5．細(xì)胞學(xué)說是自然科學(xué)史上的一座豐碑，它揭示了（　�。�
A．細(xì)胞的多樣性
B．生物界與非生物界的統(tǒng)一性
C．細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
D．所有生物都由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成

分析 細(xì)胞學(xué)說的要點(diǎn)是：①細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)、植物細(xì)胞都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成；②細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用；③新細(xì)胞可以從老細(xì)胞產(chǎn)生．

解答 解：A、細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性，沒有揭示細(xì)胞的多樣性，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞學(xué)說揭示了植物、動(dòng)物的統(tǒng)一性，沒有揭示生物界與非生物界的統(tǒng)一性，B錯(cuò)誤；
C、由要點(diǎn)①可知，細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性，C正確；
D、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞學(xué)說的要點(diǎn)和本質(zhì)，主要考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞學(xué)說內(nèi)容的理解和記憶．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．某生物細(xì)胞中5-溴尿嘧啶既可以與A配對(duì)，也可以與C配對(duì)．一個(gè)分裂旺盛的細(xì)胞放在含有四種正常脫氧核苷酸和5-溴尿嘧啶核苷酸的環(huán)境中進(jìn)行培養(yǎng)，至少需要幾次復(fù)制，才能實(shí)現(xiàn)DNA某位點(diǎn)上堿基對(duì)從T→A到G→C的替換（　�。�
A．2次B．3次C．4次D．5次

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于原核生物的敘述，不正確的是（　　）
A．部分原核生物細(xì)胞雖無線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸
B．藍(lán)藻無葉綠體，但能進(jìn)行光合作用
C．水稻是真核生物，有線粒體，所以只能進(jìn)行有氧呼吸
D．古細(xì)菌與真細(xì)胞相比，其細(xì)胞對(duì)抗生素利福平不敏感

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．核酸是生物體內(nèi)的重要生物大分子，在生物體內(nèi)的功能是（　　）
A．承擔(dān)生命活動(dòng)的物質(zhì)B．攜帶遺傳信息的物質(zhì)
C．細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì)D．細(xì)胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

20．用一般光學(xué)顯微鏡觀察生物的細(xì)胞與組織，下列敘述正確的是（　�。�
A．用10倍物鏡觀察水綿玻片時(shí)，玻片與物鏡的距離為0.5 cm，若改用30倍物鏡觀察時(shí)，則玻片與物鏡的距離應(yīng)調(diào)整在1.5 cm左右
B．若載玻片上有d字母，則視野下呈現(xiàn)p字母
C．觀察向日葵葉片的保衛(wèi)細(xì)胞時(shí)，若將玻片標(biāo)本向右方移動(dòng)，則視野下保衛(wèi)細(xì)胞向左方移動(dòng)
D．視野下觀察到眼蟲游向右上方，則應(yīng)將玻片向右上方移動(dòng)以便追蹤

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖1曲線表示某個(gè)體（2n=4）的體細(xì)胞分裂過程及生殖細(xì)胞形成過程中每個(gè)細(xì)胞核內(nèi)某物質(zhì)數(shù)量的變化．a(chǎn)、b、c、d、e、f分別表示分裂過程中的某幾個(gè)時(shí)期的細(xì)胞中染色體圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）曲線②④⑤位置分別對(duì)應(yīng)圖a～f中的e、c、b（填圖中字母）細(xì)胞．
（2）細(xì)胞a、b、c、d、e、f具有同源染色體的是a、d、e、f（填圖中字母），曲線中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)沒有同源染色體的時(shí)期是④、⑤、⑥（填圖中數(shù)字）．
（3）b細(xì)胞的名稱是次級(jí)精母細(xì)胞，同源染色體的分離發(fā)生在圖f（填圖中字母）．
（4）人體皮膚生發(fā)層細(xì)胞（一種體細(xì)胞）可能會(huì)發(fā)生a～f中d、e（填圖中字母）所示的細(xì)胞分裂現(xiàn)象．
（5）染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰、最便于觀察的是圖c、d（填圖中字母）．
（6）就染色體行為來說，b、e時(shí)期的共同特點(diǎn)是著絲點(diǎn)分裂，染色單體分開成為染色體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)植物在光照條件下，進(jìn)行光合作用的同時(shí)發(fā)生“光呼吸”作用，光呼吸是所有進(jìn)行光合作用的細(xì)胞在光照和高氧與低二氧化碳情況下發(fā)生的一個(gè)生化過程．它是光合作用一個(gè)損耗能量的副反應(yīng)，具體過程如圖所示．通過比較碳固定數(shù)發(fā)現(xiàn)，有光呼吸發(fā)生時(shí)，光合作用效率較低了（　�。�
A．10%B．20%C．30%D．40%

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西太原五中學(xué)高二下會(huì)考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用一定量的甲狀腺激素連續(xù)飼喂正常成年小白鼠4周，與對(duì)照組比較，實(shí)驗(yàn)組小白鼠表現(xiàn)為

A．耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低 B．耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強(qiáng)

C．耗氧量減少、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低 D．耗氧量減少、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶巴蜀中學(xué)高二下期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

朊病毒可引起庫魯病和羊瘙癢病，病理特征是腦組織空泡化呈海綿狀，蛋白質(zhì)形態(tài)異常。近年來，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)其致病機(jī)理如圖所示，請(qǐng)回答：

（1）圖1中的物質(zhì)3依次通過________（填細(xì)胞器名稱）的加工和分揀形成具有一定空間構(gòu)象的正常蛋白質(zhì)1和2，蛋白質(zhì)1和2形成的復(fù)合物可以輔助4終止密碼子發(fā)揮作用，從而使________過程停止。

（2）圖2中的6就是一種朊病毒，它與________結(jié)合，阻止核糖體識(shí)別4，所以與物質(zhì)3相比，物質(zhì)7的改變是________。

（3）上述過程中正常蛋白質(zhì)1和2的作用表明，在分子水平上機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)存在________調(diào)節(jié)機(jī)制。

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