【題目】下列有關學習和記憶的敘述,錯誤的是( )
A.學習和記憶相互聯(lián)系不可分割
B.記憶是將獲得的經(jīng)驗進行貯存和再現(xiàn)
C.長期記憶可能與新突觸的建立有關
D.學習和記憶的中樞位于下丘腦
【答案】D
【解析】
試題分析:語言、學習、記憶和思維都屬于腦的高級功能,學習是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激,獲得新的行為、習慣和積累經(jīng)驗的過程,記憶是將已獲信息進行貯存和再現(xiàn)的過程,短期記憶與神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關,長期記憶與新突觸的建立有關.
解:A、學習和記憶相互聯(lián)系,不可分割,動物的大腦越發(fā)達學習和記憶功能就越強大,A正確;
B、記憶是將獲得的經(jīng)驗進行貯存和再現(xiàn)的過程,B正確;
C、短期記憶與神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關,長期記憶與新突觸的建立有關,C正確;
D、學習和記憶的中樞主要位于大腦皮層,D錯誤.
故選:D.
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】動物種群自然狀態(tài)下對空間資源的利用方式可分為隨機分散利用領域和集群共同利用領域兩大類,下面有關敘述錯誤的是
A、隨機分散利用領域和集群共同利用領域都是動物重要適應性特征
B、同種動物對資源利用方式不會隨著環(huán)境條件的改變而改變
C、食物和天敵影響動物對空間資源的利用方式
D、隨機分散利用領域的動物也存在個體間的資源斗爭
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】建立生態(tài)農(nóng)業(yè)時巧設、增設食物鏈的目的不包括( )
A.努力實現(xiàn)物質(zhì)和能量的分層多級利用
B.減輕對環(huán)境的污染、提高抵抗力穩(wěn)定性
C.加強生物防治,控制有害生物的危害
D.延長食物鏈,提高整個系統(tǒng)對能量的利用率
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關細胞的分化、衰老、癌變的敘述正確的是( )
A.細胞的癌變是細胞高度分化的結果
B.細胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低,細胞核體積減小
C.細胞分化導致基因選擇性表達,細胞種類增多
D.致癌因子導致正常細胞的生長和分裂失控變成癌細胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】多個氨基酸分子脫水縮合成含有2條多肽鏈的蛋白質(zhì)時,相對分子量減少了900,由此可推知:此蛋白質(zhì)分子所含有的氨基酸數(shù)和肽鍵數(shù)分別是( )
A. 52 52 B. 50 50
C. 52 50 D. 50 49
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】回答下列有關干細胞的問題:
(1)人體中分化程度最低的干細胞是 ,該種干細胞是從動物胚胎發(fā)育至 期的內(nèi)細胞團或胎兒的 中分離得到的一類細胞。在體內(nèi)培養(yǎng)條件下,培養(yǎng)液中加入 因子,可誘導該種干細胞向不同類型的組織細胞分化。
(2)在同一機體內(nèi),神經(jīng)干細胞和皮膚干細胞的基因 (填“相同”、“不同”或“不完全相同”)。
(3)再生障礙貧血患者不能產(chǎn)生正常的血細胞,通過骨髓移植可以達到治療的目的,骨髓移植的實質(zhì)是將
移植到患者體內(nèi)。
(4)若要克隆某種哺乳動物,從理論上分析,在紅細胞、白細胞、皮膚細胞、神經(jīng)細胞中不能選用作為供體的細胞是成熟的 ,其原因是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】最新一期西班牙《趣味》月刊載文稱,英國倫敦大學研究人員弄清楚了為什么熱可以有效鎮(zhèn)痛:當溫度達到40℃時,人體細胞內(nèi)部接收器就“燃燒”起來,切斷了讓身體感到疼痛的化學介質(zhì)的道路.這里“讓身體感到疼痛的化學介質(zhì)”是人體體溫調(diào)節(jié)中的( )
A.甲狀腺激素 B.腎上腺素
C.胰島素 D.遞質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】兩對相對性狀的基因自由組合,如果F2的性狀分離比分別為9:7,那么F1與隱性個體測交,與此對應的性狀分離比分別是
A.1:3 B.1:1
C.1:2:1 D.9:3:3:1
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