細(xì)胞全能性的描述，正確的是（ ）

A．受精卵在自然條件下能使后代細(xì)胞形成完整個(gè)體，因此全能性最高

B．生物體內(nèi)已分化的細(xì)胞也表達(dá)出了全能性

C．卵細(xì)胞與受精卵要一樣，細(xì)胞未分化，全能性很高

D．植物體內(nèi)的細(xì)胞可以表現(xiàn)出全能性

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等生物膜在真核細(xì)胞生命活動(dòng)中具有廣泛作用，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題
（1）構(gòu)成生物膜的基本支架是磷脂雙分子層，不同生物膜的功能不同，從生物膜的組成成分分析，其主要原因是含有的蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量不同．
（2）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是蛋白質(zhì)、糖類(lèi)和脂質(zhì)的合成和加工場(chǎng)所．
（3）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等細(xì)胞器膜與核膜、細(xì)胞膜等共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)，為多種酶提供附著位點(diǎn)．
（4）肌肉細(xì)胞受到刺激后，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)的Ca2+釋放到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，使內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜內(nèi)外Ca2+濃度發(fā)生變化．Ca2+與相應(yīng)蛋白結(jié)合后，導(dǎo)致肌肉收縮，這表明Ca2+能起到信息傳遞（填“物質(zhì)運(yùn)輸”“能量轉(zhuǎn)換”或“信息傳遞”）的作用．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省松原市高一下開(kāi)學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的說(shuō)法正確的是（ ）

A．分泌蛋白的分泌需要能量但不需要細(xì)胞膜上的載體蛋白

B．小分子物質(zhì)和離子都是通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞

C．葡萄糖等較大的分子只能通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞

D．當(dāng)植物細(xì)胞液濃度高于細(xì)胞外液濃度時(shí)會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省松原市高一下開(kāi)學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)組成細(xì)胞分子的描述，正確的是（ ）

A．各種有機(jī)分子都因物種不同而存在結(jié)構(gòu)差異

B．DNA分子的多樣性由堿基的種類(lèi)決定

C．人體內(nèi)發(fā)揮信息傳遞作用的分子都是蛋白質(zhì)

D．活細(xì)胞中蛋白質(zhì)的相對(duì)含量比糖類(lèi)高

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省吉林市高一上期末生物模擬試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖中的甲、乙圖是滲透裝置示意圖，丙圖是根毛細(xì)胞示意圖，請(qǐng)根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問(wèn)題：（甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，乙圖是發(fā)生了較長(zhǎng)時(shí)間的滲透作用之后，漏斗內(nèi)外的水分子達(dá)到平衡時(shí)的狀態(tài)．甲圖中：①為清水，②為0.3g/mL的蔗糖溶液，③為半透膜）

（1）典型的滲透裝置必須具備兩個(gè)條件：a具有③半透膜，b ．

（2）比較甲圖中①和②處溶液濃度的大小 ＞ ．

（3）丙圖中④的名稱(chēng)為 ，相當(dāng)于甲圖中的③，③與丙圖中相應(yīng)結(jié)構(gòu)的區(qū)別是 ．

（4）若把根毛細(xì)胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中，它將出現(xiàn) ，再放入清水中，它又出現(xiàn) ．

（5）若把根毛細(xì)胞放入0.9g/mL的蔗糖溶液中，它會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離，較長(zhǎng)時(shí)間后再放入清水中，此時(shí)根毛細(xì)胞與上題中放入清水中的變化﹣樣嗎？為什么？ ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省吉林市高一上期末生物模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

以葡萄糖為反應(yīng)物進(jìn)行有氧呼吸，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．產(chǎn)物水中的氫都來(lái)自參加反應(yīng)的葡萄糖和水

B．產(chǎn)物水中的氧都來(lái)自參加反應(yīng)的葡萄糖和水

C．產(chǎn)物二氧化碳中的氧都來(lái)自參加反應(yīng)的葡萄糖和水

D．產(chǎn)物二氧化碳中的碳都來(lái)自參加反應(yīng)的葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省吉林市高一上期末生物模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖圖中的甲圖表示植物的淀粉酶與人的淀粉酶活性受pH影響的情況，乙圖表示3種脫氫酶（A、B、C）的活性受溫度影響的情況．下列敘述正確的是（ ）

①pH=5時(shí)，植物淀粉酶的活性最高

②人的淀粉酶活性隨PH值的降低而漸漸升高

③乙圖中，適宜溫度范圍最廣的酶是B

④乙圖中，無(wú)法確認(rèn)C酶活性的最適溫度．

A．①② B．①③ C．①④ D．②

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省吉林市高一上期末生物模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

水在生命活動(dòng)中發(fā)揮著重要作用．下列關(guān)于水與生命活動(dòng)的敘述中，正確的是（ ）

A．細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)越旺盛，結(jié)合水含量越高

B．對(duì)植物而言，水主要用于光合作用等生理過(guò)程

C．人的體液不斷進(jìn)行新陳代謝，其中水的吸收是通過(guò)滲透作用完成的

D．夏季，人在高溫作業(yè)或劇烈運(yùn)動(dòng)后要喝淡鹽水是為了補(bǔ)充水分和降溫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．圖1是利用兩種不同生物技術(shù)將小鼠培育成大鼠的過(guò)程．

（1）圖中，技術(shù)I中a細(xì)胞的名稱(chēng)是卵母細(xì)胞，技術(shù)II中b細(xì)胞的名稱(chēng)是受精卵．
（2）圖中，技術(shù)II中，完成過(guò)程①需要的酶是DNA連接酶，c分子稱(chēng)為重組DNA．
（3）若大鼠甲和大鼠乙體內(nèi)均帶有某種致病基因，則培育出的大鼠丙和大鼠丁攜帶致病基因的情況是（不考慮基因突變）C
A．只有大鼠丙攜帶    B．大鼠丙和大鼠丁均攜帶C．只有大鼠丁攜帶    D．大鼠丙和大鼠丁均不攜帶
（4）如圖2所示，若用兩種識(shí)別切割序列完全不同的限制酶E和F從基因組DNA上切下目的基因，并將之取代質(zhì)粒pZHZ1（3.7kb，1kb=1000對(duì)堿基）上相應(yīng)的E-F區(qū)域 （0.2kb），那么所形成的重組質(zhì)粒pZHZ2A   
 A．既能被E也能被F切開(kāi)        B．能被E但不能被F切開(kāi)
    C．既不能被E也不能被F切開(kāi)    D．能被F但不能被E切開(kāi)
（5）已知在質(zhì)粒pZHZl中，限制酶G切割位點(diǎn)距限制酶E切割位點(diǎn)0.8kb，限制酶H切割位點(diǎn)距限制酶F切割位點(diǎn)0.55kb．若分別用限制酶G和H酶切兩份重組質(zhì)粒pZHZ2樣品，據(jù)表所列酶切結(jié)果判斷目的基因的大小為1.2kb．
GH
1.6kb1.2kb
3.1kb3.5kb
（6）動(dòng)物基因工程通常以受精卵作為受體細(xì)胞的根本原因是B
   A．受精卵能使目的基因高效表達(dá) B．受精卵可發(fā)育成動(dòng)物個(gè)體
   C．受精卵基因組更易接受DNA的插入 D．受精卵尺寸較大，便于DNA導(dǎo)入操作．

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