制作泡菜時，乳酸菌產(chǎn)生的乳酸抑制其他微生物的生長；當(dāng)乳酸積累到一定濃度時，還會抑制同種其他個體的增殖，這種現(xiàn)象包括（ ）

A．種間競爭、種內(nèi)斗爭 B．共生、寄生

C．寄生 D．種內(nèi)斗爭

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)生物變異的敘述，正確的是（　　）
A．基因突變的方向和環(huán)境沒有明確的因果關(guān)系
B．同源染色體的非姐妹染色單體之間互換非等位基因，可以導(dǎo)致基因重組
C．基因重組導(dǎo)致雜合子 Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離，產(chǎn)生新的基因型
D．六倍體小麥花粉離體培養(yǎng)得到的是三倍體，該個體在減數(shù)分裂時常常發(fā)生聯(lián)會紊亂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．在生物體內(nèi)，細(xì)胞的衰老是一種常見的生理現(xiàn)象．下列生理特征中，衰老的細(xì)胞所具有的是（　�。�
A．水分減少B．多種酶的活性升高
C．呼吸速率加快D．物質(zhì)運輸功能增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞特征的描述，正確的是（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于環(huán)境

B．植物都通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信息

C．信息沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞

D．信息可以調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述，錯誤的是（ ）

A．能量流動包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程

B．生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一營養(yǎng)級

C．生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量

D．分解者所需的能量可來自各營養(yǎng)級生物所儲存的能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在探究土壤小動物類群豐富度的實驗中，某小組設(shè)計的采集小動物的裝置如圖所示，下列說法正確的是（ ）

A．放置燈光采集的原理是利用土壤動物的趨光、趨濕、避高溫的特點

B．燈罩的功能是防止昆蟲逃跑

C．金屬篩網(wǎng)阻止小動物向下移動

D．廣口瓶中需要加入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種群剛遷入一個新的棲息地后，種群開始增長．隨著時間的推移，種群停止增長并維持相對穩(wěn)定．在停止增長期間（ ）

A．增長率大于零 B．老年個體數(shù)量最多

C．出生率及死亡率均為零 D．種群密度最大

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016海南�？诤蠋煷蟾胶？谥袑W(xué)高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

Ca2+能消除突觸前膜內(nèi)的負(fù)電荷，利于突觸小泡和前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)．若瞬間增大突觸前膜對組織液中Ca2+的通透性，將引起的效應(yīng)是（ ）

A．加速神經(jīng)沖動的傳遞

B．使突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮

C．減緩神經(jīng)沖動的傳遞

D．使突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年天津市高三上第二次質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

分析如圖四種細(xì)胞器，不正確的說法是（ ）

A．丁存在于動物細(xì)胞和某些低等植物細(xì)胞中

B．乙是由單層膜圍成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，是脂質(zhì)合成的車間

C．丙內(nèi)含有無機鹽等多種物質(zhì)，可以調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境

D．上述四種細(xì)胞器的膜參與構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案