下列關(guān)于ATP的敘述，正確的是（　�。�
A、無(wú)氧呼吸的第一階段和第二階段都有ATP的生成
B、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞內(nèi)都有ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化
C、ADP轉(zhuǎn)化成ATP所需的能量都來(lái)自有機(jī)物的氧化分解
D、葡萄糖和果糖合成蔗糖的過(guò)程與ATP的合成相聯(lián)系
考點(diǎn)：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程
專題：
分析：（1）ATP的水解：在有關(guān)酶的催化作用下ATP分子中遠(yuǎn)離A的那個(gè)高能磷酸鍵很容易水解．于是遠(yuǎn)離A的那個(gè)P就脫離開(kāi)來(lái)．形成游離的Pi（磷酸），與細(xì)胞中的吸能反應(yīng)相聯(lián)系．
（2）ATP的合成：在另一種酶的作用下，ADP接受能量與一個(gè)Pi結(jié)合轉(zhuǎn)化成ATP，所需的能量來(lái)自有機(jī)物的氧化分解或光能，與細(xì)胞中的放能反應(yīng)相聯(lián)系．
（3）ATP與ADP相互轉(zhuǎn)變的反應(yīng)是不可逆的，反應(yīng)式中物質(zhì)可逆，能量不可逆．
解答： 解：A、無(wú)氧呼吸的第一階段有少量能量釋放，可以合成ATP，無(wú)氧呼吸第二階段不能合成ATP，A錯(cuò)誤；
B、ATP是細(xì)胞中的直接供能物質(zhì)，存在于真核細(xì)胞和原核細(xì)胞中，B正確；
C、ADP轉(zhuǎn)化成ATP所需的能量來(lái)自有機(jī)物的氧化分解或光能，C錯(cuò)誤；
D、葡萄糖和果糖合成蔗糖的過(guò)程為吸能反應(yīng)，與ATP的水解相聯(lián)系，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查ATP的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

家貓的性別決定為XY型，其毛色受非同源染色體上的兩對(duì)基因（基因A、a和基因B、b）的控制．其中基因A位于常染色體上，表現(xiàn)為白色，并對(duì)基因B、b起遮蓋作用．B是斑紋色，b為紅色，而雜合體是玳瑁色．
（1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)最簡(jiǎn)單的方法，來(lái)驗(yàn)證基因B、b位于常染色體還是位于X染色體上．
①設(shè)計(jì)思路：
 
，觀察子代表現(xiàn)型
②若后代
 
則B、b在常染色體上；若后代
 
則B、b在X染色體上
（2）若基因B、b位于X染色體上，則：
①紅色貓的基因型為
 
．
②一只玳瑁色貓與紅色貓交配，生下3只顏色各不相同的小貓，他們的性別是
 
．
（3）若基因B、b位于常染色體上，將兩只貓交配，出生的小貓是：1只紅色雄貓、1只玳瑁雌貓、1只斑紋雌貓、1只白色雄貓、1只白色雌貓．這兩只貓的基因型是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種鼠的毛色是受A、a和B、b兩對(duì)等位基因控制的．其中，基因A決定黑色素的形成；基因B決定黑色素在毛皮內(nèi)的分布，沒(méi)有黑色素的存在，就談不上黑色素的分布，這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．育種工作者選用純合鼠進(jìn)行了如下圖所示的雜交實(shí)驗(yàn)（注：F1灰色雌雄基因型相同）．請(qǐng)分析下圖的雜交實(shí)驗(yàn)圖解，回答下列問(wèn)題：
（1）表現(xiàn)型為灰色的鼠中，基因型最多有
 
種，在F2表現(xiàn)型為白色的鼠中，與親本基因型不同的個(gè)體中，雜合子占
 
．
（2）F1灰色鼠測(cè)交后代的表現(xiàn)型為
 
，相應(yīng)的比例為
 
．
（3）F2代中黑色鼠與白色鼠雜交，后代中是黑色鼠概率是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示動(dòng)物細(xì)胞間相互識(shí)別、相互反應(yīng)和相互作用的機(jī)制，則與該機(jī)制相符的是（　�。�
A、信號(hào)細(xì)胞與靶細(xì)胞膜上一定都有受體
B、①一定通過(guò)胞吐進(jìn)入組織液
C、若靶細(xì)胞為神經(jīng)細(xì)胞，②一定為通道蛋白
D、若信號(hào)細(xì)胞為胰島B細(xì)胞，則靶細(xì)胞一定為肝細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列真核細(xì)胞內(nèi)的反應(yīng)可在生物膜上發(fā)生的是（　　）
A、DNA的轉(zhuǎn)錄
B、激素與受體的結(jié)合
C、氨基酸脫水縮合
D、葡萄糖水解成丙酮酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

磷是組成生物體的重要元素．下列哪項(xiàng)不屬于含磷化合物具有的生物學(xué)功能（　�。�
A、構(gòu)成各種生物膜的基本骨架
B、催化基因轉(zhuǎn)錄出信使RNA
C、在蛋白質(zhì)合成中轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸
D、直接為各項(xiàng)生命活動(dòng)供能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于胚胎工程說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、供體與受體在胚胎移植前后的生理環(huán)境須保持一致
B、在胚胎移植前可采用胚胎分割技術(shù)快速繁殖
C、運(yùn)用胚胎移植技術(shù)培育的試管牛屬于動(dòng)物克隆
D、須配制一系列不同成分的培養(yǎng)液以培養(yǎng)不同發(fā)育時(shí)期的胚胎

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)調(diào)查研究，某種植物能合成兩種對(duì)人類某種疾病有醫(yī)療價(jià)值的藥物成分，其合成途徑如圖所示．
現(xiàn)有該植物的兩種純種植株，品種甲只能合成藥物1，品種乙兩種藥物都不能合成．這兩種植物雜交后的F1兩種藥物都能合成，F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中有三種表現(xiàn)型；兩種藥物都能合成、只能合成藥物1、兩種藥物都不能合成．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）從圖中可看出，該基因是通過(guò)
 
實(shí)現(xiàn)對(duì)性狀的控制．
（2）如果研究者知識(shí)觀察到了F2有三種表現(xiàn)型，則
 
（能或不能）判斷其遵循自由組合定律．
（3）如果研究者統(tǒng)計(jì)了F2中的三種表現(xiàn)型的比值為9：3：4，現(xiàn)要測(cè)定F2中兩種藥物都不能合成的植株的基因型，請(qǐng)完善下表中的實(shí)驗(yàn)方案，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和得出相應(yīng)的結(jié)論：
選擇的雜交植物預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)論（兩種藥物都不能合成的植物基因型）
F2中兩種藥物都不能合成的植物和①
 
（寫出基因型）雜交		②
 
aaBB
子代中兩種藥物都能合成；只能合成藥物1=1：1aaBb
③
 
aabb
（4）讓F2中只能合成藥物1的植株自交，則子代中兩種藥物都不能合成的個(gè)體占
 
；如讓其自由傳粉，則子代中只能合成藥物1的純種植株占
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

豆腐上長(zhǎng)出了毛霉之后，下一步要加鹽腌制，其中不屬于加鹽作用的是（　　）
A、調(diào)味
B、可使豆腐析出水分，使豆腐塊變硬
C、促進(jìn)毛霉的繼續(xù)生長(zhǎng)
D、抑制微生物的生長(zhǎng)，避免豆腐變質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案