下列各圖箭頭表示興奮在神經(jīng)元之間和神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向，其中不正確的是（ ）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆江西省畢業(yè)班第一次診斷性檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家將番茄和水稻幼苗分別放在完全營養(yǎng)液中培養(yǎng)．實驗前后的離子濃度變化如圖，下列分析正確的是

A．實驗結(jié)束時，培養(yǎng)水稻的培養(yǎng)液中Mg2+ 、Ca2+的數(shù)量增加

B．培養(yǎng)液中的離子濃度決定了水稻和番茄對離子的吸收速度

C．兩種植物對同一離子的吸收方式差異導(dǎo)致吸收速度的不同

D．兩種植物選擇性吸收離子由細(xì)胞膜上載體種類和數(shù)量決定

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西漢中高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖。下列分析正確的是( )

A．⑤、⑥兩種方式的共同特點是都需要載體

B．③、④兩種方式都與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)

C．質(zhì)壁分離實驗中蔗糖進(jìn)入細(xì)胞的方式為④

D．①方式表示協(xié)助擴散

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽合肥高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是人體組織細(xì)胞內(nèi)環(huán)境示意圖（a、b、c處箭頭指示血液流動方向，①②③④表示體液），關(guān)于正常情況下組織液生成與回流的敘述，錯誤的是

A．a(chǎn)、b、c處氧氣的含量相等

B．通過調(diào)節(jié)，②③④保持動態(tài)平衡

C．①中的有些物質(zhì)不能進(jìn)入②和③

D．④中的蛋白質(zhì)含量高于②和③

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北張家口高二第一學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為人體某一反射弧的示意圖，g、h為微型電流計f的兩極，下列敘述錯誤的是（ ）

A．興奮從細(xì)胞b傳到細(xì)胞d，存在化學(xué)信號與電信號的轉(zhuǎn)換

B．從g處切斷神經(jīng)纖維，刺激h處，效應(yīng)器能產(chǎn)生反射活動

C．刺激皮膚細(xì)胞a，電流計指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

D．神經(jīng)元靜息時，細(xì)胞膜對K+的通透性增加以維持電位差

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省高三上學(xué)期第二次測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列情形與圖中坐標(biāo)曲線走勢相符的是（ ）

A．酶的催化反應(yīng)速率隨溫度的變化

B．人體肌細(xì)胞中ATP生成量隨氧分壓的變化

C．光合作用強度隨光照強度的變化

D．恒定容積的液體培養(yǎng)基中細(xì)菌數(shù)目的變化

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶市秋季高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

病毒的增殖過程需要在寄主細(xì)胞中完成，其原因不包括（ ）

A．需要寄主細(xì)胞提供核糖體和tRNA

B．需要寄主細(xì)胞提供各種酶和ATP

C．需要寄主細(xì)胞提供自身DNA為模板

D．需要寄主細(xì)胞提供氨基酸等原料

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江紹興一中高二國際班上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞中的“能量通貨”是

A．無機鹽 B．甘油 C．水 D．ATP

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列氨基酸中，不屬于組成生物體蛋白質(zhì)氨基酸的是

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