生物體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的形式是多種多樣的,植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié),動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié).
(1)施用一定濃度的生長素類似物可除去田間的雙子葉植物雜草、生產(chǎn)無根豆芽,這些在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用都說明生長素對(duì)植物生長的作用具有
 

(2)當(dāng)神經(jīng)纖維的某一部分受到刺激產(chǎn)生興奮并向前傳導(dǎo)時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)電流方向與興奮傳導(dǎo)方向
 
(相反或相同);由于遞質(zhì)只存在于突觸小體內(nèi),興奮通過突觸的傳遞只能是單方向的,也就是說興奮只能從
 
,而不能向相反的方向傳遞.
(3)動(dòng)物的體液調(diào)節(jié)主要是激素調(diào)節(jié),下丘腦和垂體在其中起重要作用.下丘腦是機(jī)體
 
的樞紐;
 
是促進(jìn)哺乳動(dòng)物生長的激素,它是由垂體分泌的,它與甲狀腺激素之間具有
 
作用.
(4)某些糖尿病人由于
 
發(fā)生障礙,使得體內(nèi)
 
加強(qiáng),會(huì)導(dǎo)致機(jī)體逐漸消瘦,體重減輕.
考點(diǎn):生長素的作用以及作用的兩重性,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專題:
分析:生長素生理作用具有雙重性,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突.體液調(diào)節(jié)主要是激素調(diào)節(jié),①人體內(nèi)調(diào)節(jié)內(nèi)分泌腺活動(dòng)的樞鈕是下丘腦;②生長激素有促進(jìn)生長,主要是促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長的作用;③甲狀腺激素有促進(jìn)新陳代謝和生長發(fā)育,尤其是對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能具有重要影響,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性;④胰島素的生理作用是降低血糖濃度.
解答: 解:(1)生長素的雙重作用與濃度和器官有關(guān),如根比芽敏感,芽比莖敏感;雙子葉植物對(duì)生長素的敏感度高于單子葉植物.因此,利用生長素生理作用的雙重性,施用一定濃度的生長素類似物可除去田間的雙子葉植物雜草、生產(chǎn)無根豆芽.
(2)興奮的傳導(dǎo)方向和膜內(nèi)側(cè)的電流傳導(dǎo)方向一致;神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,所以興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
(3)下丘腦是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌腺活動(dòng)的樞鈕;垂體分泌的生長激素有促進(jìn)生長,能促進(jìn)哺乳動(dòng)物的生長;甲狀腺激素促進(jìn)動(dòng)物新陳代謝和生長發(fā)育,因此生長激素與甲狀腺激素之間具有協(xié)同作用.
(4)糖尿病人體內(nèi)胰島素分泌不足,血糖濃度高.由于機(jī)體糖氧化供能發(fā)生障礙,使得體內(nèi)脂肪和蛋白質(zhì)的分解加強(qiáng),會(huì)導(dǎo)致機(jī)體逐漸消瘦,體重減輕.
故答案為:
(1)兩重性    
(2)相同      一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突
(3)調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)      生長激素     協(xié)同
(4)糖氧化供能          脂肪和蛋白質(zhì)的分解
點(diǎn)評(píng):本題考查動(dòng)、植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某基因含有m個(gè)堿基,它控制合成的蛋白質(zhì)有兩條肽鏈.則在基因表達(dá)過程中合成的mRNA所含有的堿基數(shù)以及合成多肽鏈時(shí)脫去的水分子數(shù)分別是(不考慮不表達(dá)部分)(  )
A、m、
m
3
-1
B、m、
m
3
-2
C、
m
2
、
m
6
-1
D、
m
2
、
m
6
-2

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家研究不同濃度的生長素對(duì)植物不同器官的作用效果,研究結(jié)果如下圖所示.
(1)分析如圖內(nèi)容,你可得到的結(jié)論是有①
 
;②
 

(2)由于植物體內(nèi)的生長素含量極少且提取困難,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常常使用人工合成的生長素類似物,如α-奈乙酸(NAA)、2,4-D、生根粉等.某學(xué)生研究小組擬在實(shí)驗(yàn)室探究2,4-D促進(jìn)植物扦插枝條生根的最適濃度,請(qǐng)你參考上圖反映的規(guī)律,選用下面提供的材料用具(數(shù)量不限),補(bǔ)充完成實(shí)驗(yàn)步驟.(提示:可以用水培法栽培植物)
材料用具:盆栽植株,2,4-D,清水,500mL的燒杯,米尺,等等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取5只燒杯,分別編成1、2、3、4、5號(hào).
 

