某棄耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成.生態(tài)學(xué)家對(duì)此食物鏈能量流動(dòng)進(jìn)行了研究,結(jié)果如下表,單位是J/(hm2?a).
 植物 田鼠 鼬
 固定的太陽(yáng)能 攝入量 同化量 呼吸量 攝入量 同化量 呼吸量
 2.45×1011 1.05×109 7.50×108 7.15×108 2.44×107 2.25×107 2.18×107
(1)能量從田鼠傳遞到鼬的效率是
 

(2)在研究能量流動(dòng)時(shí),可通過(guò)
 
調(diào)查田鼠種群密度.若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食,則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果
 
.但由于干旱,導(dǎo)致植物在一段時(shí)間內(nèi)大量減少,一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來(lái)的水平,說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)具有
 
 能力,其基礎(chǔ)是
 

(3)田鼠和鼬都是恒溫動(dòng)物,同化的能量中只有3%~5%用于
 
,其余在呼吸作用中的能量去向是
 

(4)鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者,田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味或行為躲避獵捕.可見(jiàn),信息能夠
 
,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(5)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,除了這條食物鏈中的還有
 

(6)能量流動(dòng)過(guò)程中,田鼠的攝入量與其同化量差值的去向是
 

(7)表中呼吸量的意義是
 
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減.某營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物的攝入能=該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化能+該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的糞便能.該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化能的去向主要有呼吸作用消耗、流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、未被利用和流向分解者.信息傳遞可以調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.
解答: 解:(1)能量由田鼠傳遞到鼬的效率是(2.25×107)÷(7.50×108)×100%=3%
(2)估算田鼠的種群密度常采用標(biāo)志重捕法.若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食則捕捉的實(shí)際數(shù)值比理論數(shù)值少,導(dǎo)致種群密度估算偏大.生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,其基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(3)生物同化的能量一部分用于自身的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖,大部分在呼吸作用中以熱能的形式散失.
(4)信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(5)據(jù)表分析,從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,還應(yīng)該有非生物的物質(zhì)和能量和分解者.
(6)種群的同化量小于攝人量,其原因是攝入食物中的一部分以糞便形式排出,未被同化.
(7)呼吸量的意義是提供能量,維持田鼠,肉食性猛禽的各項(xiàng)生命活動(dòng).
故答案為:
(1)3%
(2)標(biāo)志重捕   偏大   自我調(diào)節(jié)能力  負(fù)反饋調(diào)節(jié)
(3)生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖     以熱能形式散失
(4)調(diào)節(jié)生物之間的種間關(guān)系
(5)非生物的物質(zhì)和能量 分解者
(6)隨糞便被分解者利用
(7)維持田鼠,肉食性猛禽的各項(xiàng)生命活動(dòng)
點(diǎn)評(píng):本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的功能,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的功能的相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為顯微鏡下的視野,要將左下角的觀察目標(biāo)移到視野的中央,應(yīng)將玻片標(biāo)本向( 。 
A、右上角方向移動(dòng)
B、右下角方向移動(dòng)
C、左上角方向移動(dòng)
D、左下角方向移動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲是離體的神經(jīng)-肌肉標(biāo)本示意圖,圖乙是突觸放大模式圖.據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、抑制細(xì)胞呼吸,則興奮在甲中的傳導(dǎo)受影響
B、次級(jí)C引起肌肉收縮,為非條件反射
C、③的內(nèi)容物施放進(jìn)入E中引起E興奮或抑制
D、興奮在F中發(fā)生“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物產(chǎn)生向光性的原因是(  )
A、向光的一側(cè)光合作用強(qiáng)
B、背光的一側(cè)光合作用強(qiáng)
C、單側(cè)光使向光的一側(cè)生長(zhǎng)素分布多
D、單側(cè)光使背光的一側(cè)生長(zhǎng)素分布多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人口的數(shù)量常常隨環(huán)境資源的改變而發(fā)生波動(dòng).如圖為人口自動(dòng)調(diào)控圖(注:環(huán)境中的人口容納量是指環(huán)境資源能承載的最大人口數(shù)量).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)在自然界中,人口數(shù)量不可能無(wú)限增長(zhǎng),理由是
 

(2)由圖可以看出,當(dāng)人口數(shù)量大于人口容納量時(shí),人類生存的環(huán)境阻力將隨之
 

(3)長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)人口的出生率一直高于死亡率,人口增長(zhǎng)過(guò)快,因此控制我國(guó)人口的關(guān)鍵是控制人口的
 
,我國(guó)采取控制人口增長(zhǎng)的政策是
 

(4)若此圖表示老鼠種群數(shù)量變化,則從圖可看出,滅鼠時(shí)只采用殺死的辦法,老鼠的數(shù)量會(huì)很快恢復(fù)到原有的數(shù)量.請(qǐng)你依圖提出更有效的滅鼠方案
 

參照該法,據(jù)所學(xué)知識(shí),寫出防治農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)的生物防治方法有哪些?(寫出兩種方法)
 
、
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述中,正確的是( 。
A、酶活性與溫度和pH無(wú)關(guān)
B、酶提供使反應(yīng)開(kāi)始所必需的活化能
C、一個(gè)酶分子只能起一次作用,然后就被毀壞了
D、若酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞,則其正;顒(dòng)就會(huì)部分或全部喪失

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)生物膜系統(tǒng)的敘述中正確的是( 。
A、各種生物膜在結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成上完全相同
B、線粒體、葉綠體、核糖體等都屬于生物膜系統(tǒng)
C、生物膜把細(xì)胞質(zhì)分成多個(gè)微小的結(jié)構(gòu),化學(xué)反應(yīng)可同時(shí)進(jìn)行,互不干擾
D、各種生物膜在結(jié)構(gòu)、功能上各自獨(dú)立

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)于四分體的描述,不正確的是( 。
A、一個(gè)四分體有兩個(gè)著絲點(diǎn)
B、四分體中的非姐妹染色單體之間可能發(fā)生染色體交叉互換
C、一個(gè)四分體有兩個(gè)DNA分子
D、人體細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂可形成23個(gè)四分體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?br />
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
A驗(yàn)證植物頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的原因是側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度過(guò)高實(shí)驗(yàn)組植物切除頂芽,對(duì)照組不切除頂芽
B證明DNA是遺傳物質(zhì)分別以32P和35S標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,培養(yǎng)一定時(shí)間后分別攪拌離心,再分別測(cè)定各自上清液和沉淀物的放射性強(qiáng)度.
C驗(yàn)證酶的高效性分別以麥芽糖和蔗糖為底物,加入麥芽糖酶,370C水浴15分鐘后,用斐林試劑檢測(cè).
D驗(yàn)證赤霉素和生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)具有協(xié)同作用用同時(shí)含有赤霉素和生長(zhǎng)素的溶液噴灑植物幼苗,觀察其生長(zhǎng)情況
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊(cè)答案