若某種限制性核酸內(nèi)切酶的識(shí)別序列是CCTAGG，它在A和G之間切斷DNA．如圖表示用該酶處理某基因后產(chǎn)生的片段．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該正常基因中有3個(gè)CCTAGG序列
B、產(chǎn)生的DNA片段可用DNA連接酶連接起來(lái)
C、用該酶處理得到圖示基因片段要水解6個(gè)磷酸二酯鍵
D、若該基因某處有一個(gè)CCTAGC突變?yōu)镃CTAGG，用該酶處理后將產(chǎn)生5個(gè)切口，5個(gè)片斷
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專(zhuān)題：
分析：限制酶：能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．
解答： 解：A、由圖可知，該基因經(jīng)酶切后形成4個(gè)DNA片段，因此該正�；蛑杏�3個(gè)CCTAGG序列，A正確；
B、DNA連接酶是在兩個(gè)DNA片段之間形成磷酸二酯鍵，故產(chǎn)生的DNA片段可用DNA連接酶連接起來(lái)，B正確；
C、DNA分子是兩條鏈，用該酶處理得到圖示基因片段要水解6個(gè)磷酸二酯鍵，C正確；
D、若該基因某處有一個(gè)CCTAGC突變?yōu)镃CTAGG，則有4個(gè)切點(diǎn)，用該酶處理后將產(chǎn)生5個(gè)片段，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因工程內(nèi)容，考查學(xué)生對(duì)限制酶在基因工程中的作用的理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為研究森林群落在生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)中的作用，美國(guó)一研究小組在某無(wú)人居住的落葉林區(qū)進(jìn)行了3年實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)區(qū)是兩個(gè)毗鄰的山谷（編號(hào)1、2），兩個(gè)山谷各有一條小溪．1965年冬，研究人員將2號(hào)山谷中的樹(shù)木全部砍倒留在原地．通過(guò)連續(xù)測(cè)定兩條小溪下游的出水量和硝酸鹽含量，發(fā)現(xiàn)2號(hào)山谷小溪出水量比樹(shù)木砍倒前升高近40%．兩條小溪中的硝酸鹽含量變化如圖所示．

請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）在森林群落中，能從環(huán)境中直接吸收含氮無(wú)機(jī)物的兩大類(lèi)生物是
 
．
（2）氮元素被生物吸收，進(jìn)入細(xì)胞后主要用于合成
 
兩類(lèi)生物大分子．
（3）圖中顯示，1號(hào)山谷溪水中的硝酸鹽含量出現(xiàn)季節(jié)性規(guī)律變化，其原因是不同季節(jié)生物
 
．
（4）1966年5月后，2號(hào)山谷溪水中的硝酸鹽含量急劇升高，主要的兩個(gè)原因是
 
、
 
．
（5）
 
號(hào)山谷溪水不宜飲用．在人體消化道中，硝酸鹽可轉(zhuǎn)變成
 
，產(chǎn)生化學(xué)誘變因子．
（6）該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明森林群落中植被的兩個(gè)主要作用是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列關(guān)于微生物的問(wèn)題．
阿拉伯膠是一種多糖，研究者從某地合歡樹(shù)下距離地表深10～15cm處的土樣中初篩到能合成阿拉伯膠降解酶的菌株SM01，以下為該菌株的鑒定過(guò)程．
（1）為獲得單菌落，可采用平板劃線(xiàn)法或
 
法將初篩菌液接種在
 
培養(yǎng)基上．46SM01菌落為粉白色，初期呈突起絮狀，在顯微鏡下觀(guān)察到，菌絲白色致密，且有分生孢子，細(xì)胞核直徑約1μm，初步推測(cè)為真菌，則其特征中，最能說(shuō)明SM01是真菌的是有細(xì)胞核，且有分生孢子．SM01還一定具有的結(jié)構(gòu)有（多選）
 
．
A．細(xì)胞膜    B．核糖體    C．?dāng)M核    D．莢膜
（2）表中培養(yǎng)液pH均為6.0，若對(duì)SM01中阿拉伯膠降解酶的活力進(jìn)行測(cè)定，則應(yīng)選用表中的
 
