如圖所示表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，則下列敘述正確的是（　�。�
A、圖中共有3個(gè)完整的突觸
B、興奮在整個(gè)反射弧上傳導(dǎo)的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)
C、在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在①③點(diǎn)測到膜電位變化
D、在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在④②點(diǎn)測到膜電位變化
考點(diǎn)：神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況
專題：
分析：突觸包括軸突-胞吐型和軸突-樹突型，即興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元的胞吐或樹突，因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞方向是向左．據(jù)此答題．
解答： 解：A、圖中共有2個(gè)完整的突觸，A錯(cuò)誤；
B、興奮在突觸處傳遞時(shí)存在時(shí)間上的延擱，因此興奮在整個(gè)反射弧上傳導(dǎo)的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)，B正確；
C、興奮在神經(jīng)纖維上可雙向傳導(dǎo)，但在神經(jīng)元之間只能單向傳遞（向左），因此在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在①③點(diǎn)測到膜電位變化，C正確；
D、在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在①②③點(diǎn)測到膜電位變化，D錯(cuò)誤．
故選：BC．
點(diǎn)評：本題結(jié)合圖解，考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生及傳導(dǎo)，要求考生識記神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生過程，掌握神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程及神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞過程，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

水稻高桿（D）對矮桿（d）顯性，抗稻瘟�。≧）對易感稻瘟�。╮）顯性，兩對基因獨(dú)立遺傳，用一個(gè)純合易感稻瘟病的矮桿品種與一個(gè)純合抗病高桿品種雜交，F(xiàn)2代中出現(xiàn)矮稈抗病類型的基因型及比例為（　�。�
A、ddRR，
1
8
B、ddRr，
1
16
C、ddRR，
1
16
和ddRr，
1
8
D、DDrr，
1
6
和DdRR，
1
8

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科目：高中生物 來源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組欲從土壤中篩選出能高效分解纖維素的微生物，設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)流程．請回答相關(guān)問題：

（1）選擇培養(yǎng)使用的培養(yǎng)基是以
 
為唯一碳源，該培基是
 
（固體或液體）培養(yǎng)基．
（2）鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基中應(yīng)加入
 
染料，它可以與纖維素形成
 
色復(fù)合物，最終應(yīng)挑選透明圓的
 
（大或�。┑木溥M(jìn)行純化培養(yǎng)．
（3）實(shí)驗(yàn)中對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌常用的方法是
 
．挑選菌落前，對接種環(huán)的滅菌方法是
 
．
（4）上述實(shí)驗(yàn)中，接種操作都應(yīng)在火焰附近進(jìn)行，以防止
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

“基因靶向敲除”和“基因定位”是利用我們所學(xué)的工程技術(shù)發(fā)展起來的先進(jìn)手段．以下是兩種技術(shù)的流程圖，據(jù)圖回答：

（一）請回答“基因定位”有關(guān)的問題
（1）“基因定位技術(shù)”主要運(yùn)用了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和
 
技術(shù)．
（2）左圖是人的缺乏HGPRT酶突變細(xì)胞株（HGPRT-）和小鼠的缺乏TK酶細(xì)胞株（TK-）融合后并在HAT培養(yǎng)液中培養(yǎng)的過程．結(jié)果表明最終人的染色體在融合細(xì)胞中僅存有3號染色體或17號染色體或兩者都有．只有同時(shí)具有HGPRT酶和TK酶的融合細(xì)胞才可在HAT培養(yǎng)液中長期存活增殖．
①為了防止細(xì)菌的污染，所用培養(yǎng)液應(yīng)該添加一定量的
 
，此外還要定期用
 
處理細(xì)胞，使細(xì)胞脫落形成細(xì)胞懸液．
②從培養(yǎng)過程看，HAT培養(yǎng)液不僅能提供養(yǎng)料，還起
 
作用．
③從圖示結(jié)果看，可以確定人的
 
酶基因位于
 
號染色體上，該方案可以對鼠基因定位嗎？
 
．
（二）回答“基因靶敲除”有關(guān)的問題
（1）“基因靶向敲除”實(shí)質(zhì)上屬于
 
技術(shù)．請列舉此技術(shù)除用于基因敲除外的一項(xiàng)具體應(yīng)用
 
．
（2）為獲得“基因靶向敲除”的小鼠個(gè)體，則應(yīng)將同源目的基因?qū)胄∈蟮?div id="mws9gsv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．此外還必須經(jīng)過早期胚胎培養(yǎng)和
 
