【題目】下圖為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖。根據(jù)圖示過(guò)程判斷,下列敘述正確的是(

A.當(dāng)機(jī)體受到炎熱刺激時(shí),機(jī)體主要依靠DEF散熱

B.當(dāng)機(jī)體受到寒冷刺激時(shí),機(jī)體可通過(guò)B→C→G完成調(diào)節(jié)

C.D途徑需要依靠骨骼肌的細(xì)胞呼吸提供能量

D.人體體溫調(diào)節(jié)的過(guò)程屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

【答案】C

【解析】

1、寒冷環(huán)境皮膚冷覺(jué)感受器下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞增加產(chǎn)熱(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素等分泌增加),減少散熱(毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少)體溫維持相對(duì)恒定。
2、炎熱環(huán)境皮膚溫覺(jué)感受器下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞增加散熱(毛細(xì)血管舒張、汗腺分泌增加)體溫維持相對(duì)恒定。

A、當(dāng)機(jī)體受到炎熱刺激時(shí),E毛細(xì)血管舒張、F汗腺分泌增加,進(jìn)而增加散熱,A錯(cuò)誤;
B、當(dāng)機(jī)體受到寒冷刺激時(shí),機(jī)體可通過(guò)B→C→DB→C→G(甲狀腺和腎上腺)增加產(chǎn)熱,B→C→EB→C→F減少散熱,進(jìn)而維持體溫相對(duì)恒定,B錯(cuò)誤;
C、D途徑需要骨骼肌戰(zhàn)栗,增加產(chǎn)熱量,熱量來(lái)源于細(xì)胞呼吸釋放的能量,C正確;
D、人體體溫調(diào)節(jié)的過(guò)程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),D錯(cuò)誤。
故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是培育表達(dá)人乳鐵蛋白的乳腺生物反應(yīng)器的技術(shù)路線.圖中 tetR表示四環(huán)素抗性基因, ampR表示氨芐青霉素抗性基因,直線所示為BamH I、Hind Ⅲ、SmaⅠ三種限制酶的酶切位點(diǎn).下列敘述錯(cuò)誤的是()

A. 將人乳鐵蛋白基因插入載體,需用HindⅢ和BamHI限制酶同時(shí)酶切載體和人乳鐵蛋白基因

B. 能使人乳鐵蛋白基因在乳腺細(xì)胞中特異性表達(dá)的調(diào)控序列是啟動(dòng)子等

C. 篩選含有重組載體的受體細(xì)胞首先需要在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上進(jìn)行

D. 進(jìn)行②過(guò)程前,需耍對(duì)早期胚胎進(jìn)行性別鑒定

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】禾本科植物小麥?zhǔn)俏覈?guó)重要的糧食作物。在小麥的深加工過(guò)程中,以其麥芽為原料制取的胚芽油,富含維生素E、亞油酸等高營(yíng)養(yǎng)活性物質(zhì);以其種子、秸稈為原料制取的葡萄糖,經(jīng)加工可制得酒、醋等產(chǎn)品。下圖是利用小麥為原料制備農(nóng)產(chǎn)品的流程圖(圖中數(shù)字代表過(guò)程),請(qǐng)回答問(wèn)題:

1)小麥胚芽油不易揮發(fā),宜選用______________法提取小麥胚芽油,提取過(guò)程中應(yīng)采用____________加熱,這是因?yàn)?/span>____________________________。

2)若①過(guò)程中含有醋酸菌,在發(fā)酵旺盛時(shí),醋酸菌______________(能/不能)將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸?從培養(yǎng)條件角度分析主要原因是:____________________________。

3)釀酒完成后,可以用______________來(lái)檢測(cè)酒精的生成,酒精與之反應(yīng)呈現(xiàn)______________色。

4)為鑒定醋是否釀制成功,除可以通過(guò)觀察酒膜、嘗、嗅之外,還可以通過(guò)檢測(cè)和比較___________作進(jìn)一步的鑒定。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某反射弧的部分結(jié)構(gòu)。下列相關(guān)敘述不正確的是(

A.結(jié)構(gòu)a代表傳入神經(jīng)

B.興奮在結(jié)構(gòu)b處的傳遞是單向的

C.結(jié)構(gòu)c接受適宜的電刺激,可在結(jié)構(gòu)a上檢測(cè)到電位變化

D.結(jié)構(gòu)a接受一次有效刺激,興奮在結(jié)構(gòu)c上的傳導(dǎo)是單向的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲表示突觸,圖乙表示受到刺激時(shí)神經(jīng)纖維上的電位變化。下列敘述不正確的是(

