分析 分析題圖:圖示是以DNA為模板轉(zhuǎn)錄RNA的過(guò)程圖解,其中1是DNA分子,2是轉(zhuǎn)錄形成的RNA分子,3是轉(zhuǎn)錄的原料--核糖核苷酸,4是RNA聚合酶,5是解旋酶.
解答 解:(1)圖示為轉(zhuǎn)錄過(guò)程,在玉米的葉肉細(xì)胞中,該過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞核中,此外在線粒體和葉綠體中也能夠進(jìn)行.
(2)轉(zhuǎn)錄過(guò)程中,DNA首先在[5]解旋酶的催化作用下,將DNA分子中堿基對(duì)內(nèi)的氫鍵斷開(kāi),該過(guò)程稱(chēng)為解旋.
(3)然后在RNA聚合酶的催化作用下,以其中的甲鏈為模板,以[3]核糖核苷酸為原料,合成[2]信使RNA.
(4)在真核細(xì)胞的細(xì)胞核中,轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物通過(guò)核孔進(jìn)入到細(xì)胞質(zhì)中,與核糖體結(jié)合在一起指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成.
故答案為:
(1)細(xì)胞核 葉綠體 線粒體
(2)[5]解旋酶 氫鍵 解旋
(3)[3]核糖核苷酸[2]信使RNA
(4)核孔 核糖體
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合轉(zhuǎn)錄過(guò)程圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱(chēng),再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②處消耗水 | B. | ①處產(chǎn)生ATP | ||
C. | ②處產(chǎn)生二氧化碳 | D. | ③處發(fā)生[H]與O2的結(jié)合反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂后可直接產(chǎn)生4個(gè)精子 | |
B. | 精子的頭部主要含細(xì)胞核,中心體發(fā)育為它的頂體 | |
C. | 卵泡的形成和在卵巢內(nèi)的儲(chǔ)備,是在胎兒時(shí)期完成的 | |
D. | 排卵是指成熟的卵細(xì)胞從卵泡中排出 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 作為受體大腸桿菌應(yīng)不含氨芐青霉素抗性基因,以便于篩選 | |
B. | 若大腸桿菌的菌落為白色,則有目的基因?qū)氪竽c桿菌 | |
C. | 選擇培養(yǎng)基中除必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,還應(yīng)加入適量氨芐青霉素 | |
D. | 應(yīng)選擇藍(lán)色菌落的大腸桿菌進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核內(nèi)的基因控制著蛋白質(zhì)的生物合成 | |
B. | 信使RNA直接指導(dǎo)著蛋白質(zhì)的合成過(guò)程 | |
C. | 核糖體在信使RNA上每次移動(dòng)一個(gè)堿基 | |
D. | 轉(zhuǎn)運(yùn)RNA是蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的翻譯者 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 全部黑毛 | B. | 三黑一白 | C. | 一黑三白 | D. | 以上任何一種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化不會(huì)使細(xì)胞數(shù)目增加 | |
B. | 細(xì)胞分化的原因是遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變 | |
C. | 分化了的細(xì)胞一般將一直保持分化后的狀態(tài) | |
D. | 已經(jīng)分化的植物細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整新個(gè)體的潛能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 獲得純種顯性后代 | B. | 縮短育種年限 | ||
C. | 無(wú)需對(duì)植物進(jìn)行栽培 | D. | 產(chǎn)量明顯提高 |
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