圖是處于平衡狀態(tài)的簡(jiǎn)單淡水生態(tài)系統(tǒng)，請(qǐng)回答：
（1）此生態(tài)系統(tǒng)中共有
 
條食物鏈．
（2）此生態(tài)系統(tǒng)中屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物有
 
．
（3）此生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是
 

A．水鳥(niǎo)           B．水綿
C．水藻           D．腐生細(xì)菌、真菌
（4）若所有水鳥(niǎo)遷徙到別處則大魚(yú)數(shù)目
 
，淡水蝦數(shù)目
 
．
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專(zhuān)題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指食物鏈和食物網(wǎng)．食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的消費(fèi)者．據(jù)圖分析：圖中共有三條食物鏈．
解答： 解：（1）此生態(tài)系統(tǒng)中共有三條食物鏈，分別是：水藻→甲殼類(lèi)→水鳥(niǎo)，水綿→水蚤→小魚(yú)→大魚(yú)→水鳥(niǎo)，水綿→水蚤→淡水蝦→大魚(yú)→水鳥(niǎo)．
（2）此生態(tài)系統(tǒng)中屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物屬于次級(jí)消費(fèi)者，是肉食性動(dòng)物，分別有：水鳥(niǎo)、小魚(yú)、淡水蝦．
（3）A、水鳥(niǎo)在食物網(wǎng)中是最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物，是消費(fèi)者，A錯(cuò)誤；
B、水綿屬于生產(chǎn)者，B錯(cuò)誤；
C、水藻屬于生產(chǎn)者，C錯(cuò)誤；
D、腐生細(xì)菌、真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，D正確．
故選：D．
（4）若所有水鳥(niǎo)遷徙到別處，則大魚(yú)沒(méi)有了天敵，數(shù)目會(huì)增加，淡水蝦與大魚(yú)是捕食關(guān)系，大魚(yú)數(shù)目增加會(huì)導(dǎo)致淡水蝦數(shù)目減少．
故答案為：
（1）三
（2）水鳥(niǎo)、小魚(yú)、淡水蝦
（3）D
（4）增加   減少
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)遺傳、變異、生物進(jìn)化的相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、基因型為AaBb的個(gè)體自交，不考慮交叉互換和突變的情況下，其后代可能不出現(xiàn)4種表現(xiàn)型和9種基因型的情況，該生物體減Ⅱ后期的基因組成與性原細(xì)胞相比一定不同
B、新物種的形成通常要經(jīng)過(guò)突變和基因重組、自然選擇及隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié)，種群基因頻率發(fā)生定向改變，一定會(huì)導(dǎo)致生物進(jìn)化
C、減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體上的非等位基因的重組是通過(guò)非同源染色體的自由組合實(shí)現(xiàn)的，此現(xiàn)象一定會(huì)導(dǎo)致配子的多樣性，增強(qiáng)了生物的變異性
D、一個(gè)外遷種群只要處于隨機(jī)交配等理想狀態(tài)，親、子代相應(yīng)配子頻率一定相等，但相應(yīng)的基因型頻率有可能不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某信使RNA中腺嘌呤占16%，尿嘧啶占32%，那么轉(zhuǎn)錄信使RNA的基因片段中胞嘧啶所占的百分比（　�。�
A、26%B、24%
C、18%D、32%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖A表示某基因組成為AaBbdd的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中某時(shí)期的染色體和基因示意圖（圖A中編號(hào)1表示X染色體），圖B為該生物配子形成過(guò)程中細(xì)胞的每條染色體DNA分子數(shù)的變化曲線(xiàn)圖，圖C為該生物細(xì)胞分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線(xiàn)．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖A細(xì)胞所處的細(xì)胞時(shí)期為
 
