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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
將某種植物置于CO2濃度較高的環(huán)境中,溫度分別保持在5℃、15℃、25℃和35℃下,變化光照強(qiáng)度,測(cè)定該條件下CO2的吸收速率,得到圖甲所示的結(jié)果。在圖甲基礎(chǔ)上,可得出不同溫度下X的值,如圖乙所示。整個(gè)實(shí)驗(yàn)中,植物光合作用所需的水分充足,且各溫度下相應(yīng)的呼吸速率不變。下列分析正確的是( )
A.圖乙中的X是不同溫度下該植物的呼吸作用速率
B.光照強(qiáng)度小于1時(shí),該植物的呼吸速率大于光合速率
C.光照強(qiáng)度為4時(shí),最有利于該植物積累有機(jī)物的溫度是25℃
D.光照強(qiáng)度小于4時(shí),光合作用的限制因素包括光照強(qiáng)度、溫度
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆福建省三明九中高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
將某種植物置于CO2濃度適宜、水分充足的環(huán)境中,溫度分別保持在5℃、15℃、25℃和35℃下,改變光照強(qiáng)度,測(cè)定CO2的吸收速率,得到圖1所示的結(jié)果。處理圖1中有關(guān)數(shù)據(jù)得到圖2、圖3。下列敘述不正確的是( )
A.當(dāng)光強(qiáng)小于1時(shí),溫度是呼吸作用的限制因素,不是真正光合作用的限制因素 |
B.當(dāng)光強(qiáng)大于7時(shí),25 ℃比15℃條件下植物的有機(jī)物的合成速率大 |
C.圖2表示在5℃-35℃下該植物最大光合作用速率的變化 |
D.圖3表示在5℃-35℃下該植物呼吸作用速率的變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆甘肅武威六中高三第三次階段性學(xué)科達(dá)標(biāo)考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
將某種植物置于CO2濃度適宜、水分充足的環(huán)境中,溫度分別保持在5℃、15℃、25℃和35℃下,改變光照強(qiáng)度,測(cè)定CO2的吸收速率,得到圖1所示的結(jié)果。處理圖1中有關(guān)數(shù)據(jù)得到圖2、圖3。下列敘述不正確的是( )
A.當(dāng)光強(qiáng)小于1時(shí),溫度是呼吸作用的限制因素,不是真正光合作用的限制因素 |
B.當(dāng)光強(qiáng)大于7時(shí),25 ℃比15℃條件下植物的有機(jī)物的合成速率大 |
C.圖2表示在5℃-35℃下該植物最大光合作用速率的變化 |
D.圖3表示在5℃-35℃下該植物呼吸作用速率的變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年甘肅武威六中高三第三次階段性學(xué)科達(dá)標(biāo)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將某種植物置于CO2濃度適宜、水分充足的環(huán)境中,溫度分別保持在5℃、15℃、25℃和35℃下,改變光照強(qiáng)度,測(cè)定CO2的吸收速率,得到圖1所示的結(jié)果。處理圖1中有關(guān)數(shù)據(jù)得到圖2、圖3。下列敘述不正確的是( )
A.當(dāng)光強(qiáng)小于1時(shí),溫度是呼吸作用的限制因素,不是真正光合作用的限制因素
B.當(dāng)光強(qiáng)大于7時(shí),25 ℃比15℃條件下植物的有機(jī)物的合成速率大
C.圖2表示在5℃-35℃下該植物最大光合作用速率的變化
D.圖3表示在5℃-35℃下該植物呼吸作用速率的變化
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年浙江省名校名師新編“百校聯(lián)盟”交流高三聯(lián)考(理綜)生物部分 題型:選擇題
將某種植物置于CO2濃度適宜、水分充足的環(huán)境中,溫度分別保持在5℃、15℃、25℃和35℃下,改變光照強(qiáng)度,測(cè)定CO2的吸收速率,得到圖1所示的結(jié)果。處理圖1中有關(guān)數(shù)據(jù)得到圖2、圖3。下列敘述不正確的是: ( )
A.圖1中的自變量是溫度和光照強(qiáng)度
B.當(dāng)光照強(qiáng)度大于7時(shí),25 ℃與15℃條件下植物的有機(jī)物的合成速率相同
C.圖2表示在5℃~35℃下該植物光飽和點(diǎn)的變化
D.圖3表示在5℃~35℃下該植物呼吸速率的變化
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