【題目】下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述中，正確的是

A．種群是生物進(jìn)化的基本單位，個(gè)體是繁殖的基本單位

B．種群內(nèi)基因頻率改變的偶然性隨種群數(shù)量的增大而增大

C．在長(zhǎng)期的進(jìn)化過程中，捕食者的存在有利于增加物種多樣性

D．自然選擇是生物變異的隨機(jī)淘汰和保留，決定生物進(jìn)化的方向

【答案】C

【解析】

試題分析：種群是生物進(jìn)化的基本單位，也是繁殖的基本單位，A錯(cuò)誤；種群內(nèi)基因頻率改變的偶然性隨種群數(shù)量的增大而減小，B錯(cuò)誤；捕食者的存在可以控制被捕食者的數(shù)量，從而為其他生物的生存提供資源和空間，有利于增加物種多樣性，C正確；自然選擇通過保留有利表現(xiàn)型個(gè)體和淘汰淘汰不利表現(xiàn)型個(gè)體，決定生物進(jìn)化的方向，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“探究溫度影響淀粉酶活性”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 合理設(shè)定實(shí)驗(yàn)溫度屬于控制實(shí)驗(yàn)的自變量

B. 淀粉與淀粉酶應(yīng)分別達(dá)到設(shè)定溫度后再混合

C. 可選用碘液或斐林試劑對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)

D. 淀粉的用量和保溫時(shí)間均可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答與微生物分離和培養(yǎng)有關(guān)的問題：

（1）稀釋涂布平板法分離純化土壤中微生物的正確操作步驟是 （填序號(hào)）。為減少誤差，在設(shè)置平板是一般要 或以上數(shù)目平板；若統(tǒng)計(jì)出在稀釋倍數(shù)為105的平板上的平均菌落數(shù)為30個(gè)，所用稀釋液的體積為0．2ml，則每克樣品中的菌落數(shù)為 。

①土壤取樣

②稱取10g土壤加入盛有90mL無菌水的錐形瓶中制備土壤提取液

③吸取0．1mL溶液進(jìn)行涂布平板

④依次稀釋至101、102、103、104、105、106、107稀釋度

（2）無菌技術(shù)主要通過消毒和滅菌來避免雜菌的污染。其中對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法分別是 ；要求實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在 進(jìn)行，以避免周圍環(huán)境中微生物的污染。

（3）下圖是某同學(xué)對(duì)萃取的胡蘿卜素樣品所做的鑒定實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。圖中實(shí)驗(yàn)組是 ，實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述，正確的是（ ）

A、植物耐鹽突變體可通過添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)而獲得

B、二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株

C、植物組織培養(yǎng)過程中可發(fā)生染色體畸變、基因突變、基因重組

D、愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞學(xué)說是由誰提出（ ）

A. 列文虎克 B. 維薩里 C. 施萊登和施旺 D. 魏爾肖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有研究者在小鼠胚胎干細(xì)胞體外培養(yǎng)和誘導(dǎo)分化的實(shí)驗(yàn)研究中發(fā)現(xiàn)，在維甲酸作用下，編碼神經(jīng)特異性基因的mRNA表達(dá)量顯著上升，以下分析不合理的是

A．在適宜條件下也可通過誘導(dǎo)使胚胎干細(xì)胞向心肌細(xì)胞分化

B．神經(jīng)細(xì)胞與胚胎干細(xì)胞含有的DNA和RNA相同，蛋白質(zhì)不同

C．維甲酸可促進(jìn)體外培養(yǎng)的小鼠胚胎干細(xì)胞分化為神經(jīng)細(xì)胞

D．胚胎干細(xì)胞在體外適宜條件下培養(yǎng)會(huì)發(fā)生只增殖不分化的現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)寫出有關(guān)的名稱，并按要求回答下面的問題。

（1）填寫名稱：

①_____________；②_____________；③_____________；④_____________；⑤_____________；

（2）有人形象的將DNA的平面結(jié)構(gòu)比喻為一架“梯子”，那么組成這個(gè)“梯子”“扶手”的物質(zhì)是_________和___________，它形成了DNA分子的基本骨架；相當(dāng)于兩個(gè)“扶手”間“階梯”的物質(zhì)是____________，它的形成靠_________相連，并嚴(yán)格遵循___________________原則。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列為某一段多肽鏈和控制它合成的DNA雙鏈的一段．“﹣甲硫氨酸﹣脯氨酸﹣蘇氨酸﹣甘氨酸﹣纈氨酸﹣”密碼表：根據(jù)上述材料，下列描述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．這段DNA中的①鏈只能起轉(zhuǎn)錄模板的作用

B．決定這段多肽鏈的遺傳密碼子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUA

C．這條多肽鏈中有4個(gè)“﹣CO﹣NH﹣”的結(jié)構(gòu)

D．若這段DNA的②鏈右側(cè)第二個(gè)堿基T為G替代，這段多肽中將會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)甘氨酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于染色體和基因的說法，不正確的是（ ）

A. 基因在染色體上呈線性排列

B. 染色體上的非等位基因都能自由組合

C. 薩頓通過類比推理得出基因與染色體具有平行關(guān)系

D. 摩爾根通過果蠅雜交試驗(yàn)證明基因在染色體上

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