調(diào)查時，取樣的關(guān)鍵是要做到隨機取樣，不能摻入主觀因素．常用的取樣方法有五點取樣法和等距離取樣法，其中五點取樣法（方法）適用于調(diào)查地塊的長與寬相差不大的地塊．
（2）調(diào)查不同的植物類型時樣方面積應該不同，如調(diào)查喬木種群密度時樣方面積要比調(diào)查草本植物種群密度時的樣方面積大．
（3）若某長條形地塊長、寬為100m×50m，如果要等距抽取10個樣方，則抽樣時相鄰樣方的中心距離為10m．若調(diào)查中小樣方為1m×1m，對某種植物種群調(diào)查的結(jié)果為：12、18、16、16、15、13、15、11、13、13，則所調(diào)查種群的密度為14株/m2．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞特征的描述，不正確的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于環(huán)境
B．植物也可通過化學物質(zhì)傳遞信息
C．信息可沿食物鏈進行雙向傳遞
D．信息可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽合肥第一中學高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列相關(guān)敘述錯誤的是

A．利用植物體細胞雜交技術(shù)可克服生殖隔離的限制，培育遠緣雜種

B．不同種植物原生質(zhì)體融合的過程屬于植物體細胞雜交過程

C．兩個不同品種的紫茉莉雜交與紫茉莉體細胞雜交所得后代染色體數(shù)目相等

D．兩個不同品種的紫茉莉雜交，F(xiàn)1的遺傳物質(zhì)來點母本的多于來父本的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．分折如圖，①②③④所代表的生理過程依次是（　�。�
A．無氧呼吸、主動運輸、有氧呼吸、自由擴散
B．光合作用、化能合成作用、乳酸發(fā)酵、酒精發(fā)酵
C．光合作用、無氧呼吸、化能合成作用、有氧呼吸
D．光合作用、乳酸發(fā)酵、化能合成作用、有氧呼吸

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