A. | 合成過程的模板是①核糖核酸,原料是氨基酸 | |
B. | 該過程表明細胞可以迅速合成大量的蛋白質(zhì) | |
C. | 該過程發(fā)生在細胞質(zhì)中,②③④是多肽鏈 | |
D. | 同一個體的不同細胞翻譯成的蛋白質(zhì)一定不同,這體現(xiàn)基因的選擇性表達 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為多聚核糖體合成多肽鏈的過程,其中①為mRNA,是翻譯的模板;②③④為翻譯合成的多肽,由于控制它們合成的模板相同,因此這些多肽鏈的結構相同;⑤為核糖體,是合成蛋白質(zhì)的場所.
解答 解:A、圖示為翻譯過程,該過程的模板是mRNA,原料是氨基酸,A正確;
B、該過程表明細胞可以迅速合成大量相同種類的蛋白質(zhì),B正確;
C、圖示為翻譯過程,發(fā)生在細胞質(zhì)的核糖體中,②③④是翻譯過程合成的多肽鏈,C正確;
D、由于基因的選擇性表達,在同一個體的不同細胞中,翻譯成的蛋白質(zhì)不完全相同,D錯誤.
故選:D.
點評 本題結合多聚核糖體合成多肽鏈的過程圖解,考查遺傳信息的轉錄和翻譯過程,要求考生識記遺傳信息轉錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎知識,同時能結合圖中信息準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵細胞、減數(shù)第一次分裂后期 | B. | 卵細胞、減數(shù)第二次分裂后期 | ||
C. | 精子、減數(shù)第一次分裂后期 | D. | 精子、減數(shù)第二次分裂后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1表現(xiàn)型的比例為1:1:1:1 | B. | F1產(chǎn)生配子類型比例為1:1:1:1 | ||
C. | F2表現(xiàn)型的比例為1:1:1:1 | D. | F2基因型的比例為1:1:1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
F2的表現(xiàn) | ||
豆莢形狀 | 飽滿 | 不飽滿 |
數(shù)量 | 882 | 299 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親代 | 子代的表現(xiàn)型及其數(shù)量 | ||||
組合 | 表現(xiàn)型 | 黃色圓粒 | 黃色皺粒 | 綠色圓粒 | 綠色皺粒 |
① | 黃皺×綠皺 | 0 | 34 | 0 | 36 |
② | 黃圓×綠皺 | 16 | 17 | 14 | 15 |
③ | 黃圓×綠圓 | 21 | 7 | 20 | 6 |
④ | 黃圓×黃皺 | 22 | 19 | 8 | 9 |
⑤ | 綠圓×黃皺 | 31 | 33 | 0 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 處于分裂間期的細胞最多 | |
B. | 在顯微鏡視野內(nèi)可以觀察到二倍體細胞和四倍體細胞 | |
C. | 根尖裝片中,在高倍顯微鏡下可以觀察到細胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過程 | |
D. | 低溫與秋水仙素誘導的原理相似,都是抑制紡錘絲的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 746 和 764 | B. | 4 和 4 | C. | 762 和 762 | D. | 760 和 760 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核仁被破壞 | B. | 分泌蛋白合成受到影響 | ||
C. | 細胞膜被破壞 | D. | 染色體被破壞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤⑥ | B. | ①②③⑥ | C. | ②③⑤⑥ | D. | ②③④⑥ |
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