A、甲圖表示光合作用的暗反應(yīng)過程,此過程中三碳化合物被NADPH還原 |
B、乙圖中曲線12點(diǎn)到14點(diǎn)變化的是氣孔關(guān)閉引起的,17點(diǎn)到18點(diǎn)光合作用強(qiáng)度下降的原因主要是光照強(qiáng)度減弱 |
C、丙圖中4和7屬于同一種物質(zhì),產(chǎn)生的8大多用于合成ATP |
D、甲圖中,突然減少CO2的供應(yīng),短暫時(shí)間內(nèi)C5會(huì)增多,C3會(huì)減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、側(cè)芽處的生長素濃度過低導(dǎo)致其生長受抑制 |
B、生長素既能防止落花落果,也能疏花疏果 |
C、赤霉素能促進(jìn)果實(shí)成熟而脫落酸能抑制種子萌發(fā) |
D、細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂而乙烯能促進(jìn)細(xì)胞生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、碳源供應(yīng)太充足 |
B、細(xì)胞會(huì)失水 |
C、改變了乳酸菌的pH值 |
D、葡萄糖不是乳酸菌的原料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種子明顯增多 |
B、形成無子果實(shí) |
C、部分果實(shí)脫落 |
D、果實(shí)較大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蘭花的莖尖組織培育成蘭花幼苗 |
B、水稻種子萌發(fā)并長成新個(gè)體 |
C、扦插的葡萄枝長成新個(gè)體 |
D、柳樹芽發(fā)育成枝條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、乙烯可用于果實(shí)催熟 |
B、脫落酸能夠促進(jìn)種子萌發(fā) |
C、赤霉素能夠促進(jìn)莖的伸長 |
D、乙烯可用于誘導(dǎo)產(chǎn)生無子果實(shí) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)比在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)速度快 |
B、神經(jīng)細(xì)胞外側(cè)局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相同 |
C、突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)能夠引起突觸后膜的興奮或抑制 |
D、細(xì)胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ) |
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