A、提出假設→實施實驗→分析數(shù)據(jù)→確定命題→設計方案→得出結論 |
B、設計方案→分析數(shù)據(jù)→提出假設→實施實驗→確定命題→得出結論 |
C、實施實驗→提出假設→確定命題→分析數(shù)據(jù)→設計方案→得出結論 |
D、確定命題→提出假設→設計方案→實施實驗→分析數(shù)據(jù)→得出結論 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、沿海的赤潮現(xiàn)象 |
B、火山爆發(fā) |
C、酸雨 |
D、淮河流域水質(zhì)受污染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人的骨髓中有許多造血干細胞 |
B、造血干細胞具有分化出多種血細胞的能力,可用于治療白血病 |
C、干細胞在體外培養(yǎng)能正常分化,實質(zhì)是誘導其基因發(fā)生突變 |
D、自體干細胞移植通常不會引起免疫排斥反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、毛細血管壁細胞生活的內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液 |
B、組織液中的CO2可參與pH穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié) |
C、組織液中的物質(zhì)固定不變 |
D、過程b或c受阻可導致組織水腫 |
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