分析 1、基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì):進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過(guò)程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離的同時(shí),位于非同源染色體上的非等位基因進(jìn)行自由組合;按照基因自由組合定律,位于同源染色體上的非等位基因是不進(jìn)行自由組合的,遵循連鎖定律.
2、由題意知,M決定雄性可育,m決定雄性不育;F決定雌性不育,因此雌株的基因型是mmff,由于雌株不產(chǎn)生含有F的雌配子,因此雄株的基因型是M_Ff.
解答 解:(1)由分析可知,雌株的基因型是mmff,雄株的基因型是M_Ff,雄株一定是雜合子.
(2)雄株和雌株雜交產(chǎn)生的后代,一般只出現(xiàn)雌株和雄株,且比例為1:1,由于雌株只產(chǎn)生一種配子mf,因此雄株產(chǎn)生兩種類(lèi)型的配子mf、Mf,比例是1:1,因此雄株的基因型是MmFf,且兩對(duì)等位基因位于一對(duì)同源染色體上,M、F位于一條染色體上,m、f位于另一條染色體上,基因與染色體的位置關(guān)系是.
(3)出現(xiàn)極少數(shù)雌雄同株的原因:①雄株發(fā)生基因突變產(chǎn)生了Mf的精子,子代會(huì)產(chǎn)生基因型為Mmff的雌雄同株植物; ②雄株在減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生了同源染色體非姐妹染色單體間的交叉互換,產(chǎn)生了Mf的精子,子代會(huì)產(chǎn)生基因型為Mmff的雌雄同株植物;③雄株發(fā)生含F(xiàn)的染色體片段缺失,產(chǎn)生了含M不含F(xiàn)的精子,子代會(huì)產(chǎn)生基因型為Mmf的雌雄同株植物.
故答案為:
(1)mmff 100%
(2)MmFf
(3)①雄株發(fā)生基因突變產(chǎn)生了Mf的精子,子代會(huì)產(chǎn)生基因型為Mmff的雌雄同株植物; ②雄株在減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生了同源染色體非姐妹染色單體間的交叉互換,產(chǎn)生了Mf的精子,子代會(huì)產(chǎn)生基因型為Mmff的雌雄同株植物;③雄株發(fā)生含F(xiàn)的染色體片段缺失,產(chǎn)生了含M不含F(xiàn)的精子,子代會(huì)產(chǎn)生基因型為Mmf的雌雄同株植物.
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì)和使用條件,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題干信息進(jìn)行推理、判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 平底金蘇雨樹(shù)與當(dāng)?shù)刂参锎嬖诟?jìng)爭(zhēng)關(guān)系 | |
B. | 平底金蘇雨樹(shù)與臭蟲(chóng)在相互選擇中共同進(jìn)化 | |
C. | 引進(jìn)平底金蘇雨樹(shù)誘發(fā)臭蟲(chóng)個(gè)體的喙變短 | |
D. | 分別以?xún)煞N植物為食的臭蟲(chóng)種群間的基因庫(kù)存在差異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 選擇豌豆是因?yàn)樽匀粭l件下豌豆是純合體,且有易于區(qū)分的相對(duì)性狀 | |
B. | 雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),對(duì)母本的操作程序?yàn)槿バ?套袋-人工授粉-套袋 | |
C. | 孟德?tīng)柺紫忍岢黾僬f(shuō),并據(jù)此開(kāi)展豌豆雜交實(shí)驗(yàn)并設(shè)計(jì)測(cè)交進(jìn)行演繹 | |
D. | 在對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析時(shí),孟德?tīng)栍昧藬?shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 待測(cè)組織樣液→加入B液1mL→注入A液4滴→觀察顏色變化 | |
B. | 待測(cè)組織樣液→加入A液1mL→注入B液4滴→觀察顏色變化 | |
C. | 待測(cè)組織樣液→加入A液和B液的混合液1mL→水浴加熱→觀察顏色變化 | |
D. | 待測(cè)組織樣液→加入A液1mL→注入B液4滴→水浴加熱→觀察顏色變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 低倍鏡觀察紫色洋蔥葉外表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí),紫色隨中央液泡的變小而加深 | |
B. | 觀察DNA和RNA的分布,高倍鏡下調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋可清晰觀察綠色主要分布在細(xì)胞核 | |
C. | 將視野左方的蘇丹Ⅲ染色的脂肪粒向左移動(dòng)后換用高倍鏡觀察,紅色脂肪顆粒清晰可見(jiàn) | |
D. | 在高倍鏡下,可清晰觀察到低溫抑制細(xì)胞紡錘體的形成而導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍的過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光照下葉綠體和線(xiàn)粒體直接為對(duì)方利用的物質(zhì)有O2、CO2和葡萄糖 | |
B. | 光照下兩者的[H]發(fā)生氧化反應(yīng)時(shí)都釋放能量供各項(xiàng)生命活動(dòng)利用 | |
C. | 若突然增加光照強(qiáng)度,則短時(shí)間內(nèi)葉綠體中化合物C5比ADP先減少 | |
D. | 若突然增加CO2濃度,則短時(shí)間內(nèi)葉綠體中化合物C3比ADP先增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 誘變育種可提高突變率,在較短時(shí)間內(nèi)獲得更多的變異類(lèi)型 | |
B. | 秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能抑制紡錘體的形成 | |
C. | 通過(guò)雜交育種得到穩(wěn)定遺傳的矮桿抗病小麥,其原理是基因重組 | |
D. | 二倍體植物的花藥離體培養(yǎng)能得到葉片和果實(shí)較小的單倍體植物 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物器官的影響有相同效果的一組是( )
A.根的向光性和莖的背光性
B.植物向光性和頂端優(yōu)勢(shì)
C.莖的背地性和植物的向光性
D.根的向地性和帶芽枝條扦插生根
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