植物 | 田鼠 | 鼬 | ||||
固定的太陽(yáng)能 | 攝入量 | 同化量 | 呼吸量 | 攝入量 | 同化量 | 呼吸量 |
2.45×1011 | 1.05×109 | 7.50×108 | 7.15×108 | 2.44×107 | 2.25×107 | 2.18×107 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、右上角方向移動(dòng) |
B、右下角方向移動(dòng) |
C、左上角方向移動(dòng) |
D、左下角方向移動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、抑制細(xì)胞呼吸,則興奮在甲中的傳導(dǎo)受影響 |
B、次級(jí)C引起肌肉收縮,為非條件反射 |
C、③的內(nèi)容物施放進(jìn)入E中引起E興奮或抑制 |
D、興奮在F中發(fā)生“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、向光的一側(cè)光合作用強(qiáng) |
B、背光的一側(cè)光合作用強(qiáng) |
C、單側(cè)光使向光的一側(cè)生長(zhǎng)素分布多 |
D、單側(cè)光使背光的一側(cè)生長(zhǎng)素分布多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、酶活性與溫度和pH無(wú)關(guān) |
B、酶提供使反應(yīng)開(kāi)始所必需的活化能 |
C、一個(gè)酶分子只能起一次作用,然后就被毀壞了 |
D、若酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞,則其正;顒(dòng)就會(huì)部分或全部喪失 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、各種生物膜在結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成上完全相同 |
B、線粒體、葉綠體、核糖體等都屬于生物膜系統(tǒng) |
C、生物膜把細(xì)胞質(zhì)分成多個(gè)微小的結(jié)構(gòu),化學(xué)反應(yīng)可同時(shí)進(jìn)行,互不干擾 |
D、各種生物膜在結(jié)構(gòu)、功能上各自獨(dú)立 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一個(gè)四分體有兩個(gè)著絲點(diǎn) |
B、四分體中的非姐妹染色單體之間可能發(fā)生染色體交叉互換 |
C、一個(gè)四分體有兩個(gè)DNA分子 |
D、人體細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂可形成23個(gè)四分體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) |
A | 驗(yàn)證植物頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的原因是側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度過(guò)高 | 實(shí)驗(yàn)組植物切除頂芽,對(duì)照組不切除頂芽 |
B | 證明DNA是遺傳物質(zhì) | 分別以32P和35S標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,培養(yǎng)一定時(shí)間后分別攪拌離心,再分別測(cè)定各自上清液和沉淀物的放射性強(qiáng)度. |
C | 驗(yàn)證酶的高效性 | 分別以麥芽糖和蔗糖為底物,加入麥芽糖酶,370C水浴15分鐘后,用斐林試劑檢測(cè). |
D | 驗(yàn)證赤霉素和生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)具有協(xié)同作用 | 用同時(shí)含有赤霉素和生長(zhǎng)素的溶液噴灑植物幼苗,觀察其生長(zhǎng)情況 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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