18.如圖1所示是生物體細胞內(nèi)部分有機化合物的概念圖,請回答問題:

(1)硝化細菌細胞中形成b物質(zhì)的場所是核糖體;d中能構(gòu)成生物膜的是磷脂.
(2)兩個氨基酸發(fā)生脫水縮合反應(yīng)時,產(chǎn)物名稱是H2O和二肽,如圖2所示虛線方框內(nèi)的結(jié)構(gòu)簡式是-CO-NH-.
(3)SARS病毒的遺傳信息貯存在e中,e物質(zhì)的水解產(chǎn)物是核糖核苷酸.
(4)若要觀察染色體在細胞分裂過程中的變化可用龍膽紫(或醋酸洋紅)試劑染色.
(5)如圖3所示為植物薄壁組織,其細胞質(zhì)內(nèi)含有的糖類和核酸主要是A.
A.淀粉和RNA    B.淀粉和DNA    C.糖原和RNA    D.糖原和DNA.

分析 1、組成細胞的有機物分為糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸四種,根據(jù)是否能發(fā)生水解和水解后生成的單糖的數(shù)量分為單糖、二糖、和多糖;
2、糖類包括單糖(葡萄糖),二糖(麥芽糖、果糖和乳糖),多糖(糖原、淀粉、纖維素),糖原是動物細胞內(nèi)的儲能物質(zhì),淀粉是植物細胞內(nèi)的儲能物質(zhì),纖維素構(gòu)成植物細胞壁,不提供能量也不是儲能物質(zhì);
3、脂質(zhì)包括脂肪、類脂和固醇,蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸,核酸分為DNA和RNA.
4、由圖可知:a是糖類;b是蛋白質(zhì);c是多糖;d是脂肪、磷脂和固醇;e是核糖核酸RNA.

解答 解:(1)圖中b物質(zhì)為蛋白質(zhì),硝化細菌細胞中形成蛋白質(zhì)的場所是核糖體;脂質(zhì)中能構(gòu)成生物膜的是磷脂.
(2)兩個氨基酸發(fā)生脫水縮合反應(yīng)時,產(chǎn)物是二肽和水,圖2方框內(nèi)的結(jié)構(gòu)為肽鍵,其簡式為-CO-NH-.
(3)SARS病毒的遺傳信息貯存在RNA中,RNA的水解產(chǎn)物是核糖核苷酸.
(4)若要觀察染色體在細胞分裂過程中的變化可用龍膽紫(或醋酸洋紅)試劑染色.
(5)如圖3所示為植物薄壁組織,其細胞質(zhì)內(nèi)含有的糖類主要是淀粉,糖原是動物細胞特有的多糖,細胞質(zhì)中含有的核酸主要是RNA.
故答案為:
(1)核糖體    磷脂
(2)H2O和二肽-CO-NH-
(3)核糖核苷酸
(4)龍膽紫(或醋酸洋紅)
(5)A

點評 本題主要考查糖類的種類以及主要功能、氨基酸脫水縮合、核酸的類型、基本單位、水解產(chǎn)物等的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力,難度不大,較為基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省普通高校招生考(10月份)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖甲是探究光對黑藻光合作用影響的實驗裝置,光源位置固定,且光照時間一定,反應(yīng)室的溶液中含有適量'NaHCO3.圖乙為黑藻葉綠體中的某生理過程.請回答:

(1)本實驗中黑藻的光合速率可用單位時間的 表示.

(2)若變換圖甲中的光源,可改變光的

(3)圖乙所示的生理過程為 循環(huán),該循環(huán)從一個 開始,每形成1分子三碳糖磷酸需經(jīng)過 輪該循環(huán).三碳糖磷酸大部分運至葉綠體外轉(zhuǎn)變成 ,供植物細胞利用.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.科學(xué)家用綠色熒光染料和紅色熒光染料分別標記小鼠和人細胞表面的蛋白質(zhì)分子,將這兩種細胞融合.細胞融合后,兩種顏色的熒光均勻分布于細胞表面.下列描述和這一實驗現(xiàn)象無關(guān)的是( 。
A.蛋白質(zhì)是細胞膜的組成成分B.細胞膜上的蛋白質(zhì)是可移動的
C.細胞膜具有流動性D.細胞膜具有選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.甲圖為某植物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖;乙圖為甲中的兩種膜結(jié)構(gòu),以及發(fā)生的生化反應(yīng);丙圖為某高等動物分泌細胞.請據(jù)圖回答:

