20．下列有關(guān)“制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．解離的目的是使染色體離開(kāi)細(xì)胞核
B．制作裝片的步驟：解離→染色→漂洗→制片
C．使用龍膽紫溶液的目的是使染色體著色
D．在高倍鏡下觀察可觀察到染色體的動(dòng)態(tài)變化

分析 洋蔥根尖裝片的制作流程為：解離-漂洗-染色-制片
1）解離：上午10時(shí)至下午2時(shí)，剪去洋蔥根尖2-3mm，立即放入盛入有鹽酸和酒精混合液（1：1）的玻璃皿中，在溫室下解離．目的：用藥液使組織中的細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái)．
2）漂洗：待根尖酥軟后，用鑷子取出，放入盛入清水的玻璃皿中漂洗．目的：洗去藥液，防止解離過(guò)度．
3）染色：把根尖放進(jìn)盛有質(zhì)量濃度為0.01g/ml或0.02g/ml的龍膽紫溶液（或醋酸洋紅液）的玻璃皿中染色．目的：染料能使染色體著色．
4）制片：用鑷子將這段根尖取出來(lái)，放在載玻片上，加一滴清水，并用鑷子尖把根尖能碎，蓋上蓋玻片，在蓋玻片上再加一片載玻片．然后，用拇指輕輕的按壓載玻片．目的：使細(xì)胞分散開(kāi)來(lái)，有利于觀察．

解答 解：A、解離的目的是使組織中的細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái)，A錯(cuò)誤；
B、制作裝片的步驟：解離→漂洗→染色→制片，B錯(cuò)誤；
C、染色步驟使用龍膽紫溶液的目的是使染色體著色，C正確；
D、經(jīng)過(guò)解離步驟后細(xì)胞死亡，因此觀察不到染色體的動(dòng)態(tài)變化，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省秦皇島市盧龍縣高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述正確的是（ ）

A．激素在生物體內(nèi)含量較低，但有高效的生物催化作用

B．根尖分生區(qū)細(xì)胞數(shù)目的增多主要是由赤霉素調(diào)節(jié)的

C．溫室種植的番茄開(kāi)花后噴灑乙烯可促進(jìn)果實(shí)的形成

D．高濃度2，4D可以抑制雙子葉植物類雜草的生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列現(xiàn)象中屬于細(xì)胞凋亡的是（　�。�
A．被病原體感染的細(xì)胞的清除
B．寄主細(xì)胞因病毒的增殖釋放而死亡
C．霜凍導(dǎo)致香蕉植株死亡
D．青霉素干擾細(xì)菌細(xì)胞壁的合成使細(xì)菌死亡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．某生物個(gè)體減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子種類及其比例為Ab：aB：AB：ab=1：2：3：4，若該生物進(jìn)行自交，則其后代出現(xiàn)純合子的概率為（　�。�
A．26%B．30%C．35%D．36%

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．豌豆黃色（Y）對(duì)綠色（y）、圓粒（R）對(duì)皺粒（r）顯性，這兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上．現(xiàn)有一綠色圓粒（yyRr）豌豆，開(kāi)花后自花傳粉得到Fl；F1再次自花傳粉得到F2．可以預(yù)測(cè)，F(xiàn)2中純合的綠色圓粒豌豆的比例是（　　）
A．$\frac{2}{3}$B．$\frac{1}{4}$C．$\frac{5}{8}$D．$\frac{3}{8}$

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．隨著人們對(duì)生命活動(dòng)的深入了解，人類改造生物體的能力不斷提高，甚至可以創(chuàng)造出世界上并不存在的新物種．例如青菜和蘿卜本是兩個(gè)不同的物種，但我們可在它們的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出一個(gè)新物種X，后者可具有青菜和蘿卡兩物種的某些特征，而且還能自行繁殖后代．請(qǐng)根據(jù)材料回答下列問(wèn)題：
（一）如果采用細(xì)胞工程的方法，采用的技術(shù)是體細(xì)胞雜交．
（二）如果采用基因工程的方法，采用的技術(shù)是轉(zhuǎn)基因．
（三）如果采用人工雜交的方法，請(qǐng)你根據(jù)下面所提供的實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)用具，設(shè)計(jì)出一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)培育出新物種X．實(shí)驗(yàn)材料：青菜籽、蘿卡籽、秋水仙素、小剪刀、小毛筆、紙袋、必要的栽培用具和資源．
實(shí)驗(yàn)步驟：（1）安排好青菜和蘿卡的播種期，使兩種植物同時(shí)進(jìn)入開(kāi)花期
（2）在青菜、蘿卡即將開(kāi)花時(shí)，打開(kāi)花被，用小剪刀剪掉青菜花的雄莓，再使其雌志柱頭接受一些蘿卡花的花粉，然后套上紙袋（用蘿卡做母本，青菜做父本雜交也給分）
（3）收獲雜交后的種子，并適時(shí)播種，對(duì)幼苗用秋水仙素處理，處理后所長(zhǎng)成的植株即為新物種X．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖所示為構(gòu)成細(xì)胞的元素和化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子物質(zhì)，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．

（1）物質(zhì)a是葡萄糖，在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是糖原．若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞中均可含有，并且是細(xì)胞內(nèi)最理想的儲(chǔ)能物質(zhì)，不僅含能量多而且體積較小，則A是脂肪．
（2）B有多種功能，原因從b分析是種類、數(shù)目和排列順序；高溫可以使其失活的主要原因是破壞空間結(jié)構(gòu)．若某種B分子含有2條直鏈肽鏈，由m個(gè)b分子（平均相對(duì)分子質(zhì)量為n）組成，則該B分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約為mn-18（m-2）．
（3）物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有4種，分子中堿基的不同決定了c的種類不同．
（4）與d同屬于固醇類物質(zhì)的還有膽固醇和維生素D．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．番茄果實(shí)的紅色對(duì)黃色為顯性，兩室對(duì)一室為顯性．兩對(duì)性狀分別受兩對(duì)同源染色體上的等位基因控制．育種者用純合的具有這兩對(duì)相對(duì)性狀的親本雜交，子二代中重組表現(xiàn)型個(gè)體數(shù)占子二代總數(shù)的（　�。�
A．$\frac{3}{8}$或$\frac{5}{8}$B．$\frac{9}{16}$或$\frac{5}{16}$C．$\frac{7}{8}$或$\frac{5}{8}$D．$\frac{1}{4}$或$\frac{1}{8}$

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于單倍體、二倍體和多倍體的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．利用小麥花粉培育的個(gè)體是單倍體
B．單倍體植株長(zhǎng)得粗壯，多倍體植株莖稈一般比較弱小
C．二倍體和多倍體一般是由受精卵發(fā)育而成的
D．低溫和秋水仙素都可以誘導(dǎo)多倍體的產(chǎn)生

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案