A.圖甲中a處能完成電信號(hào)化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變

B.圖甲中a處釋放的遞質(zhì)都能使b處產(chǎn)生如圖乙所示的電位變化

C.若將神經(jīng)纖維置于低Na液體環(huán)境中,圖乙所示膜電位會(huì)低于+40mV

D.若神經(jīng)纖維處于乙圖中②對(duì)應(yīng)狀態(tài)時(shí),Na通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散方式進(jìn)入細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】藥物敏感試驗(yàn)簡(jiǎn)稱藥敏試驗(yàn),旨在了解病原微生物對(duì)各種抗生素的敏感程度,以指導(dǎo)臨床合理選用抗生素。紙片擴(kuò)散法(Kirby-Bauer test)是藥敏試驗(yàn)一種常用的方法,它將含有定量抗菌藥物的紙片貼在已接種測(cè)試菌的瓊脂平板上,紙片所含的藥物吸取平板中的水分溶解后便不斷向紙片周圍區(qū)域擴(kuò)散,形成遞減的梯度濃度,在紙片周圍抑菌濃度范圍內(nèi)的細(xì)菌生長(zhǎng)被抑制,形成透明的抑菌圈。

(平板的制備)

1)關(guān)于藥敏試驗(yàn)所用的瓊脂平板制備過(guò)程,正確的順序是_______

A. 稱量、溶解、定容、調(diào)pH、倒平板、滅菌

B. 稱量、溶解、調(diào)pH、定容、倒平板、滅菌

C. 稱量、溶解、定容、調(diào)pH、滅菌、倒平板

D. 稱量、溶解、調(diào)pH、定容、滅菌、倒平板

2)培養(yǎng)基的滅菌條件應(yīng)該設(shè)定為__________

A. 0.05kg/cm2,62℃,15~30min B. 0.05kg/cm2,121℃,15~30min

C. 1.05kg/cm2,62℃,15~30min D. 1.05kg/cm2,121℃,15~30min

(測(cè)試菌接種)

3)若使用紙片擴(kuò)散法進(jìn)行藥敏試驗(yàn),在平板制備及測(cè)試菌接種環(huán)節(jié),無(wú)需使用的工具是________

(抑菌圈觀察)

某研究小組將含有相同濃度抗生素I~IV的四個(gè)紙片分別貼放在生長(zhǎng)有測(cè)試菌的瓊脂平板上,在合適的溫度條件下孵育16h,結(jié)果如圖所示:

4MIC是藥敏試驗(yàn)中評(píng)價(jià)抗生素藥效的常用指標(biāo),其定義為某種抗生素對(duì)測(cè)試菌的最低抑制濃度。根據(jù)上圖的試驗(yàn)結(jié)果可知,對(duì)于該試驗(yàn)所用測(cè)試菌而言,抗生素IMIC_________(選填大于”“小于等于)抗生素IIIMIC。

5)在相關(guān)試驗(yàn)操作均嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的情況下,在含有抗生素IV的紙片周圍出現(xiàn)了較大的抑菌圈,抑菌圈中存在有若干個(gè)測(cè)試菌的菌落。試對(duì)上述現(xiàn)象的成因作出_____________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人體局部?jī)?nèi)環(huán)境與細(xì)胞代謝示意圖。請(qǐng)分析回答:(“[ ]”中填字母,“________”上填文字)

1)細(xì)胞內(nèi)液約占人體體液的___________;組成c的細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是__________

2)某人喝入大量的食醋后__________(填“會(huì)”或“不會(huì)”)引起血漿中的pH明顯下降,原因是圖中[__]內(nèi)存在著__________物質(zhì)。

3)若g為肝細(xì)胞,引起過(guò)程②發(fā)生的激素是__________。

4)若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)含量降低,會(huì)引起圖中增多的液體是[ ] __________,將導(dǎo)致組織__________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)某植物生長(zhǎng)的影響,有關(guān)敘述不正確的是(  )

A. 用濃度大干M的生長(zhǎng)素溶液處理該植物,由于生長(zhǎng)素直接參與新陳代謝過(guò)程抑制其生長(zhǎng)

B. 用不同濃度的生長(zhǎng)索溶液處理插條,生根數(shù)量可能會(huì)相同

C. 曲線表明生長(zhǎng)索的生理作用具有兩重性,P點(diǎn)促進(jìn)作用較強(qiáng)

D. 若圖中曲線表示不同生長(zhǎng)素濃度對(duì)該植物芽生長(zhǎng)的影響,且頂芽處的生長(zhǎng)素濃度為P,則靠近頂芽的側(cè)芽處的生長(zhǎng)素濃度一般大于M

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1表示芽的生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系,圖2表示幼苗橫放時(shí),根的生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖1中b點(diǎn)可表示具有頂芽植株的側(cè)芽部位的生長(zhǎng)狀況

B. 圖2中c、d點(diǎn)的作用效果體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性

C. 圖2中f點(diǎn)可表示根近地側(cè)生長(zhǎng)素的作用

D. 圖2中e點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物的生長(zhǎng)沒(méi)有促進(jìn)作用

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案