【題目】下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述中,正確的是

A種群是生物進(jìn)化的基本單位,個(gè)體是繁殖的基本單位

B種群內(nèi)基因頻率改變的偶然性隨種群數(shù)量的增大而增大

C在長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中,捕食者的存在有利于增加物種多樣性

D自然選擇是生物變異的隨機(jī)淘汰和保留,決定生物進(jìn)化的方向

【答案】C

【解析】

試題分析:種群是生物進(jìn)化的基本單位,也是繁殖的基本單位,A錯(cuò)誤;種群內(nèi)基因頻率改變的偶然性隨種群數(shù)量的增大而減小,B錯(cuò)誤;捕食者的存在可以控制被捕食者的數(shù)量,從而為其他生物的生存提供資源和空間,有利于增加物種多樣性,C正確;自然選擇通過(guò)保留有利表現(xiàn)型個(gè)體和淘汰淘汰不利表現(xiàn)型個(gè)體,決定生物進(jìn)化的方向,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于探究溫度影響淀粉酶活性實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 合理設(shè)定實(shí)驗(yàn)溫度屬于控制實(shí)驗(yàn)的自變量

B. 淀粉與淀粉酶應(yīng)分別達(dá)到設(shè)定溫度后再混合

C. 可選用碘液或斐林試劑對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)

D. 淀粉的用量和保溫時(shí)間均可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)回答與微生物分離和培養(yǎng)有關(guān)的問(wèn)題:

1稀釋涂布平板法分離純化土壤中微生物的正確操作步驟是 填序號(hào)。為減少誤差,在設(shè)置平板是一般要 或以上數(shù)目平板;若統(tǒng)計(jì)出在稀釋倍數(shù)為105的平板上的平均菌落數(shù)為30個(gè),所用稀釋液的體積為02ml,則每克樣品中的菌落數(shù)為 。

土壤取樣

稱(chēng)取10g土壤加入盛有90mL無(wú)菌水的錐形瓶中制備土壤提取液

吸取01mL溶液進(jìn)行涂布平板

依次稀釋至101、102、103、104、105、106、107稀釋度

2無(wú)菌技術(shù)主要通過(guò)消毒和滅菌來(lái)避免雜菌的污染。其中對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法分別是 ;要求實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在 進(jìn)行,以避免周?chē)h(huán)境中微生物的污染。

3圖是某同學(xué)對(duì)萃取的胡蘿卜素樣品所做的鑒定實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。圖中實(shí)驗(yàn)組是 ,實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述,正確的是

A、植物耐鹽突變體可通過(guò)添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)而獲得

B、二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株

C、植物組織培養(yǎng)過(guò)程中可發(fā)生染色體畸變、基因突變、基因重組

D、愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由誰(shuí)提出( )

A. 列文虎克 B. 維薩里 C. 施萊登和施旺 D. 魏爾肖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有研究者在小鼠胚胎干細(xì)胞體外培養(yǎng)和誘導(dǎo)分化的實(shí)驗(yàn)研究中發(fā)現(xiàn),在維甲酸作用下,編碼神經(jīng)特異性基因的mRNA表達(dá)量顯著上升,以下分析不合理的是

A在適宜條件下也可通過(guò)誘導(dǎo)使胚胎干細(xì)胞向心肌細(xì)胞分化

B神經(jīng)細(xì)胞與胚胎干細(xì)胞含有的DNA和RNA相同,蛋白質(zhì)不同

C維甲酸可促進(jìn)體外培養(yǎng)的小鼠胚胎干細(xì)胞分化為神經(jīng)細(xì)胞

D胚胎干細(xì)胞在體外適宜條件下培養(yǎng)會(huì)發(fā)生只增殖不分化的現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)的名稱(chēng),并按要求回答下面的問(wèn)題。

(1)填寫(xiě)名稱(chēng):

_____________;_____________;_____________;_____________;_____________;

(2)有人形象的將DNA的平面結(jié)構(gòu)比喻為一架梯子,那么組成這個(gè)梯子”“扶手的物質(zhì)是_________和___________,它形成了DNA分子的基本骨架;相當(dāng)于兩個(gè)扶手階梯的物質(zhì)是____________,它的形成靠_________相連,并嚴(yán)格遵循___________________原則。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列為某一段多肽鏈和控制它合成的DNA雙鏈的一段.“﹣甲硫氨酸﹣脯氨酸﹣蘇氨酸﹣甘氨酸﹣纈氨酸﹣”密碼表:根據(jù)上述材料,下列描述中,錯(cuò)誤的是( )

A.這段DNA中的①鏈只能起轉(zhuǎn)錄模板的作用

B.決定這段多肽鏈的遺傳密碼子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUA

C.這條多肽鏈中有4個(gè)“﹣CO﹣NH﹣”的結(jié)構(gòu)

D.若這段DNA的②鏈右側(cè)第二個(gè)堿基T為G替代,這段多肽中將會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)甘氨酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于染色體和基因的說(shuō)法,不正確的是( )

A. 基因在染色體上呈線(xiàn)性排列

B. 染色體上的非等位基因都能自由組合

C. 薩頓通過(guò)類(lèi)比推理得出基因與染色體具有平行關(guān)系

D. 摩爾根通過(guò)果蠅雜交試驗(yàn)證明基因在染色體上

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