【題目】為了探究光照和重力對(duì)橫放狀態(tài)下植物生長(zhǎng)的影響，某同學(xué)對(duì)剛萌發(fā)的盆栽燕麥分別進(jìn)行如下圖所示的處理:一段時(shí)間后，①③④均明顯彎曲向上生長(zhǎng)，②彎曲向上生長(zhǎng)不明顯。根據(jù)上面實(shí)驗(yàn)，下列分析最準(zhǔn)確的是

A. ①能夠說(shuō)明燕麥在橫放狀態(tài)下，單側(cè)光作用是引起彎曲生長(zhǎng)的主要因素

B. ②能夠說(shuō)明燕麥在橫放狀態(tài)下，單側(cè)光對(duì)植物彎曲生長(zhǎng)的影響小于重力作用

C. ③能夠說(shuō)明燕麥在橫放狀態(tài)下，單側(cè)光作用不是植物彎曲生長(zhǎng)的主要因素

D. ④能夠說(shuō)明燕麥在橫放狀態(tài)下，單側(cè)光及重力作用是引起彎曲生長(zhǎng)的主要因素

【答案】B

【解析】燕麥橫放，重力會(huì)引起生長(zhǎng)素向地側(cè)多于背地側(cè)。單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素背光側(cè)多于向光側(cè)。①上方照光以及重力影響都使向地側(cè)生長(zhǎng)素多，即單側(cè)光和重力的作用效果一致，使植物彎向上生長(zhǎng)，故不能說(shuō)明單側(cè)光和重力作用誰(shuí)是引起彎曲生長(zhǎng)的主要因素，A項(xiàng)錯(cuò)誤；②下方照光引起生長(zhǎng)素在背地側(cè)分布多于向地側(cè)，而重力作用引起生長(zhǎng)素向地側(cè)多于背地側(cè)。即單側(cè)光和重力的作用效果相反。②彎曲向上生長(zhǎng)雖然不明顯，但畢竟仍然是彎曲向上生長(zhǎng)，說(shuō)明重力與單側(cè)光的共同作用結(jié)果是使向地側(cè)生長(zhǎng)素分布量比背地側(cè)稍多，由此可推測(cè)，B項(xiàng)正確；③只受重力影響，所以③只能說(shuō)明燕麥在橫放狀態(tài)下，重力作用是引起彎曲生長(zhǎng)的主要因素，但不能說(shuō)明單側(cè)光的作用，C項(xiàng)錯(cuò)誤；④中均勻光照不影響生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，受重力影響彎向上生長(zhǎng)，該實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明重力和單側(cè)光都是引起彎曲生長(zhǎng)的主要因素，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】ATP是生物體內(nèi)最直接的能量來(lái)源，如圖是ATP的分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式相關(guān)敘述正確的是(　　)

A. ATP水解供能時(shí)①、②、③之間的高能磷酸鍵都將斷裂

B. 當(dāng)水解①和②之間的高能磷酸鍵后的產(chǎn)物之一可作為RNA分子的合成原料

C. ②和③之間的高能磷酸鍵斷裂后所釋放的能量主要以熱能形式散失

D. ATP在細(xì)胞中能與ADP相互轉(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)儲(chǔ)能和放能，從而實(shí)現(xiàn)能量的循環(huán)利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于無(wú)機(jī)鹽的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A. 長(zhǎng)期缺碘的地區(qū)，人們患甲狀腺疾病的比例較高

B. Mg2+是葉綠素的成分之一，缺Mg2+影響光合作用

C. 長(zhǎng)跑時(shí)流汗過(guò)多發(fā)生抽搐，說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽對(duì)細(xì)胞和生命體的正常生命活動(dòng)很重要

D. 細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽大多數(shù)以化合物形式存在

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物體內(nèi)化合物的敘述中不正確的是(　　)

A. 核糖可作為原料參與合成RNA和ATP

B. 性激素、維生素D屬于固醇類物質(zhì)

C. tRNA為單鏈結(jié)構(gòu)，分子內(nèi)不存在堿基對(duì)

D. 酶在催化反應(yīng)前后，其分子結(jié)構(gòu)不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】幽門螺桿菌與藍(lán)藻的共同特點(diǎn)是(　　)

A. 都能進(jìn)行光合作用

B. 無(wú)核膜，但有核仁

C. 遺傳物質(zhì)主要在擬核區(qū)

D. 都能進(jìn)行有絲分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于抗體的敘述，正確的是（　　）
①以碳鏈為基本骨架
②與斐林試劑反應(yīng)呈紫色
③可以幫助人體抵御病菌和病毒等抗原的侵害
④屬于生物大分子．
A.①③④
B.①②④
C.②③④
D.①②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血漿中的水來(lái)自（　�。�
A.組織液
B.組織液、消化道
C.淋巴、組織液
D.消化道、組織液、淋巴

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】RQ（呼吸商）= ，其值可用來(lái)判斷細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用時(shí)的代謝狀況．當(dāng)細(xì)胞以脂質(zhì)作為呼吸作用底物時(shí)，RQ值約為0.7．已知向日葵的種子內(nèi)儲(chǔ)存大量的脂質(zhì)，當(dāng)種子萌發(fā)時(shí)脂質(zhì)被用來(lái)進(jìn)行呼吸作用，隨后種子發(fā)芽，脂質(zhì)逐漸被消耗，此時(shí)幼苗也逐漸長(zhǎng)大變綠．若干天后，在室外播種向日葵幼苗，其細(xì)胞的RQ值是（ ）
A.大于0.7接近1
B.小于0.7接近0
C.由0.7逐漸變小，但不會(huì)接近0
D.不會(huì)有變動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少。請(qǐng)據(jù)圖作答：

(1)圖甲中，m1、m2表示的能量形式分別為__________、________，在生態(tài)系統(tǒng)的生物群落內(nèi)部能量流動(dòng)的載體是________。通常情況下，位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ，主要原因是能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞具有________的特點(diǎn)。

(2)圖乙中，若A表示圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示________，C表示________。若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ所固定的太陽(yáng)能總量為y，則該系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是________(用圖中所給字母的表達(dá)式表示)。

(3)圖乙中有兩處不同的能量散失途徑，其中E處散失的能量是通過(guò)________實(shí)現(xiàn)的。

(4)若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各只有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成食物關(guān)系如圖。若甲能量的1/4直接提供給丙，則要使丙能量增加8 kJ，至少需要消耗甲的能量是________kJ。

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