，該細(xì)胞的名稱(chēng)是
 
，其中含有
 
個(gè)染色體組．
（2）圖C中BC段變化的原因是
 
．
（3）圖A細(xì)胞的變化發(fā)生在圖B中的
 
時(shí)段，發(fā)生在圖C中的
 
時(shí)段．
（4）該生物的一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)第一次分裂后形成了一個(gè)圖A中的細(xì)胞和另一個(gè)細(xì)胞M，請(qǐng)?jiān)诜娇蚶锂?huà)出細(xì)胞M處于減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞分裂圖，并標(biāo)上相應(yīng)的基因．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形成是激素調(diào)節(jié)，下面是有關(guān)植物激素的知識(shí)及實(shí)驗(yàn)研究，請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息分別回答下列問(wèn)題：
（1）植物激素對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生顯著調(diào)節(jié)作用，植物的生長(zhǎng)發(fā)育是由多種
（2）激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的．下表是植物不同部位各種激素的相對(duì)濃度，
請(qǐng)分析回答：
部位激素的相對(duì)濃度
生長(zhǎng)素赤霉素細(xì)胞分裂素脫落酸
莖尖+++++++++-
幼葉++++++--
伸長(zhǎng)莖++++--
側(cè)  芽++--
成熟葉++-+++
根++--
根  尖++---
+++表示含量高；++表示含量中等；+表示含量低；-表示無(wú)
（1）目前公認(rèn)的植物激素共有五大類(lèi)，除上表中的四大類(lèi)外，植物體內(nèi)還有一類(lèi)物質(zhì)也屬于植物激素，該激素的主要作用是
 
．
（2）比較莖尖和伸長(zhǎng)莖中各種激素的含量，從細(xì)胞角度分析植物的生長(zhǎng)，說(shuō)明生長(zhǎng)素和赤霉素主要通過(guò)促進(jìn)
 
，從而促進(jìn)生長(zhǎng)；細(xì)胞分裂素主要通過(guò)促進(jìn)
 
，而促進(jìn)生長(zhǎng)．
（3）生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是
 
．
（4）由表中可知植物成熟葉含有較多的
 
，其作用是
 
．
（5）以上可以看出植物激素對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生顯著的調(diào)節(jié)作用，植物的生長(zhǎng)發(fā)育是由多種激素
 
的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某細(xì)胞中染色體數(shù)和染色體中DNA數(shù)比例為1：2時(shí)，該細(xì)胞中不可能發(fā)生的現(xiàn)象是（　�。�
A、等位基因的分離和非等位基因的自由組合
B、細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲
C、著絲粒一分為二
D、同源染色體聯(lián)會(huì)，形成四分體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲圖表示生物體內(nèi)細(xì)胞呼吸的過(guò)程，圖中a-i表示某物質(zhì)（答題時(shí)用字母表示），①-⑤表示相關(guān)生理過(guò)程，據(jù)圖回答：

（1）①-⑤過(guò)程，能在人體成熟的紅細(xì)胞中進(jìn)行的是
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（2）圖中a物質(zhì)名稱(chēng)
 
，f物質(zhì)表示
 
，將一只實(shí)驗(yàn)小鼠放入含有放射性18O2氣體的容器內(nèi)，18O2進(jìn)入細(xì)胞后，最先出現(xiàn)的放射性化合物是圖中[
 
]
 
．
（3）有人利用小球藻做了乙圖所示實(shí)驗(yàn)，開(kāi)始時(shí)各試管中小球藻的數(shù)量相同，請(qǐng)回答：
①酵母菌在快速繁殖時(shí)，細(xì)胞呼吸的總反應(yīng)式
 
．
②將兩個(gè)裝置都同時(shí)放在適宜的溫度和光照下培養(yǎng)一段時(shí)間，B、C兩試管中小球藻密度較大的是
 
．
（4）對(duì)于下列4張光合作用與呼吸作用圖的敘述，錯(cuò)誤的是
 


A．甲圖中氧氣濃度為 a時(shí)，無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的3倍
B．乙圖中b點(diǎn)代表光飽和點(diǎn)，b點(diǎn)CO2固定量為12
C．丙圖中，光照強(qiáng)度相同時(shí)，t3℃植物凈光合作用最大
D．丁圖代表兩類(lèi)色素的吸收光譜，則e代表類(lèi)胡蘿卜素．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將某種植物栽培于玻璃溫室內(nèi)，如圖為用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)定的密閉玻璃溫室內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化情況，則下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是（　　）
A、圖中曲線(xiàn)表示植物積累有機(jī)物的區(qū)段是bf
B、g點(diǎn)與a點(diǎn)相比，植物體內(nèi)有機(jī)物含量更高
C、de段CO2濃度下降趨于平緩的原因主要是CO2供應(yīng)不足
D、bc兩點(diǎn)的C3含量滿(mǎn)足c＞b

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是有氧呼吸圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中A、D所代表的物質(zhì)分別是
 
和
 
．
（2）在有氧呼吸過(guò)程中的第
 
階段，能生成大量ATP．
（3）有氧呼吸和無(wú)氧呼吸完全相同的階段是第
 
 階段．
（4）有氧呼吸過(guò)程中，氧的作用是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案