A. | 將離體的植物器官、組織、細(xì)胞培育出完整的植株 | |
B. | 用紫外線照射青霉菌,使其DNA發(fā)生改變,通過篩選獲得青霉素高產(chǎn)菌株 | |
C. | 將人的干擾素基因重組到質(zhì)粒后導(dǎo)入大腸桿菌,獲得能產(chǎn)生人干擾素原的菌株 | |
D. | 自然界中天然存在的噬菌體自行感染細(xì)菌后其DNA整合到細(xì)菌DNA上 |
分析 基因工程又叫DNA重組技術(shù),是指按照人們的意愿,進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計,并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品.基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲、诨虮磉_(dá)載體的構(gòu)建③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 ④目的基因的檢測與鑒定.
解答 解:A、將離體的植物器官、組織、細(xì)胞培育出完整的植株的技術(shù)為植物組織培養(yǎng),該技術(shù)屬于細(xì)胞工程的范疇,A錯誤;
B、用紫外線照射青霉菌,使其DNA發(fā)生改變,通過篩選獲得青霉素高產(chǎn)菌株,該技術(shù)屬于誘變育種,不屬于基因工程,B錯誤;
C、將人的干擾素基因重組到質(zhì)粒后導(dǎo)入大腸桿菌,符合基因工程概念,C正確;
基因工程是按照人們的意愿,對生物進(jìn)行的定向改造,而自然界中天然存在的噬菌體自行感染細(xì)菌后其DNA整合到細(xì)菌DNA上不符合基因工程的概念,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查基因工程的概念,要求考生識記基因工程的概念,能根據(jù)基因工程的概念對各選項作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識記層次的考查.需要注意的是D選項,噬菌體自行感染細(xì)菌后其DNA整合到細(xì)菌DNA上屬于基因重組,但不符合基因工程的概念.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂素/生長素的比值高時有利于根的分化抑制芽的形成 | |
B. | 脫分化過程中只需提供細(xì)胞分裂素,再分化過程中只需提供植物生長素 | |
C. | 脫分化和再分化的過程中,均需提供細(xì)胞分裂素和生長素,兩者共同協(xié)調(diào)作用 | |
D. | 脫分化過程中需提供細(xì)胞分裂素和脫落酸,再分化過程中需提供生長素和赤霉素 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
成分 | 含量 | 成分 | 含量 |
NaNO3 | 3g | FeSO4 | 0.01g[ |
K2HPO4 | 1g | (CH2O) | 30g |
瓊脂 | 15g | H2O | 1 000mL |
MgSO4•7H2O | 0.5g | 青霉素 | 0.1萬單位 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
主要原料 | 山楂 |
設(shè)備 | 榨汁機(jī)、發(fā)酵桶、地下室、大鍋等 |
制作過程 | 山楂經(jīng)充分水洗,用榨汁機(jī)榨汁.將山楂汁倒入發(fā)酵桶中,經(jīng)7~10d的發(fā)酵,即成果酒.將經(jīng)過發(fā)酵的果酒濾出,倒入發(fā)酵容器內(nèi),存在地下室里,進(jìn)行30d的再發(fā)酵.然后繼續(xù)放置在陰涼的地下室進(jìn)行陳釀,陳釀期間,要堅持倒桶(換桶),并保持酒桶常滿,即得原汁山楂酒 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用顯微鏡觀察時,先用低倍鏡再換用高倍鏡的原因是低倍鏡易找到所要觀察的目標(biāo) | |
B. | 從低倍鏡換上高倍鏡后,視野將變暗,可通過調(diào)大光圈或把反光鏡由平面換成凹面 | |
C. | 換高倍鏡后,必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦,再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦 | |
D. | 在觀察細(xì)胞質(zhì)的流動時可用細(xì)胞質(zhì)中的葉綠體的運動作為標(biāo)志 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素的極性運輸 | B. | 植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原 | ||
C. | T細(xì)胞合成并分泌淋巴因子 | D. | 吞噬細(xì)胞吞噬并消化病原體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乳酸菌可以利用乳酸、葡萄糖等為營養(yǎng)物質(zhì) | |
B. | 酵母菌細(xì)胞呼吸的每一階段,都有ATP的形成 | |
C. | 結(jié)核桿菌不能在一般的培養(yǎng)基上培養(yǎng) | |
D. | 土壤中的硝化細(xì)菌屬于腐生菌 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各種生物保持營養(yǎng)聯(lián)系 | B. | 按比例搭配各種生物 | ||
C. | 及時供氧確保有氧呼吸 | D. | 獲得充足的能量供應(yīng) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因敲除技術(shù)是在DNA水平對細(xì)胞遺傳信息進(jìn)行改造的技術(shù) | |
B. | 基因敲除技術(shù)可使細(xì)胞的基因定點改變的原理是基因突變 | |
C. | 外源片斷與活體細(xì)胞DNA的同源序列的堿基對越相似;基因敲除的成功率就越高 | |
D. | 基因敲除技術(shù)將來有可能用到癌癥的治療 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com