等步驟，最終由受體母鼠生下來．
（3）從獲取目的基因后到將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞前，必須進(jìn)行的操作程序是
 

檢測目的基因是否表達(dá)，常用的方法是
 
．
（4）按上述“基因靶向敲除”操作獲得的小鼠其基因是雜合的，人們想在此基礎(chǔ)上獲得一個(gè)含純合目的基因的個(gè)體．請簡要寫出方案：
 
．（不得超過20字）

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中的化合物是由
 
個(gè)氨基酸分子縮合形成的，這種反應(yīng)叫做
 
，在這個(gè)過程中，相對分子質(zhì)量減少了
 
．
（2）圖中的化合物水解時(shí)，斷裂的化學(xué)鍵是
 
（用化學(xué)結(jié)構(gòu)式表示），會形成
 
種氨基酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，可在血漿中找到的有（　�。�
A、消化酶、鈣離子、脂肪、葡萄糖
B、氨基酸、麥芽糖、二氧化碳、鈉離子
C、甲狀腺激素、氧氣、尿素、蛋白質(zhì)
D、呼吸氧化酶、脂肪酸、尿酸、膽固醇

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于哺乳動(dòng)物和人體“內(nèi)環(huán)境”的是（　　）
A、肺泡腔內(nèi)的氣體
B、小腸腔內(nèi)的消化液
C、血管內(nèi)的血漿
D、膀胱腔內(nèi)的尿液

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問題：

（1）圖1中的感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化為：
 
；膜外局部電流方向?yàn)椋簭?div id="ossrmec" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（興奮，未興奮）區(qū)域流向
 
（興奮，未興奮）區(qū)域
（2）圖2表示的結(jié)構(gòu)名稱是
 
，在傳遞信號時(shí)，實(shí)現(xiàn)了電信號→
 
→
 
的轉(zhuǎn)換和傳導(dǎo)．其中的1表示
 
，1中物質(zhì)的釋放使突觸后膜
 
．
（3）假如圖3中的Y來自圖1中的A，圖3中的X來自大腦皮層，當(dāng)感受器接受一個(gè)刺激后，導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，則Y釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有
 
作用，如果大腦皮層發(fā)出的指令是對這個(gè)刺激不作出反應(yīng)，則X釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有
 
作用．
（4）一男童聽到一聲巨響后，立即趴下．試把下列名詞連成一流程圖，顯示該男童趴下時(shí)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)途徑：
 
（用字母和“→”連接）
A．大腦皮層  B．脊髓  C．耳  D．傳入神經(jīng)  E．傳出神經(jīng)  F．骨骼肌．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在動(dòng)物胚胎發(fā)育過程中，精子由于血--睪屏障（阻止免疫細(xì)胞和精子接觸）從來不會和免疫系統(tǒng)接觸．免疫系統(tǒng)極易識別進(jìn)入體內(nèi)的精子，并視為外來物質(zhì)奮起攻擊．現(xiàn)在用一只雄性老鼠A和兩只雌性老鼠B、C分別作下列處理．提取雄性鼠A的精子分別注射到雄性鼠A和雌性鼠B體內(nèi)．C鼠不做處理（注：三只鼠均有生殖能力）．再讓雄性鼠A分別和B、C雌鼠交配．則B、C兩只雌鼠生育情況判斷正確的是（　　）
A、CB兩只雌鼠均不能生仔
B、B鼠不生仔，C鼠生仔
C、子宮內(nèi)空間不是老鼠內(nèi)環(huán)境，所以BC兩只雌鼠均生仔
D、B鼠不能生仔的原因是雄性鼠A產(chǎn)生的生活精子進(jìn)入雌鼠B體內(nèi)會死亡；雌鼠C不能生仔的原因是雌鼠C不能產(chǎn)生卵細(xì)胞

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