(22分)生物體的生命活動是建立在一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上的,請你運用所學(xué)知識解決以下兩個小題。
Ⅰ(8分)圖4表示人體四種生理過程,y代表不同類型的蛋白質(zhì),請據(jù)圖回答:
(1) 過程①中y代表的物質(zhì)是
(2) 過程②中y代表的物質(zhì)是 ,x代表的物質(zhì)是
(3) 過程③中y代表的物質(zhì)是 x代表的物質(zhì)是
(4) 過程④中y代表的物質(zhì)是
(5) 上述4種蛋白質(zhì)的基因是否都存在于肝細(xì)胞中,為什么?
,
Ⅱ(14分)圖1是某二倍體高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2是該生物某個體中的細(xì)胞分裂示意圖,圖3是該生物某種細(xì)胞分裂過程中不同時期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系。請據(jù)圖回答問題:([ ]中填序號或字母, 填文字等)
(1) 根據(jù)圖1中[ ] 判斷該生物為高等 ( 植物/動物)
(2) 根據(jù)圖2可知該生物性別為 , 依據(jù)是 。
(3) 圖1細(xì)胞中,產(chǎn)生ATP的場所是[ ],能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器是[ ]。
若圖1是人體骨髓干細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會發(fā)生圖2中[ ]細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象,該細(xì)胞的下一個時期的特點是 , 染色體組數(shù)為 個。
(4)據(jù)圖2中A細(xì)胞推測,該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目最多可為 條;虻淖杂山M合發(fā)生于圖2中的[ ]細(xì)胞所處的時期。
(5)圖3中表示染色體的是[ ],含有同源染色體的是[ ],由Ⅲ變化為Ⅳ對應(yīng)于圖2中的細(xì)胞變化是 。
科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年四川省縣高三零模考試?yán)砭C試題(生物部分) 題型:綜合題
(22分)生物體的生命活動是建立在一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上的,請你運用所學(xué)知識解決以下兩個小題。
Ⅰ(8分)圖4表示人體四種生理過程,y代表不同類型的蛋白質(zhì),請據(jù)圖回答:
(1) 過程①中y代表的物質(zhì)是
(2) 過程②中y代表的物質(zhì)是 ,x代表的物質(zhì)是
(3) 過程③中y代表的物質(zhì)是 x代表的物質(zhì)是
(4) 過程④中y代表的物質(zhì)是
(5) 上述4種蛋白質(zhì)的基因是否都存在于肝細(xì)胞中,為什么?
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Ⅱ(14分)圖1是某二倍體高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2是該生物某個體中的細(xì)胞分裂示意圖,圖3是該生物某種細(xì)胞分裂過程中不同時期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系。請據(jù)圖回答問題:([ ]中填序號或字母, 填文字等)
(1) 根據(jù)圖1中[ ] 判斷該生物為高等 ( 植物/動物)
(2) 根據(jù)圖2可知該生物性別為 , 依據(jù)是 。
(3) 圖1細(xì)胞中,產(chǎn)生ATP的場所是[ ],能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器是[ ]。
若圖1是人體骨髓干細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會發(fā)生圖2中[ ]細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象,該細(xì)胞的下一個時期的特點是 , 染色體組數(shù)為 個。
(4)據(jù)圖2中A細(xì)胞推測,該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目最多可為 條;虻淖杂山M合發(fā)生于圖2中的[ ]細(xì)胞所處的時期。
(5)圖3中表示染色體的是[ ],含有同源染色體的是[ ],由Ⅲ變化為Ⅳ對應(yīng)于圖2中的細(xì)胞變化是 。
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科目:高中生物 來源:2010~2011學(xué)年河南省衛(wèi)輝市高一3月月考生物試卷 題型:選擇題
如果把細(xì)胞攪碎,細(xì)胞將死亡;病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),如果把病毒攪碎,病毒將失去活性,這說明
A. 細(xì)胞和病毒失活是因為破壞了它們的化學(xué)成分
B. 細(xì)胞和病毒被攪碎都失活,可見兩者的特點是一致的
C. 生物體的生命活動必須建立在一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)之上
D. 像病毒這樣不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的存在,說明生命現(xiàn)象不依賴于細(xì)胞結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來源:2010年寧夏高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型:選擇題
如果把細(xì)胞攪碎,細(xì)胞將死亡;病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),如果把病毒攪碎,病毒將失活。這說明( )
A.細(xì)胞和病毒失活是因為破壞了他們的化學(xué)成分
B.病毒攪碎將失去活性,說明病毒是最基本的生命系統(tǒng)
C.像病毒這種不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的存在,說明生命現(xiàn)象不依賴于細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D.生物體的生命活動必須建立在一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)之上
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科目:高中生物 來源:2013屆度江西省上饒市高一下學(xué)期期中考試生物 題型:選擇題
如果把細(xì)胞攪碎,細(xì)胞將死亡;病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),如果把病毒攪碎,病毒將失去活性,這說明
A.細(xì)胞和病毒失活是因為破壞了它們的化學(xué)成分
B.細(xì)胞和病毒被攪碎都失活,可見兩者的特點是一樣的
C.像病毒這樣不具細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物存在,說明生命現(xiàn)象不依賴于細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D.生物體的生命活動必須建立在一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上
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