【題目】下列各圖分別表示幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位。請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。
(1)最有可能屬于病毒的是____(用字母表示),它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是_____;病毒的生活及繁殖必須在____內(nèi)才能進(jìn)行。
(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是____(用字母表示),它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是_____包被的細(xì)胞核,與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在____.
(3)圖中能進(jìn)行光合作用的是____(用字母表示),因?yàn)槠鋬?nèi)含有__________因而它是一類(lèi)營(yíng)________(“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”)生活的生物。
(4)D 圖展示了哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞, 其遺傳物質(zhì)在存在方式上不同于其他三種圖示的特點(diǎn)為_____。(填題中序號(hào)與標(biāo)號(hào))
【答案】 C 無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu) 活細(xì)胞 A 和 B 沒(méi)有核膜 都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì) DNA B 藻藍(lán)素和葉綠素 自養(yǎng) D
【解析】試題分析:本題考查細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性,考查對(duì)原核細(xì)胞、真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的理解與識(shí)記。解答此題,可根據(jù)有無(wú)細(xì)胞膜、核膜判斷生物類(lèi)型。
(1)圖中C沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),最有可能屬于病毒;病毒專(zhuān)性寄生,生活及繁殖必須在活細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行。
(2)圖中AB沒(méi)有核膜包圍的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞,與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì) DNA。
(3)圖中B為藍(lán)藻,能進(jìn)行光合作用,因?yàn)槠鋬?nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素,因而它是一類(lèi)營(yíng)自養(yǎng)生活的生物。
(4)D 圖哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞, 其遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中,也存在于線(xiàn)粒體中。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生物體內(nèi)化合物的敘述,正確的是( )
A.激素、抗體、神經(jīng)遞質(zhì)和tRNA發(fā)揮一次作用后都將失去生物活性
B.淀粉酶和鹽酸都可降低淀粉分解時(shí)所需的活化能
C.藍(lán)藻和黑藻都能進(jìn)行光合作用,兩者含有的色素種類(lèi)都相同
D.生物膜系統(tǒng)為硝化細(xì)菌的高效代謝提供結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位。請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。
(1)最有可能屬于病毒的是 ,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是 ;病毒的生活及繁殖必須在 內(nèi)才能進(jìn)行。
(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是 ,它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是 ,與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】精子和卵細(xì)胞的形成過(guò)程有一些不同之處,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.精原細(xì)胞、卵原細(xì)胞是通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生的
B.—個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞可形成4個(gè)精子,而一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞只形成1個(gè)卵細(xì)胞
C.精細(xì)胞變形成精子,而卵細(xì)胞無(wú)變形過(guò)程
D.在卵細(xì)胞的形成過(guò)程中有極體產(chǎn)生,而在精子的形成過(guò)程中無(wú)極體產(chǎn)生
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某植物花色遺傳受A、a和B、b兩對(duì)等位基因控制,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。當(dāng)不存在顯性基因時(shí),花色為白色,當(dāng)存在顯性基因時(shí),隨顯性基因數(shù)量的增加,花色紅色逐漸加深,F(xiàn)用兩株純合親本植株雜交得,自交得,中有白花植株和4種紅花植株,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該植物的花色遺傳 (填“遵循”或“不遵循”)基因自由組合定律。
(2)兩親本的基因型為 ;中AAbb個(gè)體的表現(xiàn)型與 (填“相同”或“不相同”)。
(3)用作為材料進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn),測(cè)交后代有 種表現(xiàn)型。
(4)中4種紅花植株按紅色由深至淺的順序,數(shù)量比例為 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人們可以利用化學(xué)因素來(lái)誘導(dǎo)多倍體的產(chǎn)生,目前常用的化學(xué)藥劑是
A.醋酸洋紅 B.生長(zhǎng)素 C.秋水仙素 D.白細(xì)胞介素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖分別表示對(duì)幾種生物體內(nèi)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞進(jìn)行觀察的結(jié)果,有關(guān)假設(shè)和推論正確的是
A. 若圖甲表示有絲分裂過(guò)程中某階段,則下一時(shí)期細(xì)胞中央將出現(xiàn)赤道板
B. 若圖乙表示有絲分裂過(guò)程中的某階段,則染色體著絲點(diǎn)分裂可發(fā)生在這一階段
C. 若圖乙表示減數(shù)分裂過(guò)程中的某階段,則同源染色體的分離可發(fā)生在這一階段
D. 若圖丙表示雄果蠅精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞,則B組細(xì)胞中不可能出現(xiàn)聯(lián)會(huì)和四分體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】【生物—選修I:生物技術(shù)實(shí)踐】下圖是分離、純化及保存枯草芽抱桿菌菌株的過(guò)程示意圖:將土壤表層土稀釋液煮沸巧分鐘(枯草芽抱桿菌的芽抱不會(huì)失去活性)靜置5分鐘后獲得樣品,進(jìn)行如下操作:
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)可知,除用選擇培養(yǎng)基外,還有__________起到篩選作用。
(2)上圖的劃線(xiàn)操作中,培養(yǎng)基從物質(zhì)狀態(tài)分類(lèi)上屬于_______,接種環(huán)用____法進(jìn)行滅菌,劃線(xiàn)過(guò)程中第一區(qū)和最后一區(qū)的劃線(xiàn)_______________(能/不能)相連。
(3)用稀釋涂布平板法在5個(gè)培養(yǎng)基平板上,均接種稀釋倍數(shù)為104的樣品液0.1ml,培養(yǎng)一段時(shí)間后,平板長(zhǎng)出來(lái)的菌落數(shù)分別為13. 160, 532, 175和187。每毫升樣品中的細(xì)菌數(shù)量為
_______________個(gè)。
(4)用上述方法統(tǒng)計(jì)出的菌落數(shù)往往比樣品中活菌的實(shí)際數(shù)目_____,原因是____。
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