A. | 胰島素一般是從新鮮的動物胰腺研磨液中獲得 | |
B. | 利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲的方法,破壞了害蟲的年齡結(jié)構(gòu) | |
C. | 下丘腦對甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)屬于激素的分級調(diào)節(jié) | |
D. | 發(fā)現(xiàn)促胰液素的實驗證明了胰液的分泌與體液調(diào)節(jié)有關(guān),而與神經(jīng)調(diào)節(jié)無關(guān) |
分析 本題是對胰腺的功能、甲狀腺激素的分解調(diào)節(jié)、促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程、動物激素調(diào)節(jié)的應(yīng)用的綜合性考查,回憶相關(guān)知識點,然后分析選項進(jìn)行解答.
激素調(diào)節(jié)的特點有:
(1)微量和高效;
(2)通過體液運輸;
(3)作用于靶器官、靶細(xì)胞.
解答 解:A、胰腺的外分泌部分泌胰蛋白酶,用新鮮的動物胰腺研磨,胰島素會被胰蛋白酶分解,不能獲得胰島素,A錯誤;
B、利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲的方法,破壞了害蟲的性別比例,B錯誤;
C、下丘腦通過產(chǎn)生相應(yīng)的促激素釋放激素作用于垂體,進(jìn)而通過垂體調(diào)節(jié)甲狀腺分泌甲狀腺激素,因此屬于分級調(diào)節(jié),C正確;
D、發(fā)現(xiàn)促胰液素的實驗證明了胰液的分泌與體液調(diào)節(jié)有關(guān),不能證明與神經(jīng)無關(guān),D錯誤.
故選:C.
點評 本題的知識點是胰腺的內(nèi)分泌部和外分泌部的作用,甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)過程,促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程,對于相關(guān)知識點的綜合理解把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂 | B. | 細(xì)胞生長 | C. | 細(xì)胞衰老 | D. | 細(xì)胞分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在分泌蛋白的合成和分泌過程的研究中運用了熒光標(biāo)記蛋白質(zhì)的方法 | |
B. | 唾液腺細(xì)胞和胰腺細(xì)胞中高爾基體數(shù)量較多 | |
C. | 核孔是生物大分子可以選擇性進(jìn)出的通道 | |
D. | 吸收和轉(zhuǎn)運營養(yǎng)物質(zhì)時,小腸絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)線粒體集中分布于細(xì)胞兩端 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都有細(xì)胞水平 | B. | 都沒有器官水平 | ||
C. | 都沒有系統(tǒng)水平 | D. | 都能參與構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 催化--抗體 | B. | 調(diào)節(jié)--胰島素 | ||
C. | 運輸--唾液淀粉酶 | D. | 免疫--血紅蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸實例的說法中,不正確的是
A.細(xì)胞膜、核膜等生物膜都是選擇透過性膜
B.水分子進(jìn)出細(xì)胞,取決于細(xì)胞內(nèi)外液體的濃度差
C.小分子物質(zhì)都能通過細(xì)胞膜,大分子物質(zhì)則不能
D.細(xì)胞的吸水和失水是水分子順相對含量的梯度跨膜運輸?shù)倪^程
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科目:高中生物 來源:2014-2015廣西欽州欽州港經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)中學(xué)高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有人對某種有機(jī)物小分子物質(zhì)的樣品進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)含有C、H、O、N、P等元素,這種有機(jī)小分子物質(zhì)可能是( )
A.脂肪 B.核酸 C.麥芽糖 D.脫氧核苷酸
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