Question

果蠅是非常好的遺傳實驗材料，請結(jié)合相關(guān)知識分析回答：
（1）圖A和圖B表示果蠅甲和果蠅乙Ⅱ號染色體上的部分基因（注：果蠅甲和果蠅乙是親子代關(guān)系）．請據(jù)圖回答：
①圖A中的朱紅眼基因與深紅眼基因是

 

關(guān)系（填“等位基因”或“非等位基因”）．
②與圖A相比，圖B發(fā)生了變異，此變異屬于

 

．
（2）果蠅種群中常出現(xiàn)性染色體異常的個體，從而產(chǎn)生不同的表現(xiàn)型．已知：性染色體組成為XXX和YO（細胞中只有一條Y染色體，沒有X染色體）時表現(xiàn)為胚胎期致死，XXY時表現(xiàn)為雌性可育，XYY時表現(xiàn)為雄性可育，而XO（細胞中只有一條X染色體，沒有Y染色體）表現(xiàn)為雄性不育．
為探究果蠅眼色的遺傳方式，摩爾根做了下列雜交實驗：①白眼雄果蠅×紅眼雌果蠅→全部紅眼；②白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅→

1

2

白眼雄、

1

2

紅眼雄．但蒂更斯通過大量實驗發(fā)現(xiàn)白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅的雜交子代有少數(shù)例外：2000～3000只雌果蠅中出現(xiàn)一只白眼可育果蠅，每2000～3000只雄果蠅中出現(xiàn)一只紅眼不育果蠅．請用遺傳圖解解釋蒂更斯實驗中為什么會出現(xiàn)例外（設(shè)有關(guān)基因為B、b）．
（3）遺傳學上將染色體上某一片段及其帶有的基因一起丟失的現(xiàn)象叫缺失．若一對同源染色體中兩條染色體在相同區(qū)域同時缺失叫缺失純合子，若僅一條染色體發(fā)生缺失而另一條正常叫缺失雜合子．缺失雜合子的生活力降低但能存活，缺失純合子常導致個體死亡．
現(xiàn)有一紅眼果蠅X^BY與一白眼雌果蠅X^bX^b雜交，子代中出現(xiàn)一只白眼雌果蠅．請采用兩種方法判斷這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是由于缺失造成的，還是由于基因突變引起的？（請用文字加以說明）
方法一（從細胞學角度分析）：

 

方法二（從遺傳學角度分析）：

 

．

Answer 1

考點：伴性遺傳在實踐中的應(yīng)用,染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型

專題：

分析：等位基因是指位于一對同源染色體的相同位置，控制著相對性狀的基因，故圖A中的朱紅眼基因和深紅眼基因為非等位基因．基因控制的性狀不一定都能在后代表達出來，因雜合體中，隱性基因不能表達，且性狀的表達是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果．圖B中部分基因位置顛倒，故為染色體倒位所致．

解答： 解：（1）①等位基因是指位于一對同源染色體的相同位置，控制著相對性狀的基因，而圖A中的朱紅眼基因和深紅眼基因位于同一條染色體的不同位置上，為非等位基因．
②與圖A相比，圖B中上面四個基因所存在的染色體位置發(fā)生了顛倒，為染色體倒位所致，屬于染色體結(jié)構(gòu)的變異．
（2）由于體細胞中含一條X染色體的是雄性（如6+X，6+XY，6+XYY，其不育），含兩條X染色體的是雌性（如6+XX，6+XXY，都是可育），所以偶爾出現(xiàn)一只白眼可育果蠅或一只紅眼不育果蠅，是因為白眼雌果蠅在減數(shù)分裂產(chǎn)生卵細胞時，減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂后期細胞中的兩條X染色體未正常分離，結(jié)果生成了極少量含有二條X染色體和沒有X染色體的卵細胞．

（3）方法一：正常紅眼雄果蠅（X^BY）與白眼雌果蠅（X^bX^b）雜交，子代中出現(xiàn)一只白眼雌果蠅基因型可以表示為X^bX^b（雄果蠅在產(chǎn)生精子的過程中發(fā)生了基因突變）或XX^b（即表示雄果蠅產(chǎn)生的精子中的X染色體上B基因缺失）．
方法二：若該白眼雌果蠅（XX^b）與紅眼雄果蠅（X^BY）雜交，由于此缺失發(fā)生在雄性的X染色體上也會致死，因此子代中雌果蠅數(shù)與雄果蠅數(shù)比為2：1．若白眼雌果蠅出現(xiàn)的原因是基因突變，則雜交子代中雌果蠅數(shù)與雄果蠅數(shù)比應(yīng)為1：1．
故答案為：
（1）①非等位基因 
 ②染色體結(jié)構(gòu)的變異（倒位、染色體片段顛倒） 
（2）

（3）方法一：取該果蠅有分裂能力的細胞制成裝片，顯微鏡下觀察染色體結(jié)構(gòu)．若染色體正常，可能是基因突變引起的；反之可能是染色體缺失引起的
方法二：選該白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交，若雜交子代中雌果蠅數(shù)與雄果蠅數(shù)比為1：1，則這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是由于基因突變引起的：若雜交子代中雌果蠅數(shù)與雄果蠅數(shù)比為2：1，則這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是由于缺失造成的

點評：本題考查了染色體變異以及伴性遺傳的相關(guān)知識，意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．