 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是兩種生活狀態(tài)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)研究圖一細(xì)胞所示的生理活動(dòng)過程,一般采用的研究方法是
 
.該細(xì)胞是由
 
增殖分化產(chǎn)生的.
(2)圖一中與染色體復(fù)制有直接關(guān)系的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
(填序號(hào)及文字).
(3)給圖二細(xì)胞吸入18O2,一段時(shí)間后,可以檢測到③中有
 
(含18O物質(zhì))生成.
(4)圖二⑤處是染色質(zhì)其主要化學(xué)成分的基本組成單位是
 
 和
 

(5)若將圖二細(xì)胞置于KNO3溶液中,與質(zhì)壁分離復(fù)原有關(guān)的細(xì)胞器是
 
(填序號(hào)).
(6)可利用甲基氯和吡羅紅兩種染色劑對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色,以觀察圖一中DNA和RNA的分布,依據(jù)的原理是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A、B、C分別是某森林生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量金字塔、某草地生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔和某浮游生物群落的能量金字塔.請(qǐng)分析并回答以下問題:
(1)描述生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級(jí)之間的關(guān)系最好用
 
的形式.
(2)為什么一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的森林生態(tài)系統(tǒng)會(huì)出現(xiàn)生產(chǎn)者數(shù)量少于消費(fèi)者數(shù)量的現(xiàn)象?
 

(3)為什么生態(tài)系統(tǒng)需要持續(xù)接受外部的能量輸入?
 

(4)圖C中的生產(chǎn)者與初級(jí)消費(fèi)者之間的能量傳遞效率有何特點(diǎn)?
 
.圖C表明分解者所占有的能量遠(yuǎn)比消費(fèi)者的多,為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了驗(yàn)證植物向光性與植物生長素的關(guān)系,有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:

(一)方法步驟
取6個(gè)小花盆,各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘).按下圖所示方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理.接通臺(tái)燈電源24h后,打開紙盒,觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況.
(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測
在以上裝置中,玉米幼苗保持直立生長的是
 
號(hào)裝置,而玉米幼苗基本停止生長的是
 
號(hào)裝置.
(三)部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與推論
(1)根據(jù)
 
號(hào)和
 
號(hào)裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析,可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的.
(2)根據(jù)
 
號(hào)和
 
號(hào)裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析,可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān).
(3)根據(jù)
 
 
號(hào)裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析,可以說明玉米幼苗感光部位在尖端.
(4)根據(jù)5號(hào)和6號(hào)裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析,只能說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)下列圖形回答問題:

(1)生長素的作用具有兩重性,甲圖中曲線
 
段可促進(jìn)植物生長.
(2)據(jù)甲圖分析:單側(cè)光下生長的幼苗,若其背光面生長素濃度為B對(duì)應(yīng)的濃度,則近光面的生長素濃度
 
(高、低)于B點(diǎn).具有頂端優(yōu)勢的植物,其側(cè)芽濃度
 
于B點(diǎn).
(3)乙丙圖中,實(shí)驗(yàn)開始時(shí)供應(yīng)塊是含生長素的瓊脂塊,接受塊是不含生長素的瓊脂塊.實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是
 
,這說明
 
.胚芽鞘D發(fā)生的現(xiàn)象是
 
,這說明
 

上述實(shí)驗(yàn)說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體的某部位組織示意圖,其中2-紅細(xì)胞,4-組織細(xì)胞,據(jù)圖判斷下列說法中正確的是( 。
A、細(xì)胞1和細(xì)胞2所處的具體內(nèi)環(huán)境相同
B、葡萄糖由3到達(dá)4的過程,依靠自由擴(kuò)散來完成
C、4是新陳代謝的主要場所,其有氧呼吸產(chǎn)物可參加體液調(diào)節(jié)
D、5中的二氧化碳濃度最高

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科目:高中生物 來源: 題型:

食品安全已是人們生活中最關(guān)心的頭等大事,下列哪項(xiàng)擔(dān)心是不必要的(  )
①兒童常吃“激素水果”會(huì)引起性早熟
②吃了經(jīng)X射線照射消毒的水果會(huì)引起癌癥
③兒童吃了用含性激素的飼料喂養(yǎng)長成的禽畜會(huì)引起性早熟
④長期食用用工廠污水灌溉的蔬菜會(huì)引起重金屬中毒.
A、①②B、③④C、①②③D、②④

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同步練習(xí)冊(cè)答案