下列關(guān)于酶、酶的實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
①酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的；
②蔗糖在淀粉酶的催化作用下，生成還原糖與 斐林試劑生成磚紅色沉淀；
③酶的氧化分解需要ATP；
④向過(guò)氧化氫溶液中加入肝臟研磨液后的現(xiàn)象是產(chǎn)生的氣泡少而迅速，持續(xù)的時(shí)間短；
⑤酶與底物分子的結(jié)合，能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能；
⑥不可用同一吸管吸取肝臟研磨液與氯化鐵溶液來(lái)驗(yàn)證酶的高效性；
⑦酶的催化效率總是高于無(wú)機(jī)催化劑；
⑧在探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，溫度是自變量．
A、①⑤⑥⑧B、①②④⑤⑥⑧
C、①④⑤⑥⑧D、②③④⑦
考點(diǎn)：酶的概念,酶促反應(yīng)的原理,酶的特性,探究影響酶活性的因素
專(zhuān)題：
分析：酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無(wú)機(jī)催化劑）、專(zhuān)一性（一種酶只能催化一種或一類(lèi)化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過(guò)酸、過(guò)堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據(jù)此分析解答．
解答： 解：①酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的，①正確；
②酶的催化具有專(zhuān)一性，淀粉酶不能催化蔗糖的水解，②錯(cuò)誤；
③酶的分解不需要ATP，③錯(cuò)誤；
④過(guò)氧化氫加入肝臟研磨液以后，由于過(guò)氧化氫酶的作用，產(chǎn)生大量的氣泡，④錯(cuò)誤；
⑤酶促反應(yīng)的原理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，⑤正確；
⑥為了保持單一變量，不可用同一吸管吸取肝臟研磨液與氯化鐵溶液來(lái)驗(yàn)證酶的高效性，⑥正確；
⑦酶的催化需要適宜的條件，條件不合適酶的催化效率不一定比無(wú)機(jī)催化劑快，⑦錯(cuò)誤；
⑧探究溫度對(duì)酶活性的影響，溫度是自變量，⑧正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若顯微鏡視野中觀察到的是細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)方向（圖中箭頭）和葉綠體（圖中黑點(diǎn)）所在位置，則細(xì)胞質(zhì)的實(shí)際流動(dòng)方向和葉綠體的實(shí)際位置是（　�。�
A、順時(shí)針、右邊
B、逆時(shí)針、右邊
C、順時(shí)針、左邊
D、逆時(shí)針、左邊

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若H7N9禽流感病毒侵入人體，機(jī)體在免疫應(yīng)答中相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、T細(xì)胞合成并分泌淋巴因子
B、B細(xì)胞只能增殖分化形成漿細(xì)胞
C、漿細(xì)胞進(jìn)行分裂并分泌抗體
D、吞噬細(xì)胞特異性識(shí)別并吞噬抗原

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)菌和植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁，化學(xué)成分是纖維素和果膠
B、啟動(dòng)子和密碼子的化學(xué)本質(zhì)依次是蛋白質(zhì)和核酸
C、RNA具有信息傳遞、催化反應(yīng)、物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)等功能
D、分裂末期細(xì)胞中央出現(xiàn)赤道板，向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

催產(chǎn)素、血管舒張素都是含有9個(gè)氨基酸的多肽分子，但生理功能不同．主要原因可能是多肽的（　�。�
①氨基酸種類(lèi)不同                   ②氨基酸排列順序不同           
③氨基酸縮合方式不同                ④在細(xì)胞內(nèi)合成的場(chǎng)所不同．
A、①②B、①③C、②③D、①④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

哺乳類(lèi)動(dòng)物的紅細(xì)胞成熟時(shí)沒(méi)有細(xì)胞核和各種細(xì)胞器．在紅細(xì)胞內(nèi)可能有的生理活動(dòng)是（　�。�
A、消耗C6H12O6
B、消耗O2
C、合成蛋白質(zhì)
D、產(chǎn)生酒精和CO2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)，產(chǎn)熱量最多的是（　�。�
A、骨骼肌B、皮膚
C、內(nèi)臟D、以上都是

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為自然界中的能量轉(zhuǎn)換示意圖．下列有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的敘述正確的是（　�。�
A、反應(yīng)S只發(fā)生在真核細(xì)胞
B、反應(yīng)S只在葉綠體中進(jìn)行
C、反應(yīng)T只在線(xiàn)粒體中進(jìn)行
D、反應(yīng)T在有氧、無(wú)氧時(shí)都能進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

光呼吸是進(jìn)行光合作用的細(xì)胞在光照和
O2
CO2
值異常情況下發(fā)生的一個(gè)生理過(guò)程，該過(guò)程借助葉綠體、線(xiàn)粒體等多種細(xì)胞器共同完成（如圖所示），是光合作用伴隨的一個(gè)損耗能量的副反應(yīng)．光呼吸過(guò)程中O2被消耗，并且會(huì)生成CO2．光呼吸損耗能量大約抵消了30%的光合作用儲(chǔ)備能量，因此降低光呼吸速率曾一度被認(rèn)為是提高光合作用效率的途徑之一．但是后來(lái)研究者發(fā)現(xiàn)，光呼吸其實(shí)對(duì)細(xì)胞有著很重要的保護(hù)作用．
（1）據(jù)圖可知，光呼吸與光合作用都利用了
 
為原料，但光合作用在
 
反應(yīng)階段實(shí)現(xiàn)了該物質(zhì)的再生，而光呼吸最終將該物質(zhì)徹底氧化分解并產(chǎn)生
 
．
（2）“Rubisco”是一種酶的名稱(chēng)，這種酶既能催化物質(zhì)“C-C-C-C-C”和O2反應(yīng)，也能催化物質(zhì)“C-C-C-C-C”和CO2反應(yīng)，你推測(cè)
O2
CO2
值
 
（高、低）時(shí)利于光呼吸而不利于光合作用．
（3）有觀點(diǎn)指出，光呼吸的生理作用在于干旱天氣和過(guò)強(qiáng)光照下，因?yàn)闇囟群芨撸趄v作用很強(qiáng)，氣孔大量關(guān)閉，
 
供應(yīng)減少．此時(shí)的光呼吸可以消耗光反應(yīng)階段生成的多余的
 
，而光呼吸產(chǎn)生的
 
又可以作為暗反應(yīng)階段的原料，因此光呼吸對(duì)植物有重要的正面意義．
（4）光呼吸被冠以“呼吸”二字，你認(rèn)為理由是
 
．（提示：從與有氧呼吸進(jìn)行比較的角度回答）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案