培養(yǎng)液，針對(duì)不選用的其他培養(yǎng)液，分別說(shuō)明原因：
①缺少
 
，SM01不能很好生長(zhǎng)
②具有
 
，會(huì)影響對(duì)SM01自身產(chǎn)生的酶活力的測(cè)定結(jié)果
③缺乏
 
，會(huì)影響SM01的生長(zhǎng)，也無(wú)法對(duì)阿拉伯膠酶活力進(jìn)行測(cè)定．
表 試驗(yàn)用培養(yǎng)液配方
 培養(yǎng)液阿拉伯膠 阿拉伯膠酶  NaNO3 牛肉膏 K2SOPO4 MgSO4?7H2OKClFeSO4?7H2O 
 
 A 
 25g/L		 __ __ __ 
 g/L		 
 g/L		 
 g/L		 g/L
 B 
 25g/L		 
 g/L		 __ 
 g/L		 
 g/L		 
 g/L		 
 g/L		 
 g/L
 C __ __ 
 g/L		 __ 
 g/L		 
 g/L		 
 g/L		 
 g/L
 D 
 25g/L		 __ 
 g/L		 __ 
 g/L		 
 g/L		 
 g/L		 
 g/L

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是自然界碳循環(huán)的簡(jiǎn)圖．圖中的甲、乙、丙各代表什么（　�。�
A、甲為生產(chǎn)者，乙為分解者，丙為消費(fèi)者
B、甲為消費(fèi)者，乙為分解者，丙為生產(chǎn)者
C、甲為分解者，乙為生產(chǎn)者，丙為消費(fèi)者
D、甲為生產(chǎn)者，乙為消費(fèi)者，丙為分解者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)基因工程的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)中氨基酸序列可為合成目的基因提供資料
B、基因探針是指用放射性同位素或熒光分子等標(biāo)記的DNA分子
C、相同黏性末端只是通過(guò)堿基對(duì)的配對(duì)而連接的
D、基因治療主要是把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某細(xì)菌純化培養(yǎng)過(guò)程中劃線(xiàn)接種的培養(yǎng)結(jié)果．
（1）圖在
 
（填圖中編號(hào)）區(qū)域出現(xiàn)了單個(gè)菌落，產(chǎn)生每個(gè)菌落的最初細(xì)菌數(shù)目是
 
個(gè)細(xì)菌．據(jù)圖分析，在培養(yǎng)基上劃線(xiàn)接種時(shí)，劃線(xiàn)的順序依次是
 
（用編號(hào)表示）．
（2）下表是某微生物培養(yǎng)基成分．
編號(hào)成分含量編號(hào)成分含量
①粉狀硫10g②（NH4）2SO40.4g
③K2HPO44g④MgSO49.25g
⑤FeSO40.5g⑥CaCl20.5g
⑦H2O100mL
①上述培養(yǎng)基可用來(lái)培養(yǎng)下列何種微生物
 

A．青霉    B．硝化細(xì)菌    C．大腸桿菌    D．纖維素分解菌
②若培養(yǎng)從土壤中分離出來(lái)的自生固氮菌，該培養(yǎng)基成分如何調(diào)整？
 
．
③若表中培養(yǎng)基用于觀(guān)察菌落形態(tài)，應(yīng)增加的成分是
 
．一般對(duì)配制的培養(yǎng)基采用
 
滅菌法．
④若要鑒別纖維素分解菌，可用
 
，若要鑒別尿素分解菌，可在培養(yǎng)液中加入
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

水稻的遲熟和早熟是一對(duì)相對(duì)性狀，遲熟受遺傳因子E控制，早熟受遺傳因子e控制．現(xiàn)有純合的遲熟水稻和早熟水稻雜交，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A、F1的遺傳因子組成是Ee，表現(xiàn)型為遲熟
B、F1自交時(shí)產(chǎn)生的雌雄配子數(shù)比為1：1
C、F1自交后得F2，F(xiàn)2的遺傳因子組成是EE、Ee和ee，其比例為1：2：1
D、F2的表現(xiàn)型為遲熟和早熟，其比例為3：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)基因組文庫(kù)的描述，不正確的是（　�。�
A、含有某種生物的全部基因
B、基因中含有啟動(dòng)子和終止子
C、基因組文庫(kù)的基因是通過(guò)受體菌承載的
D、文庫(kù)中的全部基因可以在物種間交流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)應(yīng)采取的交配實(shí)驗(yàn)方法分別是（　�。�
①鑒別一對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系；
②鑒別一只白兔是否是純合子；
③不斷提高小麥抗病品種的純度．
A、雜交、測(cè)交、自交
B、測(cè)交、雜交、自交
C、雜交、自交、測(cè)交
D、自交、測(cè)交、雜交

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同步練習(xí)冊(cè)答案