(1)液泡膜的化學(xué)成分主要是脂質(zhì)(或磷脂)和蛋白質(zhì).假設(shè)甲圖細胞為洋蔥鱗片葉表皮細胞,多畫的結(jié)構(gòu)有3(填圖中標號).
(2)動物細胞吸水膨脹時細胞膜的厚度變小,說明細胞膜具有流動性;細胞對不同離子的吸收量不同,體現(xiàn)了細胞膜具有選擇透過性.
(3)藍藻與甲圖細胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差別是藍藻沒有成形的細胞核.圖甲細胞和細菌共有的細胞器是7(填圖中標號).
(4)圖乙中的兩種生物膜從左向右分別存在于圖甲的3 和4(填圖中標號)中.兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生的物質(zhì)是ATP.
(5)若已知丙細胞的分泌物是蛋白質(zhì)類物質(zhì),除消化酶外,還可能是抗體、胰島素等(至少填兩種)等.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮著重要作用.請據(jù)圖回答文題(甲、乙、丙、丁為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)或細胞,A、B、C為調(diào)節(jié)物質(zhì))
(1)圖中下丘腦參與的生理調(diào)節(jié)方式有神經(jīng)、體液調(diào)節(jié),當人體處于寒冷環(huán)境中,圖中物質(zhì)A(填字母)在血液中的含量明顯升高.
(2)當正常人處于饑餓狀態(tài)時,圖示中C(填字母)增多.在機體內(nèi)通過促進肝糖原分解、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖的過程,以維持機體的血糖平衡.如果圖中丙(填字母)部位受損,會使人患糖尿。
(3)圖中除了丁產(chǎn)生的激素能升血糖以外,還有腎上腺髓質(zhì)產(chǎn)生的腎上腺素激素可以輔助升血糖.
(4)當人體受到寒冷刺激時,興奮只能由大腦皮層的神經(jīng)細胞傳到下丘腦的祌經(jīng)細胞,而不能反向的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜.
(5)血液中物質(zhì)A的含量過高時,抑制下丘腦和甲的分泌活動,該調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié).
(6)在受到寒冷刺激時,甲分泌的激素只能作用于特定的細胞,而A激素可作為多數(shù)細胞的信號,這與細胞膜上具有特定的糖蛋白(受體)物質(zhì)有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于細胞功能的判斷,正確的是( 。
A.由于細胞膜能嚴格地控制物質(zhì)進出細胞,因而能保證生物體的健康
B.將玉米花粉細胞內(nèi)部與外界環(huán)境隔開的結(jié)構(gòu)是細胞壁
C.反射是細胞間信息交流的結(jié)果
D.精子和卵細胞、篩管細胞和伴胞細胞進行信息交流的方式相同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.多氯聯(lián)苯是一種對人體有很大危害的有機物質(zhì),呈油狀液體,污染土壤后,很難清除.研究發(fā)現(xiàn)部分酵母菌具有分解多氯聯(lián)苯的作用,為消除這種污染,科研人員計劃從受污染的土壤中篩選出高效分解多氯聯(lián)苯的菌株.
(1)篩選分解多氯聯(lián)苯的菌株時,應(yīng)將土壤樣品稀釋(溶解),接種到以多氯聯(lián)苯為唯一的碳源培養(yǎng)基上,從功能上講,該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.
(2)對初步提取到的菌株要進行純化,一般操作方法有兩種,如圖是平板劃線法.
(3)若要測定培養(yǎng)液酵母菌的菌體數(shù),可在顯微鏡下直接計數(shù).若用稀釋涂布平板法(或涂布平板)法統(tǒng)計菌落數(shù),在涂布接種前,隨機取若干滅菌后的空白平板進行培養(yǎng)一段時間,這樣做的目的是檢驗培養(yǎng)基平板滅菌是否成功(倒平板是否感染雜菌或是否徹底滅菌).
(4)將1ml酵母菌溶液稀釋100倍,在3個平板上用涂布法分別接入0.1ml稀釋液經(jīng)適當培養(yǎng)后,3個平板上的菌落數(shù)分別為56、57、58,據(jù)此可得出每升溶液中酵母菌活菌數(shù)為5.7×107個/L.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列各組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)層次由簡單到復(fù)雜的正確的是( 。
①蘋果     
②呼吸道上皮    
③神經(jīng)元     
④柳樹    
⑤細胞內(nèi)蛋白質(zhì)、水等化合物       
⑥甲型H1N1病毒       
⑦某池塘中的所有的魚       
⑧一片森林中的全部山毛櫸         
⑨一塊玉米長勢良好的農(nóng)田      
⑩某片森林中所有的生物.
A.⑤⑥③②①④⑦⑩⑨B.③②①④⑦⑧⑩⑨C.③②①④⑧⑩⑨D.⑤②①④⑦⑩⑨

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.人體內(nèi)微量元素的含量甚微,但是對人體的健康卻起著重要作用.下列各組元素全部是微量元素的是( 。
A.I、K、O、SB.B、Mo、Fe、Zn、CuC.N、H、O、P、CD.Fe、Ca、Cu、Mg、C

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同步練習(xí)冊答案