根據(jù)右圖曲線，下列說法不正確的是（　　）

A．若縱坐標代表酶的催化效率，橫坐標代表溫度，那么B點表示的是最適溫度

B．若縱坐標代表細胞的生長速度，橫坐標代表植物細胞內生長素的濃度，則B點表示的是植物生長所需的最適生長素濃度

C．若縱坐標代表血糖濃度，橫坐標表示正常人午餐后的時間，那么BC段的主要原因是在胰島素的調節(jié)下，促進血糖轉變成糖元

D．若縱坐標代表植物有機物的積累量，橫坐標代表一晝夜中的0點到24點，那么B點以后表示光合作用大于呼吸作用

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

本題為分叉題。A組適用于《生物》教材，B組適用于《生命科學》教材，A組和B組中任選做一題，兩組都做以A給分。

A組   材料1：1642年，比利時科學家海爾蒙特進行了一項著名的柳樹實驗。他在一個花盆里栽種了一棵2.3kg的柳樹。栽種前，花盆里的泥土經(jīng)過高溫烘烤干燥后稱重為90.8kg。以后的5年中，海爾蒙特除了只給柳樹澆水外，沒有在花盆里添加任何物質，每年秋天柳樹的落葉也沒有稱重和計算。5年后，他將柳樹和泥土分開稱重，發(fā)現(xiàn)柳樹的重量變成了76.7kg，泥土烘干后的重量為90.7kg，比原來只減少0.1kg。于是他得出結論：柳樹獲得的74.4kg物質只是來源于水。

材料2：科學家將一盆綠色植物放在不同波長的光下照射，然后測量該植物對不同光質的吸光率，結果如下：

光質

紅    橙   黃    綠    青   藍   紫

波長（nm）

吸光率（%）

700  650  600   550   500  450  400

55    10    2    1     5    85   40

（1）根據(jù)你所學的生物學知識，判斷海爾蒙特的結論是否確切？為什么？          。

（2）花盆內的泥土減少了0.1kg，其原因是                                        。

（3）請用表中數(shù)據(jù)在下方格紙內繪出植物葉片光吸收變化曲線，并分析得出的結論                                                                         

                                                                    。

  

（4）二氧化碳濃度對植物光合作用強度影響的規(guī)律如上右圖。當外界二氧化碳濃度處于A時，植物葉片光合作用所固定的CO2量與            相等；為提高封閉大棚內作物產量，棚內人工釋放CO2應控制在            （填圖中字母）濃度為宜。

B組   Mikael為了探究光照強度和光合作用速率的關系，以便為西紅柿生長提供最佳光照強度。實驗如下：實驗過程：他取幾株都有5片葉片的西紅柿植株，分別放在密閉的玻璃容器中。實驗開始他測定了CO2的濃度，12小時后再次測定CO2的濃度。他還采用7種不同的光照強度，并通過隔熱裝置使光線通過而熱不通過。

實驗結果：

溫度℃

光照強度：普通陽光（%）

開始時的CO2濃度（%）

12小時后 CO2濃度（%）

25

0

0.35

0.368

25

10

0.35

0.342

25

20

0.35

0.306

25

40

0.35

0.289

25

60

0.35

0.282

25

80

0.35

0.280

25

95

0.35

0.279

請你據(jù)此分析回答下列問題：

（1）這一實驗的自變量是什么？                                         。說出該實驗中的一種控制變量                               。

（2）Mikael設計的探究實驗在各種光照強度變化中分別使用了不同株植物。這是一個好的設計嗎？            為什么？                                              。

（3）在這一實驗中Mikael將其中一個裝置保持在黑暗中的目的是                      。

（4）Mikael對探究結果感到失望。他說，“我仍然不能確切地知道哪種光照強度最好？”請你為他的進一步探究提供建議                                               。

 （5）Mikael要用曲線圖表示他的實驗結果。怎樣最好地圖示結果？（在四項備選項中選擇）            。

       A．柱形圖，12小時后的二氧化碳濃度和光照強度分別為縱坐標和橫坐標

       B．柱形圖，開始時的二氧化碳濃度和光照強度分別為縱坐標和橫坐標

       C．曲線圖，12小時后的二氧化碳濃度和光照強度分別為縱坐標和橫坐標

       D．曲線圖，開始時的二氧化碳濃度和光照強度分別為縱坐標和橫坐標

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國曾利用專用育種衛(wèi)星裝載了糧、棉、油、蔬菜、林果、花卉等農作物種子和菌種進行了航天育種實驗和研究。種子回收后，農業(yè)部組織農業(yè)科研單位進行育種篩選，培育高產、優(yōu)質、高效的優(yōu)良新品種，并進行推廣。請根據(jù)材料回答下列問題：

(1)航天育種是利用在空間的微重力、宇宙射線、高真空、重粒子、磁場等綜合因素的作用下，誘發(fā)作物種子染色體產生缺失、突變、重組、易位等變異，因此航天育種的基本原理為________________________________，其在生物進化上的意義為________________________________。

(2)大腸桿菌經(jīng)過太空遨游后，不可能發(fā)生的為(　　)

A．基因突變 　　　　　　　　　 B．基因重組

C．染色體結構變異 　　　　　　 D．染色體數(shù)目的變異

(3)如右圖所示，縱軸表示某細菌的菌株數(shù)，橫軸表示此細菌產生的某產物的產量(可應用于醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè))，曲線a表示太空遨游前菌株數(shù)與產量之間的變化，曲線b、c、d表示太空遨游后菌株數(shù)與產量之間的變化。請據(jù)圖回答：

①曲線d和a相比，說明了___________________________________________________。

②b、c、d三條曲線比較，說明了_______________________________________________。

③比較b、c、d三條曲線的變化，最符合人們要求的菌株是________，從中我們可得到什么啟示？________________________________________。

 

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